我女儿目前已经上了二年级，回过头来做个复盘，发现曾经的自己在孩子学习教育、习惯引导这方面还是太疏忽了。如今发现孩子身上一堆的毛病，比如上学总是丢三落四、上课不专心、做作业不积极、学习习惯非常懒散、成绩中下游没有上进心等等。

但是亲生的再不好，自己挖的坑，也只能含着泪自己去填。真的，孩子熬过了一年级，我才知道幼小衔接到底要“衔”什么，非常后悔知道得太迟。

作为过来人，在孩子已经步入了幼儿园，尤其是已经步入了中班后，家长们就要开始把学习、习惯的引导正视起来，这是幼小衔接的核心。下面我总结了关于幼小衔接的几个“容易踩的误区”，家长记得要避开。

幼小衔接的要点一：比起让孩子掌握知识，你更应该让他们掌握习惯

这里有一个误区，那就是很多家长认为：幼小衔接是让孩子提前学习知识。这种思想过于片面，其实小学阶段，尤其是一二年级，他们的知识性学习内容是很少的，只要是智商正常的孩子，基本上学起来都不会有太大压力。

就拿今年刚颁布的语文课程标准来看，一二年级2年，4个学期，只要求会写800个字，也就是一学期会写200个字即可。这很简单，像我女儿一年级就已经达到这个程度了，甚至很多孩子在幼儿园大班就已经达到这个水平了。

所以幼小衔接，咱们主要学的并不仅仅是知识，大部分应该是习惯。这里的习惯包括学习习惯、上课习惯、写作业的习惯、自理习惯、语言表达习惯、思维习惯、运动习惯、社交习惯以及卫生习惯等。

幼小衔接的要点二：：千万别把重心放在学科学习上，能力培养才是最重要的

简单来说，我们教会孩子认字很容易，但是让孩子一笔一划、工工整整把字写出来却很为难，这就是写字能力的欠缺。

相对于其它国家，我们中国的小朋友学写字比较难，需要用大拇指、食指、小拇指、无名指、中指的共同作用，并且还得经常训练手腕的力量，才能握住笔，写出一手好字。

所以幼小衔接，更应该把重心放在能力训练上：

比如我们从亲子阅读过度到自主阅读，是为了训练孩子的阅读能力；等孩子视知觉能力发展好了，手部小肌肉群发展到可以控笔的程度后，可以从写数字开始训练孩子的写字握笔的能力；通过看图说话，训练孩子的语言表达的能力等等。

幼小衔接的要点三：：培养孩子的专注力，千万不要等到小学

我女儿在上小班幼儿园的时候，老师就多次指出：上课老师做游戏或是教一些比较枯燥乏味的知识时，她常常自己玩自己的或看别的地方。当时我没太在意，觉得孩子小，专注力不好比较正常。结果孩子上了小学后就出现经常上课不专心、开小差、老师怎么喊都没用，导致知识点没听懂，越大成绩越差的现象。

其实孩子在幼儿园时，专注力的好坏就已有显现。虽然孩子的专注力有限，但是幼儿园的课堂是很有趣的，有趣的事物都不能吸引孩子的注意力，等到了小学，面对枯燥乏味的课本学习，孩子专注力会更差。

所以，当你发现孩子在幼儿园专注力不好，或是老师提醒过你孩子专注力不好时，家长就要引起重视了。

【关于幼小衔接】你可能会有这些疑惑：

上小学之前是不是一定要报幼小衔接班？

不提前学拼音、认字，是不是上了小学跟不上老师节奏？

听说一年级一个月就要学完拼音并应用，这么快的速度，是不是因为大家都提前学过了？

如果我不想花钱，就想在家自己给孩子做幼小衔接，具体该怎么做呢？

有人说一年级决定了孩子未来十多年学习，学不好就完了，是这样吗……。

类似关于幼小衔接的相关疑问，我相信不少家长都比较焦虑迷茫。

这套幼小衔接课程，我会把幼小衔接是否需要做、怎么做、做哪些等相关疑问以及解决方法详细讲述出来。作为一名准小学生妈妈，在我咨询身边多位小学班主任后，他们给了我不少答案和建议。这则课程不讲任何套路，直接上干货，家长们记得耐心看完。

课程特色：

几乎涵盖了幼小衔接中，家长可能会遇到的问题；

在幼儿园生活中，家长该如何为小学学习做好启蒙、引导以及习惯培养；

理论+经验实操，手把手教你做好小学“衔接”工作。

适合人群：3-7岁孩子家长

幼小衔接阶段的学习习惯、生活习惯、学习能力以及专注力等具体该如何引导培养呢？在这个“幼小衔接”30问的专栏课程中都会给到详细的干货解答，有困惑的爸妈们欢迎继续收藏关注。

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