云南昭通，有个来支教的大学生，叫侯老师。侯老师教小学三年级，他喜欢孩子，他来到云南昭通支教，不只是完成任务，不只是锻炼自己的机会，更重要的是他感到自己责任重大，有一种使命感。
今年初，侯老师绞尽脑汁想办法，怎样来激励学生学习的积极性，他听说有的学校用猪肉当作奖品，有的老师奖学生大公鸡，还有的老师给学生奖励一条大鱼。
侯老师突然脑洞大开，他自掏腰包买来20头猪仔，奖励给班上每个学生一头。
侯老师不是白给学生奖励的，他要求学生每天写一篇喂养猪仔的观察日记，小猪每天在长膘，学生每天也要有进步，哪怕每天进步一点点，也是值得表扬的。
这个奖品很特别，很新款，比平时奖励笔和本子等文具更好玩，孩子们感到非常新奇，非常兴奋，他们把小猪当一个宠物，一个小伙伴。
孩子们放学就开始体验养猪的过程，要割草喂猪，要给猪饮水，要清洁猪圈等等，这些以前都是大人们干的，如今孩子参与了，感到非常快乐。
但是，时间一长，便出现问题了，有的孩子的猪病死了，有的父母没时间照料送人了，有的还被卖掉了，只有少数孩子坚持下来。
到了第九个月，有个男孩向侯老师报告，说家里的小猪长大了，老爹拉到集上卖了4000多元钱，说这些钱给他攒着，等他将来考上大学来交学费。
我真的很佩服侯老师，他通过这种方式让学生依靠自己的努力和劳动，既增长了知识，又创造了财富。
侯老师是在云南农村支教的，4000多元对城市的人来说可能不算太大，但对于尚不富裕的农村，对于小学三年级的孩子来说，那是多大一笔财富呀，让孩子们在劳动中感受到财富是怎样来的，这是他们的“第一桶金”啊。
如今即使是农村学生参加劳动的机会也很少，对金钱没有概念，他们没钱就问父母要，父母好像就是提款机。
记得三十多年前，那时的孩子们放学回来几乎都去拾柴割草，捡煤核，帮父母做家务。
记得我上小学时候，在家里的院子里挖了个地窖，养了一对小兔子，后来小兔子繁衍了十几只，这些兔子长大了，爹妈舍不得吃，就拿到镇上换钱，然后替我交学费，我通过自己的劳动为自己交了学费，给父母减轻了负担，那时候感到自己特别棒。
所以，我今天特别点赞侯老师这种做法，老师是教书育人的，教书育人是两层意思，既要教书又要育人，侯老师让孩子们养猪，养的是猪，育的是人！
购买猪仔成本很高，侯老师也不容易，不过支教本身就是一种无私奉献和付出，侯老师无私地付出金钱，奖励优秀学生，也是对这些家庭的一种帮扶，这个支教老师无疑是心系孩子，心系贫困地区百姓的。他把支教的含义领会透彻了。
古人有句话叫作：“授之于鱼不如授之以渔”。侯老师都做到了，这种正能量的行为应该被大力赞扬。