"妈妈，你再给我讲一遍《我不知道我是谁》的故事吧！"自从借回这本书后，孩子就很喜欢看，每天临睡前都要我给她再讲一遍。说是讲故事，其实是我们俩一问一答，她却乐在其中。这本书讲的是一个什么样的故事？有哪些迷人之处呢？让我带你看一看。

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一只爱思考的傻兔子

4岁左右的孩子开始对"我从哪里来"感兴趣，他们会问："妈妈，我是从哪里来呀?"这其实是孩子对自我进行的思考。而《我不知道我是谁》就是一个充满了童趣的幽默风格的，隐隐透着点哲学的味道的儿童绘本。本书的作者是： [英] 乔恩·布莱克，由 [德] 阿克塞尔·舍夫勒绘图，邢培健翻译的。

故事的主角是一只叫做达利B的兔子，和其他兔子不一样，达利B并不知道自己是谁，也不知道自己应该住在哪里、吃什么东西。通过一次次的提问，达利探寻着自我。当所有兔子因为洁西D要来了而四处逃窜时，达利还傻乎乎的待在树上。当洁西D渐渐靠近达利B的时候，达利B一点都没有害怕，反而和它打招呼，还在问一个个看起来很傻的问题。直到洁西D说出："我要吃像你一样的兔子"时，达利仍然在关注自己是谁，而不是感到害怕和恐慌。达利B本能的用它的一双大脚把洁西D踢向了空中。兔子们欢呼雀跃，称呼达利B为英雄，而达利呢？又开始疑惑了："我还以为我是只兔子呢"，故事就在这样的幽默氛围中结束了。

我是谁？这是个问题

我们很多人，终期一生都在思考，我为什么是我，我为什么是现在这个样子。而达利则为我们做了一次人生导师。它奇怪于自己的脚为什么那么大，和小鸡、小鸭，或者是和奔跑得很快羚羊、豹子相比，达利的个头似乎都和一双大脚极不相称。

这部作品通过达利B的提问引领孩子们进入一个思考和认知的旅程。每当我读到："我应该住在山洞里吗?" "我应该住在鸟窝里吗?" "我应该住在蜘蛛网上吗?" "我应该吃鱼吗?""我应该吃土豆吗?" "我应该吃虫子吗?"这些问题时，女儿总是会一边笑话达利，一边回答达利的问题。在这个过程中，孩子会觉得兔子真笨，居然都不知道自己吃什么、住在哪里，连我都知道。小脑袋在动用自己所学的知识来回答达利的问题。

对于不同年龄阶段的孩子，读这本书所起到的作用是不一样的。3-4岁的孩子更愿意去纠正达利，回答它的问题，巩固记忆中的知识。5-7岁的孩子，则更可能被启发思考"我是谁？我从哪里来"的问题。这本书是看似简单却蕴含哲理的故事，家长们在给孩子讲的时候，要根据孩子的年龄适当的进行启发。

抓住幼儿敏感期，因势利导，促进儿童成长

意大利教育家蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓"敏感期"或称"关键期"。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。

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敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。

在儿童的敏感期来临时，家长们在不了解的情况下，时常会误以为孩子难以管教、事多、太调皮。比如空间敏感期的孩子，就是喜欢上蹿下跳；秩序敏感期的孩子，哪怕你坐了他认为不对的座位都会大哭小叫；追求完美敏感期的孩子，所有的事情必须按照他的要求来，否则怎么都哄不好。在儿童的4-7岁，孩子会很喜欢角色扮演，并从中寻求身份确认。孩子会喜欢扮演警察、老师、医生、妈妈、公主等等角色。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。我女儿有时在家里会扮演幼儿园的保安，拦住门不让我进，必须我假装刷门禁卡才放行。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

就像达利B一样，他一直在找寻自己的身份，孩子也从这个故事里，学会思考自我价值。