嘿！鞋子
小可爱的意外之踩
晨间活动的时候，冯佑希跑过来，不小心踩了我一脚：“咦，老师，我们的鞋子是一样的呢？”“真的耶，好神奇啊。”
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一听我们的对话，好多孩子围了过来，有羡慕的声音，也有争执的声音，为了让孩子们都有机会发表自己的意见，同时也能拓展鞋子带给我们的知识。我们开启了“嘿！鞋子”的旅程。
01
“嘿！鞋子”之前期经验
倪老师
为什么要穿鞋？
121
穿鞋子可以保护我们的小脚丫。
妹妹
穿鞋子就不会感冒。
晓诺
没有鞋子，我们的脚就会很脏很脏的。
严悦宸
穿鞋子可以保护我们的小脚丫。
倪老师
那么鞋子怎么来的呢？
小语
店里买来的。
姚思礼
我的鞋子是妈妈买来的。
徐诗涵
小外婆送的。
曹敏慎
鞋子是做鞋的师傅做出来的。
孩子们对于鞋子的认识还是缺少的，我们将通过鞋子的外形，鞋子的尺码，鞋子的底纹等引导幼儿加深对鞋子的印象。
认识鞋子
原来，一双鞋子它有那么多的名称，就好像我们小朋友的身体一样，每一个器官都有相对应的名称。“老师，鞋子到底是怎么来的呢？它是有谁发明创造出来的呢？”带着小朋友们的疑问，我们开启新一轮的奇妙之旅。
02
鞋子的秘密——鞋子的由来
听听童话故事，了解下鞋子的由来。
鞋子有话说：因为被需要，所以就会有发明。所以“需要是发明创造之母”。不需要记事，就不会有文字;不需要遮盖就不会有衣服;不需要走长路，就不会有车子。
03
鞋子的秘密——尺码
沈嘉飏和沈嘉懿是小一班一对双胞胎，虽然姐姐妹妹长得不是很像，但平日里妈妈还是会给她们穿同样的衣服裤子和鞋子。一次午睡起床，姐姐很快的穿好衣服裤子鞋子，跑去厕所间了。妹妹起床后发现两个脚的鞋子好像出问题了。“老师，我一个脚脚穿鞋子疼？”
教师“怎么会，早上不是好好的吗？”走过去看了一下，两只鞋子看着好像没有什么问题呀，鞋子里面也没有其他物品，怎么会疼呢？我随手翻了下鞋子上的尺码，发现妹妹的两个鞋子一个是28码一个是28.5码，原来是鞋子换错了。于是，结合姐姐妹妹的鞋子风波，引发出来了鞋子秘密——尺码，通过了解尺码来知道鞋子的大小。
教师：小朋友你们看，老师这里有两双一模一样的鞋子，你们怎么来区分这两双鞋子的大小呢？
晓诺：把两个鞋底对住，看看大小。
徐恒堃：用放大镜来看。
严悦宸：这是姐姐妹妹的鞋子，她们的鞋子是一样的。
教师：姐姐（沈嘉懿）你是怎么区分和妹妹的鞋子的啊？
沈嘉懿：妈妈知道的。
教师：那你知道怎么区分你和妹妹的鞋子吗？
沈嘉懿：不知道。
小朋友：……
可以：是不是我鞋子上的数字啊？因为我妈妈有给我看过的。
教师： 对了，你鞋子上的数字就是你鞋子的码数，我们要区分鞋子的大小，就是要看鞋子上的码数。现在请你找找你鞋子上的码数藏在哪里。
看，我们的码数在鞋底
我的码数在鞋帮上
我的码数在鞋舌上
04
鞋子的秘密——鞋底的花纹
老师，我们在家里找鞋子码数的时候，发现爸爸妈妈的码数比我们的大多了，可是我们还发现了一个秘密。
教师：什么秘密？
你看，我的鞋子底下有波浪一样的东西，爸爸告诉我这叫花纹。
翻翻看看，鞋底有什么？
发现不一样的花纹哦。
都是我的鞋子，花纹怎么不一样？
洗干净才能看清楚。
拓印鞋底花纹
给鞋底涂上颜色，按一按，花纹出来了！
幼儿园户外玩沙也可以拓印鞋印花纹的哦。
05
鞋子找朋友
鞋子的样式有形形式式的，所以鞋子就会有形形式式的故事产生。先跟着老师一起来看看鞋子的绘本故事吧。
教会我们学会感恩
教孩子领悟生活中的小道理
鼓励宝贝大胆的尝试迈出自己的第一步
学会在挫折中成长
我们的鞋子会不会有好朋友呢？快和我一起来寻找吧。
我们是毛毛虫一家
我们的鞋子没有鞋带哦，是魔术贴。
我们的鞋子有鞋带哦。
我们的鞋子既有鞋带还有魔术贴。
哇哦，这是一双神奇的鞋子，踩在水里不会湿，它叫雨鞋。
哇哦哇哦，这是一双带轮子的鞋子，好酷炫，老师说它叫轮滑。我好想拥有这双鞋子。
06
我知道的鞋子
鞋子和我们小朋友一样，都有一个好听的名字，我们来认识下它们吧。
嘟嘟：我的鞋子和妈妈的鞋子不一样，妈妈的鞋子跟可高了，妈妈说那叫高跟鞋。
刘珂：我爸爸的皮鞋像船一样大
朵朵：我爸爸是个胖子，脚脚也大，和我的运动鞋不一样。
糖糖：我是男生爸爸也是男生，所以我和爸爸穿的都是运动鞋。
07
鞋子涂涂乐
“老师，我们想把鞋子装扮的更漂亮点，可以吗？”
“可以啊，你们想要怎么打扮它呢？”
一起拭目以待吧！
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粘上我喜欢的小球球
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七色彩虹涂起来
我们的成果
小魔王的小疑惑
为什么鞋子一定要标注码数？为什么鞋底一定要带花纹？为什么鞋子一定要有鞋口？为什么冬天穿的鞋子和夏天穿的鞋子不一样……关于鞋子的秘密我们还没有完全探索出来，对于鞋子的设计和用途我们还有很多种猜想。你们是否和我们一样，对于鞋子还有很多很多的疑惑？请期待我们进入中班后的鞋子大探索吧！