八年级思品下册期末考试复习讲义
第一课 国家的主人 广泛的权利
1．我国的国家性质（我国国体）：
答：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主*政专**的社会主义国家。
2．我国现阶段人民的构成：
答：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3．我们的敌人
答：社会主义制度建立后，还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争。
4．公民权利、公民基本权利的涵义：
答：公民权利：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民最根本、最首要的公民权利，所以称之为公民的基本权利。
5．人民和公民的区别：
答：（1）人民是区别于敌人的政治概念，在不同国家和同一国家的不同历史时期，有不同的阶级内容。
（2）公民是法律概念，是指具有某国国籍并依照该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
（3）在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣任务。
6．公民权利需要哪些保障？
答：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会、法律及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障。
7．我国的权利保障体制：
答：我国建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
8．立法保障和司法保障的涵义:
答：立法保障，将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
9．为什么说法律是最有效的维权*器武**？
答：（1）法律是保障我们权利的法宝，有了法律，就有了维权的利剑。（法律的地位）
（2）当我们的权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿损失，惩罚侵权者，讨回公道。
10．公民权利具有广泛性，体现在：公民享有权利范围广泛；享有权利的主体非常广泛。
11.公民基本权利的内容：
答：㈠ 平等权； ㈡ 政治权利和自由； ㈢ 宗教信仰自由 ；㈣人身自由权利 ；㈤ 对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、检举权，取得赔偿权； ㈥社会经济权利 ；㈦教育、科学文化权利和自由； ㈧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护； ㈨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护
12.如何正确行使权利？
答：（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利。
（2） 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
（3） 要在法律允许的范围内行使利。
（4） 要以合法方式行使权利。
第二课 我们应尽的义务
1．义务分类：
答：亲情、道德、纪律、法律
2．法定义务的含义及要求：
答：涵义：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
要求：对于法定义务，必须履行。
3．权利与义务的关系：
答：（1）在我国，公民的权利和义务具有一致性。（2）每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
（3）要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，又要增强义务观念，依法履行义务。
4．公民基本义务的内容：
答：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）保守国家秘密；（3）爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共纪律，尊重社会公德；（4）维护祖国的安全、荣誉和利益；（5）依法服兵役和参加民兵组织；（6）依法纳税。等等。
5．履行基本义务的意义:
答：履行基本义务，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的"天职"，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
6．道德义务的涵义：
答：所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
7．加强思想道德建设，履行道德义务，遵守道德规范的意义？
答：（1）有利于提高公民的思想道德素质。
（2）有利于形成和谐的人际关系。
（3）有利于弘扬社会主义道德，践行社会主义核心价值观。
（4）有利于促进整个社会的文明进步，促进社会主义精神文明建设。
（5）有利于传递推进社会前行的正能量，构建和谐社会。
8．公民基本道德规范的内容：
答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
9．履行道德义务的要求：
答：要弘扬中华民族的传统美德，遵守"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，积极履行方方面面的道德规范。
10．公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
答：（1）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行权利。对于法定义务，必须履行。
（2） 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
（3）履行这些义务，是我们的"天职"，也是爱国的重要表现。
11.为什么法律鼓励我们做的要积极去做？
答：（1）是有益于社会文明和进步的行为。
（2）有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
12.社会主义道德和法律的关系：
答：（1）我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
（2）凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为。
（3）许多法律上的义务，就是社会主义道德的要求。
13． 为什么法律禁止做的我们坚决不做？
答：（1）为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安。（意义）
（2） 是忠实履行公民义务的又一重要体现。（原因）
（3） 实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。（后果）
14.如何忠实履行公民义务？
答：（1）法律鼓励做的，我们积极去做
（2）法律要求做的，我们必须去做
（3）法律禁止做的，我们坚决不做
15.作为中学生，你将如何履行自己承担的义务和责任？
答：（1）树立崇高的理想，将个人命运与祖国命运联系在一起。
（2）在家里，做一些力所能及的家务活，履行孝敬父母的义务；在学校，认真学习，履行受教育的义务；在社会，关心社会、奉献社会，主动承担社会责任。
（3）法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做，认真履行法律所规定的义务。
第三课 生命健康权与我同在
1. 人身权利的内容
答：人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权。
2.法律为什么要保护公民的人身自由？
答：①人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯。
②人身自由是我们参加各种活动，享受其他权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
③法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
3.法律为什么保护生命健康权？
答：① 生命健康权是公民参加一切社会活动、享有一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
②生命健康权是公民最根本、首要的人身权利。
4.法律为什么保护未成年人的生命健康权？
答：①生命健康权是公民参加一切社会活动、享有一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
②生命健康权是公民最根本、首要的人身权利。
③未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康容易受到侵害。
④保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康给予特殊的保护。
5.我国保护未成年人生命健康权的法律有哪些？
答：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
6.如何积极行使生命健康权？
答：①珍爱生命，积极锻炼身体，增强体质。
②患病时及时医治，恢复健康。
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
④注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这是每个公民的权利，也是对自己的关爱和责任。
⑤面对挫折和失意，绝不做轻生或自残等与社会道义相悖，与法不合的事情。
⑥我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
7、如何关爱他人的生命和健康
①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务
②与他人发生争执，要懂得控制情绪，宽容他人，避免冲动而发生伤害
③我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离*力暴**，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
第四课 维护我们的人格尊严
1.人格尊严权的含义及表现？
答：含义：任何人都享有作为"人"的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
表现：自尊与他尊。
2.人格尊严权包括哪些内容？
答：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
3.在日常生活中我们中学生应该怎样维护自己的合法权益？
答：（1）增强自我保护意识。
（2）增强自我保护能力。当自己的合法权益受到侵害时，要学会运用法律*器武**维权，切忌以牙还牙、以恶制恶。
（3）学会尊重、维护他人的合法权益。
4．侵害名誉权的危害、后果。
答：危害：*辱侮**和*谤诽**他人既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。
后果：侵权者轻则受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。
5．人格尊严权的区别
第五课 隐私受保护
1. 隐私的含义：不愿为人所知、侵扰的、与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
2、个人隐私的内容：
①私人信息。（家庭住址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况）
②个人私事。（日常生活、社会交往等）
③私人领域。（住宅、个人行李、书包等）
3、拥有隐私的意义：
①放松自己的身体和心灵。
②获得内心世界的安全感和私人生活的安宁。
③体会到做人的尊严。
4、保护公民隐私权的意义：
（1）维护了个人的人格独立。
（2）促进社会和谐和社会的稳定。
（3）隐私权的真谛是私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
5．对待隐私和隐私权的两种对立态度：
答： （1）任何人不得滥用隐私权，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，不属于隐私，不受隐私权保护。
（2）保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。应学会与值得信任的人沟通和交流。
6.如何尊重和维护隐私权？
答:（1）增强法制观念、依法律己。尊重他人隐私，树立隐私意识，强化责任与信誉意识。
（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。当隐私权受到侵害时，应勇敢的拿起法律*器武**，采用与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉，若造成较大的精神痛苦，有权要求赔偿精神损害。
（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
第六课终身受益的权利
1、教育的含义: 教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
2、教育的作用
（1）教育是每个人生活的准备。是获得独立生活的必要前提。
（2）教育唤起人的潜能，开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
（3）教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、受教育权的含义
受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、 义务教育的含义
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
5、义务教育的特征：
（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施。
（2）公益性：即不收学费、杂费。
（3）统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该如何履行义务教育？
（1）认真履行按时入学的义务。
（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途退学。
（3）认真履行遵守法律法规和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（4）开展自主学习、合作学习、探究学习、养成良好的学习习惯，提高学习能力。
（5）勤于学习，提升能力，树立终身学习的意识。
（6）树立远大理想，珍惜在校学习的机会，履行受教育的义务。
7、当我们的受教育权被侵害时，维护受教育权的方法有哪些？（如何维护受教育权？）
（1）和侵权人协商，向其宣传法律知识，指出其行为是违法行为。
（2）向老师、当地政府、居委会、教育主管部门和新闻媒体寻求帮助。
（3）向人民法院提起诉讼，拿起法律*器武**维护自己的受教育权。
（4）珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，努力完成学习任务。
第七课 拥有财产的权利
1、社会财产按归属如何划分的？
答： 有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
2. 什么是财产所有权？
答：财产所有权是指所有人对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
3. 法律为什么要保护合法财产的所有权？（法律保护合法财产的所有权的意义？）
答：（1）公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，
是实现公民其他权利的物质基础。
（2）对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
（3）有利于保障公民专心致志从事生产、工作和学习。
（4）有利于保障公民积极参加社会主义现代化建设。
4、法律是如何保护合法财产的所有权的？
答：（1）宪法保护公民的合法私有财产不受侵犯。
（2）我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要*器武**。通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
（3）我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利*器武**。通过采用判处侵犯财产的罪犯罚金、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
总之，我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民的合法财产所有权。
5、当财产所有权受到侵害时，我们应该怎么办？
答：（1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。
（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。
（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
（4）当国家行政机关及其工作人员违法实施行政处罚时，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
6、遗产必须具备的三个条件？
答：（1）必须是公民死亡时遗留的财产；
（2）必须是公民个人所有的财产；
（3）必须是合法的财产。
7、法定继承人的范围及继承顺序？
答：第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。（没有第一顺序继承人，或第一顺序继承人放弃第二顺序继承人才继承）
8、什么是继承权？
答：所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
9、继承权的实现方式有哪些？
答：（1）法定继承：指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。（多数采用这种）
（2）遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。（最大优点：被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。）
特殊情况：
10、 受遗赠权：公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人的遗赠取得遗产。
11、继承人在继承遗产时应该怎么做？（当继承权发生争议时怎么做？）
答：（1）要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。
（2）家庭成员之间，要相互关爱、相互尊重、相互宽容，不要见利忘义、斤斤计较。
（3）除了要严格遵循法律规定外，还要传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
（4）当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律*器武**，维护自己的正当权益。（继承权被侵犯时）
12、什么是智力成果？
答：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
13、什么是智力成果权？
答：智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
14、为什么法律保护智力成果权？
答：（1）人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加重要。
（2）保护创新成果以智力成果权，是对创新精神的最有效的鼓励。
（3）为了激励人们创造无形财产，各国先后通过立法保护智力成果所有人的权利。
15、为什么要保护未成年人的智力成果权？
答：（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。
（2）国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
（3）对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。
16、未成年人的智力成果权受侵害时怎么办？
答：（1）要运用法律*器武**来维护自己的合法权益。
（2）可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
17、如何维护智力成果权？
答：（1）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律*器武**来维护自己的合法权益。
（2）要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
18、为什么要打击盗版行为？（开展"反盗版行动"有什么意义？）
答：（1）盗版产品侵犯了其他公民的智力成果权，是违法行为。（原因）
（2）盗版产品没有质量保障，易使我们的合法权益受到侵犯。（原因）
（3）有利于保护公民的智力成果，在全社会形成"尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造"的良好风尚。（意义）
（4）有利于打击盗版，维护社会主义市场经济秩序。（意义）
（5）有利于维护消费者的合法权益，增强公民的法律意识。（意义）
19、如何打击盗版行为？
答：（1）国家要加强立法，建立和完善有关知识产权的法规。
（2）执法部门要加大执法力度，严惩盗版行为。
（3）公民要增强维权意识，不购买盗版产品，提高思想道德水平。及时举报盗版行为，同侵犯智力成果权的行为作斗争。
第八课 消费者的权益
1、为什么消费者容易受到伤害，消费者权益保护工作任重道远？
答：（1）从经营者角度来看，部分经营者无视法律，生产、销售侵害消费者权益的假冒伪劣商品。
（2） 从消费者角度来看，一方面消费者在选购上处于被动地位，同时容易发生"店大欺客"现象。另一方面大多数消费者法律知识欠缺、依法维权意识不强、怕麻烦。
（3）从社会角度来看，法制不够完善，有关部门执法不严、监督不力、服务意识不强等。
2、保护消费者的权益有何意义？
答：（1）促进生产发展；
（2）保证社会再生产的顺利进行；
（3）维护社会的正常秩序；
（4）让消费者过上更美好的生活。
3、消费者享有哪些权利？
答：（1）安全权（最基本） （2）知情权（3）自主选择权 （4）公平交易权 （5）依法求偿权 （6）结社权（7）获得教育权 （8）人格尊严与民族风俗获得尊重权 （9）监督权
4、消费者应履行哪些义务？
答：（1）到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌;
（2）选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物;
（3）对营业员的优质服务应表示谢意;
（4）维护生产经营者的正当利益.
5、如何做一名合格的消费者？（消费者在消费过程中应有怎样的自我保护意识和维权意识，练就一双慧眼？）
答：①学习和掌握有关消费的知识，增强自己的判断能力、选择能力,作出正确的消费选择。
②学习和掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。
③增强自我保护意识。在交易过程中，要运用自己的消费知识和法律知识，保持警惕，不给不法经营者以可乘之机,防止侵权行为的发生。
④增强权利意识。当侵权行为发生后，应拿起法律*器武**，维护自己的合法权益；
⑤及时举报侵害消费者权益的不法行为，同侵害消费者合法权益的行为作斗争。
6、当消费者的合法权益受侵害时应如何来维权？（维权途径）
答：（1）与经营者协商和解；
（2）请求消费者协会或者其他调解组织调解；
（3）向有关行政部门申诉；
（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；
（5）向人民法院提起诉讼。
7、要最大限度地保障食品安全，国家需要作出哪些方面的努力？
答：（1）加强公民道德建设，提高公民的道德水平和社会责任感；
（2）加强诚信教育，在全社会形成诚实守信的良好氛围；
（3）发挥人民群众和社会舆论的监督作用，鼓励和支持人们举报违法行为；
（4）健全法制，加大执法力度，加强对食品生产、流通、消费等各个环节的监管。
8、我们在消费过程中需要注意些什么？
答：（1）要注意查看商品的生产厂家、生产日期；
（2）要注意产品质量是否可靠、价值是否合理、计量是否准确；
（3）应注意索取、保留发票或其他有效票据等。
（4）不轻信广告，不盲目追随其他消费者；
（5）从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品。
9、面对严峻的食品安全形势，我们中学生应该怎么做？
答：（1）主动学习和掌握有关消费以及消费者权益保护的知识；
（2）积极宣传有关食品安全的法律、法规；
（3）在日常消费过程中，要注意查看食品的生产厂家、生产日期；要注意食品质量是否可靠；尽量选择信誉高、服务态度好的正规商家购买食品或者就餐等。
（4）行使监督权，举报生产、经营问题食品的违法行为等。
第九课 我们崇尚公平
1、什么是公平？
答：参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2、为什么社会稳定和发展需要公平？
答：（1）人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。（危害）
（2）社会的稳定和发展需要公平。有了公平，，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，才能调动劳动者的积极性，整个社会才能人人各司其职，共同推动社会可持续发展。（意义）
3、如何正确对待不公平现象？
答：（1）增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。
（2）调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
（3）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
4、如何树立公平合作的意识？
答:（1）以公平为基础的合作才是良好的合作。
（2）我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。
（3）公平的合作，必然是互惠的合作。
第十课 我们维护正义
1、如何区分正义行为与非正义行为？
答：（1）凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；
（2）凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
（3）正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
2、正义制度的作用？
答：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度和规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。
3、正义的重要性？
答：（1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
（2）正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
（3）正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
4、如何自觉维护正义？（如何做一个有正义感的人？）
答：（1）从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。
（2）对正义行为表现出赞赏、崇敬之情，对非正义行为要产生不安、不满、愤怒之情，并选择积极的态度，以实际行动维护正义。
（3）要有正义感，为人正直，爱憎分明、正气凛然、无私无畏。
（4）如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗争；
（5）如果非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，给受害者以声援和救助。
（6）明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。
5、没有正义（非正义行为的）的危害?给我们的启示？
答：（1）如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
（2）非正义行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会
（3）对非正义行为若采取消极态度，会助长非正义行为的扩散，损害的不是某一个人的利益。
启示：（1）期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
（2）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
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