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阅读既是个人行为，也是一种社会风气。在第28个“世界读书日”到来之际，我们欣喜地收到商州市丹凤中学张富群的这篇万字长文。相信张老师关于阅读与人生的感悟，会对大家有所裨益。
在阅读与写作中度过的岁月
文/ 张富群
2023年4月23日，是第28个“世界读书日”。回顾自己近七十年的人生精神生命成长和发展历程，百感交集。是阅读和写作陪伴我度过了充满幸福的岁月。
一.小学时代，挖药卖钱买娃娃书
我生于1955年2月，家中兄妹六个，我排行老大。我自幼喜欢看书。上了小学，认了几个字，能看懂连环画（小人书、娃娃书），一有空，就借着看。因家中穷困，我不能向父母要钱买娃娃书，借同学的娃娃书，自己没有娃娃书和别人交换，总觉得不好意思。
小学三年级后，也就十岁多吧，为了先睹为快，我下决心自己挣钱买娃娃书。一次，放学回家途中，我看到药材收购站*药收**材，就到里面看都收那些药材，悄悄把名字和价钱记了下来，回家后问母亲那些地方可以采到这些药材。母亲告诉我：对门坡上就有这些药材。我当时高兴极了。
星期天，我背上锄头，拿着蛇皮袋，带着干粮（蒸红薯）到对门坡、寨子山、杏树梁、老坟沟、岭背后、雨娃洼、旦家岭、宋家岭、寺坡、迷糊渠等地，采挖药材卖钱。那时，采到的药材主要有苍术、柴胡、血参、沙参、茵陈、连翘等。回家后把沙土腾干净，晾干后拿到药材收购站卖钱。
每天采集的药材可以卖三毛钱左右，每本娃娃书一毛钱，采集一天药材可以买三本娃娃书看。这对当时的我来说，是一件非常划算的事情。每次到新华书店，买到一本新娃娃书，一个人悄悄地跑到没人的地方，坐在石头上有滋有味看起来。看完后，拿到同学中炫耀，有人要求借书时，心里总是美滋滋的。
二、少年时代，卖菜赚钱买《东周列国志演义》
到初中以后，我的课外阅读已经从娃娃书升华到阅读小说。
一次偶然的机会，我从村里一位大叔那里见到一本小册子，薄薄的。拿到手中翻看，书名字是《肖像东周列国志演义》，书中前几页是人物肖像。后面是内容。我十分好奇地借回家阅读，第一回《幽王烽火戏诸侯……》就把我深深吸引住了，几乎是一口气读完的。可惜的是，这本小册子只有前四回。
渴望读到《东周列国志演义》全本的心情越来越强烈。那天，我跑到县新华书店，在书架上找寻《东周列国志演义》，发现是上中下三本，一看单价，顿时就傻了眼，每本四块多钱，全套要十三多块钱。我为无钱买此心爱的宝书而失望。然而，我又因发现了这本宝书而兴奋。我在心里默默向自己发誓，一定要自己挣钱把这本心爱的宝书买到手。
那年一放暑假，我就想挣钱买宝书《东周列国志演义》的事。当我看到几个比我大一点的小伙子，从生产队蔬菜股贩菜，担到街上卖，从中赚钱的门路时，就和他们一起，贩菜卖菜挣钱。
西红柿二分钱一斤买下，担到街市上卖四分钱，每斤可赚二分钱，对半利。黄瓜每斤五分钱买下，在街市上可卖八分钱，每斤可赚三分钱。韭菜葱每斤八分钱买下，到街市上卖一毛二分钱，每斤可赚四分钱。但韭菜葱要担到河里清洗干净。一天下来，运气好时，可赚八毛钱左右。生产队蔬菜股的大爷和伯伯们对我们几个卖菜娃很相信，当天把菜先赊给我们，下次交上次钱后再把菜赊给我们。
后来听说商镇集上西红柿每斤可卖五分钱，比街市上每斤多赚一分钱。我们几个就相约商镇逢集时，把西红柿担到商镇集上卖。为了赶个早集，早上四点起床，把饭吃得饱饱的，带上干粮开水，五点左右就担上菜担子，从家里出发走二十里路，到商镇集上卖西红柿。到了中午，太阳一晒，又热又饿，看到担子里的西红柿，多么想取出一个咬上一口，但都强忍着放下了 。从商镇集上往回走时，已经到了黄昏时分，庆幸的是西红柿总算卖完了。
走到古城岭子根，虽然担着空担子，也觉得沉甸甸的。摸黑回到家中，端起母亲做的饭菜，感觉到从未有过的香甜。
卖了二十多天菜以后，我迫不及待的把赚的一大堆毛毛钱、分分钱放到一块连数带加。脸上的喜悦越来越多，终于凑够了买《东周列国志演义》的钱。欣喜若狂赶到县城新华书店，把自己梦寐以求的宝书买了回来，仔仔细细地读了好几遍。
那个暑假，是我生命中充满着艰辛、希望和幸福的岁月。
三、高中时代，我是学校图书馆的常客
1971年暑假结束后，我考上了丹凤中学高中（秋季生）。我的阅读人生步入了一个新的发展平台。
到校没几天，我就了解到学校图书馆藏书非常丰富，学生可以办理借书证，凭借书证免费自由借书阅读。这对我来说，是一个天大的喜事。立马到学校图书馆办了一张借书证，成为学校图书馆里的一名常客。每一次把书借到手中后，我都非常珍爱，生怕把它弄脏了，撕破了。小心翼翼地用牛皮纸像自己的书一样包好，然后再一页一页地认真阅读。
一次，我到学校图书馆还书时，图书管理员陆老师把我的名字对上了号，满腔热情地表扬了我。陆老师把我爱护书籍的行为向学校图书馆的老师们作了介绍，在学生中做了宣传。此后，我如鱼得水，如饥似渴地阅读，把所有课余时间都用在了阅读上。
在丹凤中学上高中期间，我读完了《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》中国古典四大名著。读了《保卫延安》《敌后武工队》《铁道游击队》、《红日》《把一切献给*党**》《苦菜花》等革命战争题材小说作品。读了《创业史》，也读了《钢铁是怎样炼成的》《日瓦戈医生》《斯巴达克斯》等外国小说。
课外阅读不仅丰富了我的内心世界，扩大了我的认知视野，而且激发了我的学习热情和学习兴趣，加快了知识理解和积累的步伐，提高了学习成绩。 特别是通过对革命战争年代题材小说的阅读，使我对政治学科中中国革命史部分知识理解的透彻，记忆十分牢固。
四、 黎老师教我写作文
我对写作的热情和兴趣，源自于我一生都难以忘怀的恩师黎兴国老师。
1972年，我在丹凤中学读高一，黎兴国老师教我们班语文。当时，我的数理化成绩较好，担任班上学习委员。中考时，物理考了年级唯一的满分。但语文只考了70来分，尤其是作文写得不好。
中考过后，黎老师约我到他的办公室谈心，征求我和同学们对语文学习的意见和建议。那时，黎老师约莫三十五六岁的样子，陕西师范大学中文系的高材生。他上课谈笑风生，一口标准的普通话，态度和蔼，遇到有争议的疑难问题时首先听取学生的见解。在黎老师的影响下，同学们在课堂上的思维异常活跃。黎老师讲课经常引用生动有趣的故事使大家掌握知识的渊源和出处，深受同学们的喜爱。在黎老师面前坐下后，我无拘无束地和恩师倾心交谈起来。黎老师不动声色地向我讲述了数学家华罗庚热爱语言文学的故事：我国现代著名的数学家华罗庚自幼喜欢文学与诗歌。语言文学基础知识使他不仅能作诗，而且善于表达自己的数学发现和观点。华罗庚老师所写的科普文章通俗易懂、深入浅出、居高临下，深受人们喜爱，成为我国科学教育界的榜样和楷模。我专注听完故事后，心中涌起一股敬慕的暖流，下决心改变自己对写作的态度，努力提高写作能力。从那时起，黎老师在我的心中播下了热爱写作的金色种子。
那年深秋，在老师们的带领下，我们高一年级全体同学到丹凤县西河桥建筑工地学习参观。自己从建桥负责人的报告中了解到在建桥开始的时候，工人师傅们光着身子在齐腰深的刺骨冷水中下桥墩子的动人故事，目睹建桥工人热烈的劳动场面，我当时深受感动。
回到学校，黎老师向我们布置了以参观西河桥建设工地工人们的先进事迹为内容的作文。我把自己的所见，所想，所感全都写了出来，自我感觉写得比较成功。作文交上去以后，恩师又一次约我到他的办公室当面批阅我的作文。黎老师指着中间“建桥工人不畏刺骨的严寒，在齐腰深的冷水中光着膀子下桥墩子…...”充满深情地说：“这一段写得很具体，很生动，也很感人。要是围绕着这一段写开去，一定是一篇好文章。”望着恩师饱含希望的目光，我心里热乎乎的，当即把作文本拿回来重写。
在恩师的启发下，我把建桥中下桥墩子这个最艰难、最动人的关键过程凝结于笔端的一个激动人心的瞬间，大胆想象，塑造出中心人物，写出了有故事，有人物，有中心主题，具体生动的作文《动人的瞬间》。在一个溢满温暖阳光的课堂上，黎老师充满真挚的激情，抑扬顿挫地把我的作文做为优秀范文进行高声朗读，并让同学们传阅学习。我的心里充满着希望，眼里含着幸福激动的泪水，心灵中写作的嫩芽在那个难忘的日子里开始破土而出，从此不断茁壮成长。
五、在农村当农民期间两次成功的写作实践
1973年12月，我从丹凤中学高中毕业，回到家乡当农民，不久即担任丹凤县龙驹公社凤麓大队团支部书记，第六生产队会计。此期间，我有两次成功的写作实践。
那年，全县组织开展清查农村账目活动。县上先在我们凤麓大队搞试点，我参加了试点工作，我和大队团支部副书记吕书军在凤麓大队第七生产队清查账目。试点工作结束后，县上信用联社要求我们两人写一份试点工作汇报材料，总结经验，然后向全县进行推广。接受任务以后，由我执笔，我们两人共同完稿。
那时候，没有电脑。用钢笔一个字一个字地写。先写草稿，修改后誊写在方格稿纸上，继续修改再誊写，反复修改了五六次，定稿后交了上去。那份汇报材料很成功，受到上级领导表扬，被打印成指导性文件向全县推广使用。这是我在农村当农民期间第一次成功的写作实践。
1975年春天，共青团丹凤县委员会筹备召开第十次代表大会。我们凤麓大队农业科研室团小组被评为先进团小组，团县委要求写一份经验材料，在团代会上发言交流。这一光荣而艰巨的任务责无旁贷地落在了我身上。
为了写出具体生动，内容充实丰满，高质量的经验汇报交流材料，我以大队团支部书记的身份，在大队科研室蹲了八天，和科研室的八名团员青年在一块劳动，观察和了解他们的工作情况，从中挖掘和提炼反映大家精神风貌和科研业绩的经验材料内涵和外延。写出了一份有血有肉、内容充实、具体生动的经验汇报材料。
那份经验汇报材料上交到团县委第十次团代会筹备组以后，受到了赞扬和肯定，被打印成册在团代会上分发到代表手中。我以共青团龙驹公社委员会副书记、凤麓大队团支部书记的身份在大会上作了经验汇报发言。这是我在农村当农民劳动期间第二次成功的写作实践。
六、 阅读助我考上了大学
恢复高考制度后，1978年我参加了高考。由于我长期坚持阅读，在农村劳动的五年时间间隙里，经常阅读小说，语文试卷答得比较顺利。庆幸的是语文科目试题中，18分的古文阅读试题，译文是我在平时阅读中见过的，顺顺利利地答了个满分。语文科目考得比较好，考上了陕西师范大学商洛专修科数学科（后来函授陕西师范大学数学系毕业），在数学101班读书。
时隔多年，我仍然庆幸自己坚持阅读，在改变自己命运的高考中起了作用，使自己通过考大学跳出了农门，如愿以偿成为一名光荣的数学教师。自己的人生从此跨入了新的台阶，有了安身立命之地。从此，校园成为自己精神生命成长和发展的最美丽家园，课堂为自己建造了施展才华的最稳固平台，自己和一个个具体生动鲜活的学生，通过点点滴滴的情感交流，构成了师生生命中心灵的故乡。
七、第一个教师节后，我成了丹凤县广播站通讯员
1980年7月，我从商洛师专毕业后，被分配到丹凤县庾岭区中学任教。1985年9月10日第一个教师节时，我已经在三尺讲台上站了五个春秋。那时，庾岭区属贫困山区，交通不便，气温高寒，不通电。晚上学生在煤油灯下上自习，教师在煤油灯下备课、辅导、批阅作业。
我从小就十分喜欢阅读。那时每月工资只有四十多元，扣除伙食费后仅有十几元，家中基本生活需要以外，经济拮据，无法通过买书阅读来满足自己的阅读需要。作为教师，我时常为自己没有书阅读而深感痛苦，渴望学校建立图书室的愿望从进入学校的第一天起就产生了。
庾岭中学师生长期以来饮食河水，没有水井。1985年春天，气候干旱，河水干涸，师生饮食用水出现困难，只得在河里挖坑饮食死水，我和十余位教师患上了胃病，肚子胀痛，不思饮食，在艰难中度过着痛苦的日子。心中十分渴望学校能打一眼水井，结束吃河水的历史。
从报纸上得知我国设立教师节的消息以后，我的心情异常激动，盼望有机会把自己多年来隐藏在心中的愿望表达出来，加以实现。第一个教师节在充满着巨大希望的等待中终于到来了。那天吃过午饭后五点钟，区委、区公所联合召开教师节教师座谈会。杨校长带领中学领导班子成员和几位教师代表参加座谈会，我是教师代表之一。区委书记、区长发表讲话以后，杨校长代表中学向领导表示了决心。就在会议即将结束的最后几分钟，区委书记问：“老师们有什么要求没有？”积压在我心中多年来的渴望促使我鼓足了勇气站起来发言，提出了关于为中学建设图书室和打水井的两点建议。
出乎我预料的是，区委何书记当即就表态解决我提出的这两个问题。座谈会一结束，何书记就把杨校长和黄会计两人留住，从区财政所领回了两千块钱。一千块钱用于购买图书，设立图书室，一千块钱用于打井。
我激动地把这两个好消息写成通讯稿向县广播站做了报道。杨校长心中十分高兴，赞扬我为中学做了两件好事。他第二天就张罗为学校打井的事，并指派专人同我一起到县城新华书店挑选购买图书，我趁机把自己心仪的中外文学名著买了回来。
县广播站把我写的通讯报道播了一个星期。庾岭区有广*放播**大站，学校安的喇叭就在我的房子檐下，每天*放播**时我都一字一句地收听，欣赏自己的作品。此后，丹凤县广播站吸收我为通讯员，我积极主动地为县广播站写稿。投稿时用寄信，每封信八分钱邮票。每篇稿子稿费一块钱，我把一张张稿费单积攒起来，利用回家的时间到县广播站去领。
丹凤县广播站采用了第一个教师节后我写的稿件，极大地激发了我的写作兴趣。成为县广播站通讯员以后，我的写作热情更加高涨，写作水平得到了不断提高。
八、《数学通讯》，坚持数十年的专业阅读与写作
作为一名数学教师，我深知数学教育教学专业阅读与写作，是提升自身专业素养的充分必要条件，教师专业素养是教师的立身之本。
从走上课堂的第一天开始，我就把数学专业阅读作为自己的一种需要来对待。数十年来，一直自费订阅华东师范大学数学系主办的《数学通讯》（月刊）杂志。这份杂志主要读者对象是高中数学教师、大学数学系学生。作者基本上是数学研究者、高中数学教师。早年从邮局订阅的时候每本三毛钱，后来涨到每本三块钱。
在庾岭中学的时候，我担任数学教研组组长，每月在学生中举办一次数学知识讲座。讲座的内容是我从《数学通讯》上面学来的。我先认真阅读，然后整理出来，以讲座的方式介绍给学生，拓展学生的知识视野，激发学生的学习热情。
在阅读《数学通讯》杂志的同时，结合自己的课堂教学实践，经常会产生写作的灵感和冲动，我把自己的想法和实践整理出来，向《数学通讯》编辑部投稿，投出去的稿子总是以冷冰冰的退稿铅字而失望。
我一直没有间断地写稿和投稿。底稿摞了厚厚的一沓。从庾岭中学带到铁峪铺中学，与在铁峪铺中学写的合在一起，1994年8月应聘到丹凤中学时，一篇不落全部带到新的办公室。
在丹凤中学，我担任班主任，代两个班数学课。继续坚持订阅《数学通讯》，从中吸纳新鲜养料，不断提高自己的数学专业素养。与此同时，不断写稿，向《数学通讯》编辑部投稿。
功夫不负有心人，正好应验了十年磨一剑这句古典箴言。1997年2月的一天，我到学校收发室看有没有我的信件。收发室的白老师递给我一封信，我一看封面，是《数学通讯》编辑部递来的一本杂志。心中顿时产生一种难以抑制的激动之情。打开信封一看，是1997年第二期《数学通讯》。翻开目录，我的作品《复数在运算中容易与实数混淆的几个问题》名列其中，激动的泪水顿时夺眶而出。
九、在《数学通讯》上发表的处女作，为我打开了发表作品的天窗。
1997年《数学通讯》第二期上发表了我的处女作：《复数在运算中容易与实数混淆的几个问题》。在那个崇尚科学、热爱阅读、尊重教师，纸质媒体为主要传递信息的年代，《数学通讯》是中国数学教育核心期刊，读者遍布全国各地数学教育界。我的名字，学校单位名称和邮政编码公之于众，许多我当时不知名的数学教学刊物纷纷向我约稿。我把自己过去和在丹凤中学教书期间投给《数学通讯》编辑部，未被采用的稿件从新整理出来，连我自己都惊异地发现，时隔多年，自己当年写的那些稿子依然像新的一样，有很高的交流价值，在稿纸上誊写，充满自信地向这些刊物编辑部投稿。
此后，我的数学教学作品陆陆续续在《数学教学研究》《数理化学习》《中学生数理化》《数学周报》《数理报》《学习报数学版》《中学数学研究》《中学数学》《数学学习指导（高中版）》《中学生报数学版》《数学新报》等发表出来。学校收发室里，我的样刊报信件、稿费汇款单连绵不断。
那年秋，省上教育科学研究所召开学校教研工作会议，需要到基层学校参观，市县教研室推荐丹凤中学作为接受参观学校。学校教研处决定，拿出学校教师教育教学科研成果，向参加省市县教科研工作会议的参观团汇报展示。校长向全体教师发出了拿出公开发表在教育教学报刊杂志上作品原件，向参观团展示学校教科研真实业绩的号召。按校长当时的话说，谁拿出发表的作品越多，就是对学校的贡献越大，郑重承诺用后一定一份不少逐人归还。
在书刊报公开发表作品，不是一件简单的事情，就像银子钱一样，是一个硬核戏。我不动声色地回家，把自己发表在数学教育教学书刊报上的百余份样刊报交给教研处的老师。在教研处老师的布置下，在教科研展室展成了一个很大的同心圆。参观团共有一百多人。事后听校长反馈说，摄像人员拍摄了那个同心圆，参观团成员中大多数用手机拍照了同心圆，这是一个亮点。
活动结束后，校长高兴地请教研处的几位老师在学校对门小吃城吃羊肉泡馍，让教研处主任把我也叫上。吃饭时，校长对大家说：“张富群，看不出来，是一个蔫蔫怪。”
十、《教师博览》，拓宽了我的知识视野
1998年初春的一天，我在学校教师阅览室翻阅资料时，一本《教师博览》杂志映入我的眼帘，仅仅只是随手翻了几页，我的内心就被她的精彩与博大迷恋住了。从那时起，《教师博览》杂志成了我精神生命中的美味佳肴，她里面的每一段文字都在我的细嚼慢咽过程中内化为精神营养。
2000年底，我从《教师博览》杂志上获悉，《教师博览》编辑部与《教师报》编辑部在2001年联合举办“难忘一课”征文。这一消息，使我激动不已。我按照“难忘一课”征文要求，写了《笔训》这篇文字，讲述自己和学生一起接受教育，共同成长的故事。《笔训》发表在《教师报》上。当我从2001年第12期《教师博览》上，看到“难忘一课”征文获奖名单（全国共有八位获奖者）中我的名字时，激动之情溢于言表，很快就收到《教师博览》编辑部和《教师报》编辑部联合颁发给获奖作者的荣誉证书和奖金。这是《教师博览》编辑部给我的第一份见面礼。
《教师博览》改变了我的生命状态。我从《教师博览》杂志上许许多多优秀教师的优美文字中感受到了教师职业的崇高内涵，我的心胸变得无比宽阔，每天都以满腔的热情对待学生和课堂教学工作。《教师博览》使我的精神生命世界获得了升华。我把自己在阅读过程中使自己感动的文字记在笔记本上，在班会时读给学生听。在与学生进行谈心时有话说，在给学生获奖笔记本上留言时有文字写。学生都很敬重我的文字，但他们哪里知道，是《教师博览》为我开辟了源源不断的新知活水源泉。
在享受《教师博览》杂志为我创造的精神生命愉悦的过程中，我渴望自己的文字能出现在《教师博览》上，为了早日实现自己心中的梦想，我不断为自己暗暗加油。功夫不负有心人。在那个终生难忘的日子里，我发表在《教育时报》上的文章《钱伟长眼里的好学生》出现在《教师博览》杂志2010年第12期视野栏目第一篇上。其后，因《教师博览》在社会上的重大影响力，该文又于2011年2月被《情感读本》转载在第2期上，被《长江文艺精品阅读》转载在2011年第四期上，被《文苑 经典美文》转载在2011年第7期上。此后，这篇文字每年都在《中国当代思想宝库》、《中国当代重大理论创新成果》上出现，被翻译成外国文字流传于海外。《教师博览》编辑部的老师们帮我圆了自己多年来的《教师博览》梦，这是我生命中最宝贵的精神财富。
十一、《数理化通俗演义》，丰富了我的课堂教学语言
2001年的时候，我从《教师博览》2001年第一期上读到梁衡老师写的一篇文章：《只是一层薄薄的糖衣》。
《只是一层薄薄的糖衣》一文，梁衡老师从苦药难吃，制药厂制药时，在药片的外层加一层糖衣，药片就容易下咽了出发，
写自己在中学上学读书时，深感数理化公式枯燥乏味，难以理解和记忆，望而生畏，学不好数理化的切身体会，联想到文学作品中的人物故事容易引人入胜，激发兴趣，方便理解 和记忆。作者列举了《三国演义》中人物形象，那些没有读过书的农民能说出来。其原因就是文学作品生动形象，容易被人接受。
紧接着，梁衡老师介绍了自己多年来查阅资料，把数理化知识按照发生的时间顺序，以知识形成过程中，科学家为人物形象，以章回小说的体裁方式，写成前后联系，有悬念的小说。用文学来表达数理化知识点，激发学生的学习兴趣，使数理化知识不再难懂，不再难学。
这篇文章是梁衡老师给自己的小说《数理化通俗演义》写的序言。读了《只是一层薄薄的糖衣》这篇序言文章后，我的心被文中情真意切的语言深深地打动了。联系到自己的教育教学工作实际，深感作为一名高中数学教师，经常看到学生惧怕数学，学不好数学，数学成绩是拉档次最大的学科。梁衡老师提出的用文学故事来帮助学生学习数理化的观点，使自己看到了新的希望，找到了新的发展平台。我毫不犹豫地到丹凤县新华书店，买了一本《数理化通俗演义》，如饥似渴一页一页、一段一段地读了两遍。
正如该书作者梁衡老师在序言《只是一层薄薄的糖衣》中说的，该书把中学数理化内容，按发生的先后顺序，以章回小说的形式，串联起来，每一回最后都设置悬念，激发读者阅读兴趣。
在《数理化通俗演义》一书中，每一个知识点的背后，都有一位具体生动鲜活的知识发现者。不是从天而降的突发奇想，也不是上天的恩赐，而是科学家巨匠在不断实践，坚持探索，经过几代人总结积累，挖掘提炼的基础上获得的知识真理，又经过实践反复检验后才写入教科书，让下一代学习和掌握的。
我把自己的阅读感悟运用于数学课堂教学实践，丰富了自己的课堂教学语言，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，提高了数学课堂教学质量。许多学生考上大学，毕业多年后常和我谈到，张老师的数学课就像讲故事一样，生动活泼有趣，学生喜欢听，好理解，能灵活运用，高考数学成绩高。
十二、我与罗增儒教授的故事
1996年4月的一天，因我在陕西师范大学数学系刊物《数学学习指导（高中版）》上发表了数篇文章的缘故，作为对我的鼓励，《数学学习指导》编辑部向我赠送了一本陕西师范大学罗增儒教授的著作《数学解题学引论》。当我一遍又一遍阅读这本使我从数学课堂解题教学茫茫题海中理出清晰、凝练、振奋心灵的一个又一个头绪时，心中对罗教授的感激与敬畏与日俱增。
《数学解题学引论》把我一步一步地引向数学解题利器的神圣殿堂。“什么是方法？使用两次以上就叫做方法。”“什么叫解题？只有当自己解了的时候才叫解题。”“数学解题就好比采蘑菇一样，当你采到一个蘑菇时，如果你不失时机的环顾四周，就会发现成片的蘑菇。”等等，等等。罗教授的这些至理名言从我的课堂教学活动中滋润着一届又一届的莘莘学子，使我的数学课堂教学时刻洋溢着激动人心的欢声笑语。有效增设策略使我明白了反证法背后的深刻道理，“无中生有”常常使数学课堂爆发出同学们欢乐的笑声，而我却强忍住激动的泪水装作一本正经的样子。以美启真策略使我从永远解不完的数学题的辛苦劳作中发现了数学解题过程中处处蕴含的简单美、对称美、和谐美、奇异美，并把它通过解题教学传递给学生，令莘莘学子们耳目一新。当罗教授的《数学解题学引论》在我的心灵深处引起强烈震撼，成为我教学生命中不可分割的重要组成部分时，渴望见到罗教授的心情越来越强烈。
机会终于来了。2002年7月8日，我受陕西省招生委员会之聘，前去陕西师范大学参加当年高考数学阅卷工作。预备会议时，陕西师范大学赵校长一一介绍参加高考数学阅卷的组长，罗教授是大组长。参加高考数学阅卷的老师来自省内大专院校和高中学校的数学老师。我是唯一来自高中学校的阅卷小组长（负责一道大题的评卷工作，小组共有15位阅卷老师）。我从赵校长的介绍中第一次认识了给我的教育人生带来无数次幸福体验的《数学解题学引论》的作者罗教授。今天能在自己无比尊重的罗教授直接领导下参与高考数学阅卷工作，心中的激动之情更加溢于言表。
预备会议一结束，我就迫不及待地快步跑到罗教授面前语无伦次问候罗教授，并做自我介绍。当我激动地向罗教授述说自己阅读《数学解题学引论》的真切感受时，罗教授开心地笑了起来。
当天晚上，阅卷大组给各阅卷小组分了工。我负责文科第20题的阅卷工作。晚饭后7点开始，阅卷小组长统一参加试评工作，每人评阅三袋试卷，从中找出该题在学生答卷过程中出现的各种不同的正确答案，作为制定评分细则的原始依据。我把自己试评后的五种参考答案整理了出来，这是一道含字母参数的二次函数在给定区间上最值的题目。其中有不少考生只画了函数图像，从图像直接写出了正确答案。能不能给分，要不要扣分，应给多少分？我有些吃不准，就和罗教授商量。“给满分！”罗教授肯定地说。见我有些迟疑，罗教授耐心的向我讲述了数学知识表达的三种方式：语言文字表达、字母符号表达、图形直观表达。我所说的问题正是考生用图形直观表达数学问题。我一下子感觉茅塞顿开，疑虑全消。罗教授细致地和我进行了研究，提出了令我非常佩服的意见和建议，这是我有生以来第一次近距离接触罗教授。亲耳聆听罗教授的教诲，成为我终生难忘的记忆。根据罗教授的分析，我把该题的可能解法与给分细则整理出来，用毛笔写在大纸上，在阅卷组内做了汇报。罗教授亲临现场，做了讲评。接着统一张榜公布，接受监督。在其后的阅卷间隙中，我又多次和罗教授在一起谈论《数学解题学引论》，对书中的观点更加清晰。
高考阅卷结束后，我被陕西省考试管理中心授予“高考数学优秀评卷教师”。我心里明白，这是罗教授精心指导的结果。
由于我写的稿子质量越来越高，陕西师范大学数学系主办的《数学学习指导（高中版）》（报纸）特邀请我担任头版名师讲坛作者。该报为周报，每星期出一期，每期报纸上都有我的名师讲坛专栏文章。
我把《数学学习指导（高中版)》样报张贴在学校橱窗中展示，让同学们从中获得启发。每当看到站在橱窗前阅读新一期《数学学习指导（高中版）》（报纸）的学生时，我的心中就会产生很大的幸福感和自豪感。
十三、《分级推进，追求卓越——陕西省丹凤中学高中新课改纪实》一文的前前后后
那天，校办用电话通知我，说校长叫我。我快步走到校长办公室，校长让我看已经打开的一封信。我拿在手中看了以后，明白了信中的内容。
信是《中国教育报》编辑部发来的。大意是《中国教育报》最近正在开展全国课改名校巡礼活动，集中展示全国知名学校新课改经验，邀请学校参加这一活动。把经验材料写好后，以电子邮件形式发送到《中国教育报》编辑部专用邮箱。信中给出了写稿基本要求。
校长对这个活动热情很高，能在《中国教育报》这样的全国教育龙头老大上刊登介绍学校课改经验文章，实属不易，机会难得。校长当时就把写稿任务交给了我，要求三天内完稿。一吃饭，我就顾不上休息，走到教室，坐在讲台上思考，列写作提纲，为的是做到写稿与班主任跟班两不误。
第三天，我把稿子写好后（标题是：《分级推进，追求卓越——陕西省丹凤中学高中新课改纪实》，足足一万多字，投给了《中国教育报》编辑部指定的专用邮箱。
五个小时后，收到《中国教育报》编辑部回复：已通过审核，发一个专版，已经指定专人排版。出版前需要校长亲自打电话进行最后确认。
我当时就兴高采烈地跑到校长办公室，把这个喜讯告诉校长，让校长打电话进行确认。
遗憾的是，校长拨通了对方电话以后，接电话的人先是对学校课改经验大加赞赏，然后提出正好印一个版面，版面费七万元，钱一到位，当天安排出版。
校长不忍轻易放弃这一难得的宣传报道机会，又不愿花恁么多的钱，希望对方打折：三万元。对方口气非常强硬。不行就拉倒，反正后面排队的人很多。看来人家的底气相当厚实。双方相持了一个多小时，准备以五万元成交。但对方提出只留半个版面，将原稿删去一半。
这一次是校长坚决要求彻底退出，不再合作。校长被这种蛮横无理的行为彻底激怒了，他觉得这是自己一生中受到的最大羞辱。
我立即将这篇写好的稿子投到了陕西《教师报高中新课改周刊》，很快收到回复：准备采用，请发8张左右校园图片。我立即从学校图片资源库中挑选了十几张图片发到编辑部邮箱之中。到了下一星期一，就收到《教师报高中新课改周刊》样报，打开一看，全文照登，一字不差，图文并茂，满满当当整整一个版面。过了一个星期后，我收到《教师报高中新课改周刊》编辑部递来的五百元稿费汇款单。欣喜的是，不花一分钱，登了一个版面，我还从中挣了五百元稿费。遗憾的是，《教师报高中新课改周刊》是省级级别，不像《中国教育报》是国家级级别。再后来，《商洛教育》转载了《分级推进，追求卓越——陕西省丹凤中学高中新课改纪实》这篇文章，省市多所学校前来参观学习取经。
十四、学会了使用电脑，加快了写稿投稿的步伐
2001年暑假期间，因为晋升高级教师职称的缘故，我在丹凤县委*党**校参加了由丹凤县劳动人事局组织的电脑培训班学习活动。这次培训活动，对我来说，是一次千载难逢的绝好机会。
培训班开课的第一天，我就提前赶到培训班教室，在最前排位子给自己占了一台电脑。在历时14天的学习活动中，我坚持白天听老师讲课，晚上两个小时上自习，上电脑实际操作演练。
通过刻苦学习，我从从未摸过电脑的门外汉，实现了会用电脑打字，写稿，保存资料的新手。电脑培训活动结束后，我在考试中取得了优异成绩，拿到了电脑培训过关证书，顺利评上了中学高级数学教师职称。
随后，我*载下**了《数学公式编辑器》，注册了163电子邮箱，结束了在纸上写，用信封投递稿件的历史。用电脑直接打出来，通过电子邮箱投稿。加快了写稿步伐，缩短了投稿周期，便利了稿件修改和保存，提高了稿件发表的时效性和命中率。
学会电脑打字和上网以后，我的阅读与写作进入了新的发展时期，延伸到网络电子阅读和发帖的新阶段。
在教育在线，我注册后发了《数学教学中的智慧》，《心灵深处的声音》等主题帖，这些主题帖都被版主加为精华帖。在《中国教师报》读者论坛，我注册后发的主题帖是《创造和谐的课堂》、《科学与人文精神发展的道路》、《脚步声声》等。这些主题帖均被版主加为精华帖。我每天打开电脑以后，就到这些自己的主题帖阅读网友发的帖子，然后加以评价，再发上自己写的新帖子，与全国各地的老师们在网上进行交流。几天后，我把自己在主题帖中发表的文字，加以整理，形成稿子，直接向教育刊物编辑部投稿。与此同时，一些教育教学刊物的编辑老师，经常向我的主题帖发征稿启示和用稿消息，极大地方便了我的写稿投稿和发表文章需要。
十五、《高效课堂的规则文化》特邀嘉宾，把我的教育思想推向全国
2011年6月24日，我接到《中国教师报》《现代课堂周刊》梁恕俭编辑的电话。梁老师一句“早就想联系您”的话语，使我深受感动。时值盛夏，我却感受到一股沁人心脾的清爽与舒畅。梁老师热情邀请我作为《现代课堂周刊》问道栏目“高效课堂的规则与文化”话题的嘉宾参与讨论。虽然我和梁老师没有谋面，但我从梁老师那爽朗的笑声和热情洋溢的谈吐中感受到了莫大的鼓舞。我立即打开电脑，抒写我对高效课堂的认识和感悟：时下，许多学校的老师对高效课堂的认识停留在固定的模式和套路上，以为只要按照这种模式走，就是高效课堂，课堂教学效率就高。我认为明晰高效课堂的内涵和外延是当前创设个性化高效课堂教学生态的关键。高效课堂是继续找寻撬动学生积极主动学习支点的新尝试，这就是高效课堂的内涵。所有能够激发学生积极主动学习的课堂教学理念、方式、方法、经验、体会、片段、都构成高效课堂的外延。高效课堂的内涵决定了高效课堂是个性化的，不断丰富和发展的。不同的学科、班级、老师、情境，课堂教学的组织形式、流程是不同的，沿着不断找寻撬动学生积极主动学习新支点这一核心内涵，进行大胆实践和探索，就会闯出新路，积累属于自己的具体鲜活新经验，彰显教师个体专业尊严和人格魅力，使教师的职业生命充满生机与活力，教师的幸福感也会在创新中生发与延续，职业倦怠感也就会逐步推迟甚或消失。反之，如果把高效课堂看作普适的固定不变的模式或套路，以为只要按照这样的套路去做，就是高效课堂，课堂教学效率一定就会高，学生的学习成绩一定会提高，那就大错特错了。因为课堂教学的价值在于，对老师和学生来说，每一节课都是具体生动，不可复制、难以预设的全新体验。普遍适用、一招包打天下、一劳永逸的模式是不存在的，那种相信学生自己能学会，数学老师也会教语文，千篇一律的自学、盲无目的的讨论，漠视教师专业尊严价值的模式不仅是十分有害的，而且是极为危险的。
随后，梁老师给我发来回复：“您写得真快，很好！”虽然只有短短的几个字，但却似一股暖流涌遍我的全身。通过梁老师牵线搭桥，我的照片和观点出现在《中国教师报》《现代课堂周刊》版《高效课堂的规则文化》一文上。特邀嘉宾一共五人，我是唯一一位来自偏远山区的普通教师。这对我来说，是一种莫大的荣誉、鼓励和鞭策。
通过《中国教师报》牵线搭桥，我对高效课堂内涵和外延这一新课改的理念和实践的见解和观点，传遍了祖国千千万万奋战在基础教育课堂教学第一线的教师心中。这一观点揭开了高效课堂的神秘面纱，使高效课堂从少数专家高谈阔论逐步走上了广大一线教师课改实践与经验积累和创造的极其广阔新天地，激发了一线教师投入新课改的热情。
此后，全国各地教育教学书刊报编辑部纷纷向我约稿。我的教育教学感悟和对新课改的观点和见解陆续发表在《中国教师报》、《教育文摘周报》（教育部主管）《江苏教育报》、《德育报》、《山东教育报》、《教育时报》（河南）、《教育导报》(四川)、《山东教育报》、《信息教研周刊》（中国教育学会主管）、《教学随笔》（长春）、《山西教育》、《教师报》（陕西）《青年教师》（吉林）、《黑龙江教育》、《河南教育》、《河北教育》、《湖北教育》、《教书育人（校长参考）》《教育文汇》（安徽）、《师道情智》（广东）、《基础教育改革论坛》（山东）、《教育与文化》（重庆）《商洛教育》等知名教育教学刊物上。我的教育教学实践与感悟和全国中小学教师的教育教学实践紧紧的联系在一起，我的教育教学思想文化汇聚于人类优秀教育教学文化的大江大海之中。
十六、商洛市高中数学教学名师，一个沉甸甸的荣誉
我从小热爱阅读，长大后酷爱阅读与写作，在教育教学书刊报发表了数百篇作品，在基础教育战线产生过较大影响。2005年7月，中国记录证书年鉴汇编委员会，中国记录证书年鉴鉴证委员会联合授予我“华夏精英”金奖光荣称号（全国十名）。2019年12月，在庆祝中华人民共和国成立七十周年之际，由中国国防文化研究分会为编委会，中国科学文化出版社出版的大型纪实文献《军旗颂——共和国七十华诞大阅兵巡礼》正式出版，由全国新华书店公开发行。该书记载了我的人物事迹，并作为唯一封面人物。这是对我坚持教育教学实践与写作，对教育事业作出微薄理论贡献的肯定。
2006年教师节，丹凤县教育局，商洛市教育局同时授予我“高中数学教学名师”称号。对我来说，我更加看重商洛市、丹凤县高中数学教学名师这一光荣称号。
我是一名普普通通的高中数学教师，班主任。我的工作岗位在班级，在高中数学课堂。这是我的立身之本，是我领取薪酬的保证。班主任工作的业绩，学生数学课的考试成绩，学生和家长对我的认可度，都决定了我能不能在学校教育这块神圣的热土上站稳脚跟的根本。
陕西省丹凤中学是一个有着三四百名教师，四五千名学生的省级重点高中名校。每一位教师都是个顶个的优秀人才，都有自己拿手的两把刷子。我能从这支优秀群体中脱颖而出，被上级教育主管部门公开表彰为教学名师，需要多大的底气啊！
我在备课中从来不照本宣科，每一道题都要亲自反复思考和演算，讲出自己的见解。经常先听取学生的见解，从学生思维最近发展区组织课堂教学活动。所代两个班数学高考成绩名列全市八所重点高中前茅，高分段人数居多。所带班在高考中超额完成学校下达的高考上线目标任务，深受学生家长和社会的好评。
1999年辅导的学生参加全国高中数*联学**合竞赛，两名学生荣获国家级二等奖，我被授予“陕西省高中数学竞赛优秀辅导教师”称号。2002年7月，参加陕西省高考数学阅卷工作，被授予“陕西省高考数学优秀阅卷教师”称号。
我担任数学教研组组长，带出了一支优秀数学教师队伍群体。数学学科整体在市教研测试统考，高考中成绩优异，连年受到上级教育主管部门表彰奖励。
我总结发表在数学教学刊物上的作品：《数学解题的两个层次》、《对知识网络交汇点的探索与思考》、《以动态数学知识网络提升高中数学知识学习文化水平》、《知识是骨架，例题是血肉，及时练习是氧气，三者有机结合，就会形成活生生的知识体系》的教学主张等。不仅受益于我的学生，成为莘莘学子心灵中永恒的故乡，而且被数学组教师广泛接受，在全国数学教育界产生了巨大影响。
对我来说，看重商洛市、丹凤县高中数学教学名师这一沉甸甸的荣誉。它是我写作的最大底气。至于我发表的那些数百篇作品，是我的个人爱好，是我商洛市、丹凤县高中数学教学名师荣誉称号的副产品。
我已经快七十岁的人了。借此机会，以对我在阅读与写作的岁月中提供了强大动力，《德育报》社长兼总编张国宏先生的至理名言：“用思想的光芒照亮人类教育的天空”，作为拙作《在阅读与写作中度过的岁月》的结束语。
—文中图片均由作者提供—
作者简介——
张富群： 陕西丹凤人，高级数学教师，商洛市高中数学教学名师。2015年4月从陕西省丹凤中学退休。爱好阅读，喜欢用文字让自己的思想飞向远方。在书刊报发表散文、诗歌、小说、教育教学等作品数百篇。
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