“熊孩子”，本是东北、山东、河南方言，原指惹人讨厌，没家教的孩子。现在，意思经过引申后稍微变得温和，多指年龄在5-12岁之间，有着极强好奇心，破坏力和精力充沛的调皮孩子。他们无厘头的要求往往弄得人不耐烦乃至抓狂。
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“总是听大家说什么‘熊孩子’，今天总算是领教到了”，几天前，网民“新一君”发帖称，表姐价值数万元的耳机等物品被串门的“熊孩子”严重损毁。
网民“新一君”近日发帖叙述了表姐遭遇熊孩子的经历。表姐的远亲带十岁左右孩子来家里做客，大人在打牌，让孩子在表姐房间里自己玩。不料，等表姐晚上回家，发现放在桌上的价值万元的耳机不见了，这几年暑期跑漫展和日本代购买来的手办基本上被肢解。
据介绍，当表姐找到对方时，对方父亲居然表示“发现耳机不是自家的，就扔了”，还解释说“孩子还小，好动。”表姐的父亲也劝她，“小孩子不懂事，算了吧。”该网友表示，他和表姐已经诉诸法律，要求对方监护人赔偿损失。
几天来，这篇直播事件进展的帖子被各大网站、论坛、微博广泛转载，又一次引发了关于“熊孩子”的热烈讨论。
似乎是一夜之间，网友们纷纷现身说法，以自己亲身经历讲述了“熊孩子”的可怕。网友“丝雨”控诉说：“亲戚家熊孩子来我家里拜年，把我从小到大的日记本全给撕了！我的青春记忆就这么毁了，我当时差点没一巴掌扇过去，但我不敢对小孩子动手，最后自己哭着去粘日记本，骂都不敢骂他。”
网名叫“Fattura”说：“举个还不算严重的例子：我爸单位的护士长带儿子来我家做客，那熊孩子穿这个鞋就直接上了我家的白沙发，在上面踩来踩去，把我家沙发上的垫子踩了个乱七八糟。”
网友“如雷”讲了自己的亲身经历：“我小时候也是个‘熊孩子’，因为超生我被养在乡下，从小就没人管。后来我三四岁的时候被接了到城里，在小伙伴家吃饭时，把鼻涕抹了小伙伴家一墙，小伙伴全家人都被惊呆了。我当时没有什么不好意思的想法，不知道什么是对还是错，因为从来没有人教过这些。是后来我从别人厌恶和鄙夷中才知道什么能做什么不能做。作为一个小孩子，遇到不善意的感觉我就会以更烦人的方式去反抗。在之后，我的世界观渐渐形成，并受到了老师善意的教导，自己也学着看书，才变得和身边的孩子一样。现在，大部分是父母自己有一些事没有做好，不自觉地言传身教，导致了孩子自卑别扭的一面，变成了‘熊孩子’。”
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大果情商专家支招：让“熊孩子”由熊转萌
“熊孩子”的表现从根本上是一个人情商比较低的表现，随着人们对情商认识的不断提高，家长们也逐步认识到孩子的情商的重要性，一个孩子的行为表现可以看出孩子背后家庭的教养，“熊孩子”的背后其实是情商教育的缺失。童年是一个人养成情商的关键期，这一阶段应该为孩子设定一系列原则性习惯，并进行教导。
低情商体现1：“固执”
咱们身边总不缺少这样的人，他们常常这样说：“我宁可……也不……”“我晓得那样做好，你说的道理我理解，可是我不愿意。”固执的人总是甘愿支付很大的价值，也不愿意冤枉自个一点点。这是由于他们的自尊心过于软弱了。这样的人不能逆来顺受、统筹兼顾，常常由于“小不忍”而“乱大谋”。他们由于缺少弹性，很难在杂乱的得失中做出清晰的判别。由于缺少自制力，常常遭受不必要的冲击进而遭到重创。
低情商体现2：“诉苦”
诉苦看起来似乎是人之常情，但实际并非如此。无论是碰见蹩脚的人，面临蹩脚的事，仍是对自个不满，诉苦都不是明智之举。诉苦不只徒劳无功，还涣散大家对大概重视的工作的注意力和精力。诉苦是一种消沉心态的标志，不去深化地调查实际，不去为改动实际做活跃的考虑，而是一味地自怨自艾，这是一种没出息的体现。即便是蹩脚的实际不能改动，那么诉苦比忍耐更能添加咱们的苦楚，而赢得怜惜意味着将自个的弱势位置展现给他人，实非强者所为。总归，诉苦是弱者不明智的挑选。聪明的爸爸妈妈不会在孩子面前诉苦，而且从孩子第一次诉苦就阻止他。
低情商体现3：“顺毛驴”
常常听到爸爸妈妈兄弟说，“咱们家的孩子是顺毛驴，好好说怎样着都行，逆着他，怎样都不可。”“顺毛驴”固然是人类巴望尊重的天然反响，但也是情商低的一种体现。
假设，这件工作对咱们晦气，那么他人用好话要咱们做，咱们也做吗？假设这件事对咱们有利，可是他人的情绪欠好，咱们也抛弃吗？他人表面上对咱们好，可是居心不良，咱们也要对他们好吗？他人情绪欠好，言语厌烦，可是心地善良，对咱们诚心诚意，咱们也对他们欠好吗？为什么大家爱听毁谤？所有这些都是“顺毛驴”的原因。
不依据实际和利益进行判别，而一味的“顺毛驴”，就很简单被他人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。
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儿童情商形成在孩子3-12岁，这个年龄段是孩子的一个塑造期，培养孩子情商家长们不要错过下面四个关键点：
一、提高孩子自信力
（1）相信孩子，让孩子做力所能及的事
（2）多给孩子正面的鼓励
（3）接纳孩子的原貌，不要有不切实际的期望
二、提高孩子社交力
（1）给孩子一个宽松的家庭环境
（2）教给孩子交往的方法
（3）创造机会增加孩子交往能力
（4）大声赞美孩子的积极交往
三、提高孩子适应力
（1）培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯
（2）培养幼儿的责任感
（3）培养独立性和生活自理能力
（4）培养幼儿大胆与人交往的能力
（5）提高幼儿解决问题的能力
（6）进行安全意识教育，增强自我保护能力
（7）加强幼儿对环境的适应能力
四、提高孩子情绪管理力
（1）帮助孩子辨识自己的情绪。
（2）教会孩子表达自己的情感
（3）帮助孩子发展负面情绪的管理技巧
（4）要教孩子学会有效地察言观色
（5）培养孩子乐观积极的态度。
