说明：这里表述的仅为乡下的人段立新个人的意见，欢迎读者朋友指教。
潞水方言中有入声现象，有一部分入声字，保存了一部分古汉语词语。对于于方言有兴趣的朋友来说，潞水方言不应该错过。
我对其中读音近于“ji”的几个词语及与此有关的语法现象很感兴趣，希望我的努力能引起方家及其他朋友的关注。但我觉得我必须首先声明一点，算是来一个开场白吧：我不会国际音标，我只能借助于汉语拼音字母来标示它们的读音——只能是“近似于”这些方言词的读音，至于它们的声调，即使是借助汉语拼音方案，我也无法一一准确的标示出来。我知道我的如此处理只能逞一时之“巧”，与画虎类犬无异，只能博得读者朋友一笑。这是一件十分遗憾的事情。
1、“仉”：来源于古汉语“渠”的第三人称代词。
⑴、这本书是哪个个？是ji个。
这是一段简短的对话，用普通话来表述就是：这本书是谁的？是他（或“她”）的。
句中的“ji”是潞水方言中的第三人称代词他或她。普通话里面还有一个指事、指物的“它”，也在第三人称代词之例，但是，在潞水方言中并没有这个概念。
“ji”作为第三人称代词时，只表示它的单数形式。至于这个人称的复数形式则是另外一种情形：读音近似于geng的语素，后面带一个语素“喃”，组成“geng喃”这个词语，形如普通话中的“他们”“她们”，其中“喃”这个语素读入声，套用英语语法术语来说，这个语素是表示第一、第二、第三人称代词的复数形式时通用的后缀。
在茶陵话中，茶乡片次方言表示第三人称单数形式的词语，读音与潞水方言相近，这是一个特例。但是，茶乡片次方言中的这个语素“ji”还可以与语素“gê”组合成一个词语来表示第三人称代词的复数形式，读音近似于jigê。
潞水方言中的这个“ji”是一个古汉语词。据彭臻在其《茶陵方言中的几个人称代词》一文中考证，茶陵方言中的第三人称代词单数形式来源于古吴语“杰”，在古汉语文献中写作“渠”。对于拥有初中及初中以上学历的人来说，说“渠”在古代文献资料中做第三人称代词，这并不是一件陌生的事情，因为他们几乎都读过“问渠那得清如许，为有源头活水来”这样的诗句。潞水方言与茶陵话一样，均属于贛语，而贛语的主要来源之一是古吴语。我赞同彭臻老师的考证结论。
那么，潞水方言中的这个“ji”应该书写呢？我想借助“六书”之一的形声法来造一个字，把它写成“仉”。其实，“仉”是一个成字，在现代汉语中读音zhǎng，表示姓氏，与潞水方言词“ji”原本没有任何关系。那么，就算我借用一下吧。
2、“叽”：一个没有词汇意义的词缀或衬字。
⑵、你快点ji走咯！
⑶、还得点ji咯！
⑷、你还慢点ji咯！
⑸、这件衣服色道还要深点ji就好。
⑹、今日比昨日要好点ji。
⑺、崽，你再勤快点ji咯！
⑻、你还买点ji咯！
⑼、老板，这双鞋好多ji钱呀？
⑽、告示我有好多ji咯！
⑾、兀多个人，多少买点ji咯。
这是六个祈使句，一个反问句，两个陈述句，一个疑问句，用普通话来表述依次是：“你快点儿走吧！”“再加一点儿吧！”“你还会晚一点来吗！”“这件衣服的颜色再深一点儿就更好看了。”“今天（的天气状况等）比昨天（的天气状况等）要好一点儿。”“孩子，你再学勤快一点儿吧！”“你再买一点儿吧！”“老板，这双鞋子的价格是多少？”“告诉我具体的数字是多少！”“家里人这么多，该买的东西你多少买点儿回去吧。”
前面十个句子中的“ji”与“点”合用，构成一个固定的语言单位“点＋ji”，放在形容词或动词后面，组成“形容词＋点＋ji”、“动词＋点＋ji”的结构，表示数目、数量及事物的性质、状态、程度，在原有的基础上再增加、扩大、加深，或者减少、缩小、浅显少许，也表示事情的发展趋势较之以前有了少许变化，多表示积极的变化。
最后一个句子很特殊。这里的“动词＋点＋ji”的结构表示“少”的意思，含有“即使是很少的数目，也应该……”的意思，句子中的“ji”作衬字的作用十分明显。
在潞水方言中，“形容词＋点＋ji”“动词＋点＋ji”的结构模式相对固定，用在祈使句中的情况比较多见，多表示厌恶、愤懑、不满意、不耐烦等情绪或催促、督促、期望、命令、禁止或建议、劝告等意义。
后两个句子中的“ji”置于“多”之后，组成“多＋ji”这样的固定结构，用以表示数目、数量的多少。不难看出，这里的“多”就包括了“多少”这个词汇意义，询问数目、数量的语法意义也是显而易见的。如此一来，“ji”除了可以舒缓语气之外就没有任何词汇意义了。从这个意义上来说，这里的“ji”是一个衬字。
那么，语言单位“点ji”又是从何而来的呢？我们不妨联系潞水方言所属的贛语来作一下探讨。贛语在其形成过程中吸收、融合了北方居民，特别是中原地区居民的部分语言，这种方言本身即带有北方方言的语言要素。潞水方言中的“点ji”或许正是北方方言语言要素的“残留物”：儿化音“点儿”在贛语中异化的结果。从这个意义上来说，潞水方言中的“ji”，只是一个后缀，或者就是衬字吧，没有任何词汇的意义。当它和“点”组合成“点ji”这个相对固定的结构时，它又具备一定的语法意义。如此说来，说它是一个词缀似乎更为合适一点。基于这样的认识，我想再一次从普通话词汇库里借一个词语来表示读音“ji”这个潞水方言词：叽。
在普通话中，“叽”是一个拟声词，借以用来记录作衬字的“ji”，或许不是不恰当的。
3、“几”：一个表示语气的副词。
⑿、这个柑子ji好咭呀！
⒀、兀里有ji多个书呀！
⒁、兀ji活蹚呀！
⒂、兀ji重咕呀！
用普通话来表述，这四个句子依次是：“这只橘子味道真好啊！”“这里的书本真多啊！”“这样处理一下让人觉得多舒服呀！”“这个东西能有多重啊！”
前三个句中的“ji”与形容词组合，构成一个“ji＋形容词”的固定结构，用以抒情，表示赞叹、感慨、叹息，一般用于感叹句中。其中的“ji”含有“多”“多么”的意思，其加强语气的作用十分明显。
后一个句子比较特殊。句子中的“ji”也是与形容词组合，构成一个“ji＋形容词”的固定结构，但是，它本身并没有词汇意义，必须与后面的形容词连在一起才能显现出否定的意义：这个固定结构中的“ji”是对后面的形容词的意义的否定。这就是说，它只有表示“否定”这种语法意义。从词性的角度来说，或许这个“ji”也可以算一个表否定语气的副词吧。
这就是说，这个“ji”是一个起加强语气作用，或者表否定语气的副词，不妨借用普通话中的“几”来记录吧。
4、“仉”：表示小孩和年轻人、子女的衬字。
⒃、俫ji、妹ji、细家ji
⒄、你有几个细家ji呀？。
⒅、哎，屋里细家ji多，做事的少，哪里有活蹚咯。
俫ji、妹ji、细家ji是潞水方言称呼男孩、女孩、小孩子、子女的通行说法，其中的“ji”既没有性别的限制，又没有年龄和单数、复数形式的限制，有的只是使用场合的规定。概括的说，在呼喊、呼叫或表示亲昵、亲切、关爱、同情等感情时，俫ji、妹ji指的是包括处于婴儿、幼儿、少年三个年龄段在内的小孩子，有时也指青年人，在其它场合，俫ji、妹ji、细家ji通指年轻人；当父母称呼自己的子女时，则即使是子女们已白发斑斑了，也统称“俫ji”“妹ji”“细家ji”。那么，怎样表示复数的概念呢？通行的做法是在“俫ji”、“妹ji”“细家ji”前加上一个数量词，组成“数量词＋俫ji”“数量词＋妹ji”“数量词＋细家ji”形式的短语。
句子⒄、⒅中的“细家ji”表示的是小孩子、子女的复数形式，用普通话来表述，句子⒄意思是：“你家里有几个小孩子？”这里的“细家ji”指的是处于婴儿、幼儿、少年三个年龄段在内的小孩子。也可以表示为“你有几个子女？”这时，句中的“细家ji”所指的是成年子女，有时还包括夭折了的子女。句子⒄用“代词（几）＋细家ji”这样的短语表示复数。句子⒅意思是：“哎，家里小孩子多，能干体力活的壮年劳力少，哪里能过上富裕的生活呢？”这里的“细家ji”明显是表述复数形式，它借助于语言环境来表示复数的意义。这是一种特殊情况。
从上述分析中我们知道，“俫ji”“妹ji”“细家ji”中的“ji”本身必须与“俫”“妹”、“细家”三个固定的语素或词语组合，组成“俫ji”“妹ji”“细家ji”三个固定的词语或短语，它本身既无词汇意义，又无语法意义。从这个角度上来说，这个“ji”应该是一个衬字，作用是舒缓语气。
那么，这个“ji”该怎样来书写呢？我仿照前面的例子，再借用形声法造一个字来记录它吧：“仉”。
2011年10月8日星期六