部编版小学语文三年级下学期第六单元：《剃头大师》学习要点
一、学习目标
抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。体会“我”给小沙剃头的内心感受。
二、读准字音，积累生字
1.字音
剃头（tì tóu）
执行（zhí xíng）
否则（fǒu zé）
仇人（chóu rén）
习惯（xí guàn）
受刑（shòu xíng）
代替（dài tì）
厘米（lí mǐ）
摸到（mō dào）
2.生字
表（表弟）（表现）（表格）
胆（胆小）（胆量）（肝胆）
鬼（鬼怪）（鬼话）（酒鬼）
理（理发）（理由）（整理）
夺（争夺）（夺取）（夺路）
骂（骂人）（骂声）（叫骂）
仇（仇人）（*仇报**）（仇敌）
差（差别）（差劲）（差错）
付（付出）（付款）（支付）
倍（一倍）（加倍）（倍数）
虽（虽然）（虽是）（虽则）
泡（水泡）（冒泡）（泡汤）
件（一件）（文件）（条件）
3.多音字
处chǔ（处理）chù（到处）
折zhé（折磨）zhē（折腾）
shé（折本）
仇chóu（仇人）qiú（姓仇）
三、课文理解
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
1.老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
2.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。
3.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
4.课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。
通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
5.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了头发。
“这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。
四、积累
描写童真童趣的诗句：
《池上》唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《咏鹅》唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《小儿垂钓》唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
《所见》清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《舟过安仁》宋·杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
《稚子弄冰》宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻黎碎地声。