家有五岁男宝一枚，作为新时代父母，对孩子的启蒙教育用心不少。启蒙最常用的手段就是绘本阅读了，所以家中有大量的绘本。
在每日的绘本阅读熏陶下，孩子成长得确实不错，表达能力强、明事理、易沟通、生活上也可以自理。
自认为对孩子的培养还不错，直到有一天看到一个宝藏公众号，细分了启蒙类别，并指明了方向和方法。细看下去，才知道自己的启蒙做得远远不够。
长期以来，提供给孩子的绘本主要是性格、习惯、想象力等方面的书，数学启蒙尤其是逻辑思维方面的书从未接触过。
北京一位有名的数学特级教师陈凤伟说：“从本质上说，数学就是从具体到抽象的过程。数学启蒙真正要做的，是给孩子储存具体的资源，积累的具体表象越多越丰富，抽取的过程就越顺利。”
这一下子惊到我了，数学启蒙也要储存具体资源，这一块忽视太多了。既然意识到了，就赶紧补起来。对幼儿来说，想让他学东西除了在日常游戏中进行，就是绘本中进行了。于是赶紧下手购买了一套经典逻辑力图画书。
买之前还担心孩子不喜欢看，没想到孩子成为孩子这段时间翻牌最多的书，并且是带着思考去阅读。如《水下自行车》这本书，当看到“大家从獾的店里买的自行车，每一辆的造型都不一样。”
我会问孩子为什么呢？你的自行车和果果的造型一样吗？孩子回答是一样的。我又问和爸爸的一样吗？孩子回答不一样，爸爸的大。我说的，因为你和果果一样高，你们的自行车也差不多一样高，爸爸是大人了，他的自行车也比你们的大，但你看看形状是不是一样的呀？孩子想了想回答是的。我又问那森林里的动物们能骑你的自行车吗？孩子回答好像有的能有的不能。将书和实际生活相结合，然后再回到书中。
当看到“这是谁的自行车呢？”我就会和孩子一起想象。像图中这种造型自行车，孩子第一遍看说不知道，第二遍时回答小鸟、猫头鹰。这时他已经运用了类比思维，它们都是和书中的鸽子是一类的动物。
书中讲到，学会和掌握类比思维，能帮助孩子迅速找出事物之间的异同点，增强孩子的判断力，提高孩子认识和解决问题的能力。在斯坦福大学教育院长丹尼尔L.施瓦茨著的《科学学习》一书中，写到的斯坦福黄金学习法则第一条就是归纳类比。
逻辑思维能力培养需要多锻炼，我们家长可能不会有那么多脑洞大开的时刻，那就借助绘本吧。