大家都希望自己的孩子将来是一个具备领袖气质的人，能够在团队中胜任领导者的角色。领袖气质并不是天生的，而是需要后天培养的。但是很多家长在平时的言行中，不经意地扼杀了孩子的领导力。接下来看看，是我们的哪些言行吧。
1 、“听话”挂嘴边。
中国孩子在胎教的时候就不断受到“宝宝听妈妈的话”这样的熏陶。然后加上听爸爸的话，爷爷、奶奶、外公、外婆、老师、教授和老板的话。从在学校应试找标准答案到无处不在的听话，我们都成了“乖”孩子。
“听话”本身就与创新背道而驰。尊重权威是一把双刃剑，它也可以剑刺创新基因。为什么小小的以色列能以创新作为民族标签闻名于世？因为它们的文化里有Chutzpah（希伯来语的原意是肆无忌惮，但这种肆无忌惮往往是来自勇气和信心，并非贬义）的基因。
“听话”双刃剑还阉割了我们下一代的领导潜能。“听话”其实天生就是被领导的，没有人讲话我们怎么听话。这样文化教育出来的中国孩子和从小就被教育“你要当领导”的美国孩子在商场相遇，谁是领导，谁被领导，不是一清二楚吗？
2 、“别家的孩子”常比较。
中国的父母乐衷于拿别人家的孩子和自己的做比较，而且还总是将人之长比己之短。虽然比较的动机是善良的，是“我是为你好”，但却低估了它可能对孩子幼小心灵造成的伤害。
朋友把两岁女儿一双没穿过几次就小了的耐克“毛毛虫”运动鞋送给了同事的孩子。同事的孩子虽然快4岁了，但个子长得比较小。本来孩子看到鞋子很高兴，跃跃欲试，不料孩子的奶奶说话了：“你看妹妹的鞋子都比你的大，以后一定要听奶奶的话，多吃饭，多吃菜才能长得高，长得快！”话说得没错，但小家伙不乐意了，坚决拒绝穿“妹妹”的鞋。
像这样的故事每天都在发生。望子成龙的中国父母们忽略了孩子们幼小心灵的需求和渴望，低估了孩子的心智水平，用“别人家的孩子”一点点地扼杀了他们的自信和自尊。
3 、过分自谦。
A同学家长在B同学家长面前夸B成绩好，B家长听后谦虚地说：“还行吧，就是经常马虎，本来该做对的题总做错……”本来在一旁很高兴的B，立马一副闷闷不乐的表情。其实这个时候B同学的家长已经伤害了B同学。
古往今来,“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。谦虚本无错，自吹自擂在中国文化中是有贬义的。可是，当我们的谦谦君子遇到自吹自擂的美国人，虽然不服气，却往往在关键时刻功亏一篑。西方的文化强调自我推销，自吹自擂只要不过分，不但没有贬义，而且受到鼓励。过分自谦将扼杀的是自我推销的能力，有时候往往会失去很好的机会。从小培养孩子适当地谦虚，该表现的时候还是要表现，适度地表现自己是必须的。
4 、“啃老”和“不断奶”。
“不断奶”和“啃老”已经成为文化。吃奶和啃老的心安理得，喂奶和被啃老的觉得甘心情愿。
有人说是因为独生子女的缘故，也有人说是房地产的价格让孩子失去了经济独立的可能，也有人说是父辈自己吃了不少苦，不愿意让自己的孩子受二茬苦。可能都有道理，反正中国家长对孩子的呵护越来越多，从吃喝拉撒一直保送到他们成家立业，然后迫不及待地催促他们赶快结婚生子，还主动要求帮助带第三代，可谓鞠躬尽瘁。
德国出生的美国著名心理学家埃里希·弗罗姆（Erich Fromm）在他的名著《健全的社会》里说过一段发人深思的话：“母亲、孩子之间的关系是矛盾的，在某种意义上是富有悲剧意味的。它要求母亲付出最强烈的爱，但这种爱又必须帮助孩子成长而远离母亲，最终完全独立。在分离的过程开始前，爱自己的孩子，对任何母亲来说都是不难做到的，但是大多数母亲都没能完成任务，即在爱孩子的时候同时又能让他离开，或者希望他离开。”
在中美两个文化各生活30年之久的对比观察，中国父母在没能完成任务方面，恐怕是全世界首屈一指的了，而美国父母则在“爱孩子的时候同时又能让他离开”方面做得最优秀。美国文化中的精粹就是独立和自由，前者是后者的先决条件，没有独立，哪来自由？
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