过年的时候家里的小孩都会收到压岁钱，这是中国文化的组成部分。压岁钱说多不多， 说少也不少，这笔钱是由父母代为保管，还是放 手交给孩子自己打理，这似乎是老生常谈，但也是很多家长不得不面对的问题。

不少家长对此颇为头疼，管得太严，孩子不乐意、很抵触；不去管，孩子自控能力差，随意 花掉了，还惯出了坏毛病。所以，家长们普遍采 用了“代为保管”的办法。一份有关压岁钱问题的问卷调查结果显示，只有约5%的孩子拥有对自己压岁钱的“绝对 使用权”，直接交给家长或者被父母存入银行账户的，占到了76%。

把压岁钱上缴，真的能弥补孩子对金钱缺乏管理的不足吗？家长们有没有想过：他都没拥有过，你怎么就知道他们会处理不好呢？其实没收压岁钱对培养孩子正确的金钱观起不到正面的教育作用。

并且现在很多孩子都把压岁钱看成自己的“私房钱”， 对于把压岁钱“充公”他们是一万个不乐意，有的孩子迫于爸爸妈妈的威严不敢吭声，而有的孩子心里不高兴就会用逆反去表示抗议，跟爸爸妈妈争吵、使性子、摔东西，弄得全家人都不得安生。

应该怎么正确处理孩子的压岁钱呢？这就需要父母在教导上不能缺位，在使用上不能越位。

在教导上不能缺位

在家长的眼里，孩子永远是孩子，家长对孩子总有很强的控制欲。其实孩子从4岁开始，自我意识开始萌芽，这时候的孩子已可以接受生涯规划。更有研究表明，5~12 岁是儿童财商教育的关键时期，这个阶段要鼓励孩子体验和管理金钱，培养理财意识和良好习惯，引导形成正确的金钱观和消费观。但很多父母却没收了孩子的压岁钱，没有给孩子体验和管理金钱的机会，这其实折射出家庭关于金钱教育的缺失。

在英国，从幼儿起就开始对孩子理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5～7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7～11 岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满 足未来需求的作用。

美国父母把理财教育称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该具有工作的欲望和社会责任感。

但在我们国家呢？61%的孩子表示，学校老师、家长从未教过理财知识。从理财的角度上讲，压岁钱是启迪孩子财商、培养孩子正确的金钱观的最有效的教育工具。因此专家建议家长们不要完全否决孩子的压岁钱的使用权，而最关键的是要让他们学会如何正确合理的使用。

在使用上不能越位

家长虽是未成年人的法定监护人，但在小朋友心目 中，压岁钱天然“属于”其个人财产，至少是家庭共同财产，怎么花应该由小孩说了算。聪明的大人不会理所当然视压岁钱为己有，也不会与小孩斤斤计较压岁钱的所有权、支配权，而是着眼于培养孩子良好的财富观念，一起商量压岁钱应如何使用。

当然大人在对待孩子的压岁钱观念上的 “民主开放”并不意味着孩子在使用上的“独立自由”。传授量入为出、科学规划、好钢用在刀刃上等理财之道，更重要的是培养孩子感恩、孝顺、分享等做人之道，是家长不可推卸的责任。

在这个意义上，家长既不能越俎代庖，替孩子包办压岁钱的支出，也不能完全放手，对压岁钱的来龙去脉不闻不问，任由孩子自由支配。

家长要当好孩子的理财参谋

在对孩子的压岁钱进行管理时，家长可以从以下两个方面入手：

参与压岁钱管理，不同年龄段的孩子要区别对待

学龄前的孩子，主要是让其学习有关金钱的概念，此时孩子还不具备理财的能力，因此压岁钱需要家长代为管理。对于小学 一年级以上的孩子，他们已经具备了一定的独立消费能力。父母把压岁钱完全“充公”容易让孩子内心产生抗拒，孩子也失去了学习独立支配金钱的机会，同时对“过年”的快乐体会大打折扣。

对该年龄段的孩子，父母让其理解压岁 钱真正意义的同时，还应该和孩子商量一下压岁钱分配的比例，比如多少由父母来保管，多少由孩子自己去支配，同时还可以建议孩子把自留的压岁钱花在什么地方。

建好两个“储蓄罐”，帮助孩子完成理财“目标”

建立“需要”储蓄罐，告诉孩子这些钱是长辈爱心和祝福的体现，除了供他们买学习用品、生活用品等，还可以买一些礼物送给长辈，表示对长辈的孝敬；当社会和有困难的人需要时，也可以拿出来作为爱心捐助，用压岁钱培养孩子孝心、爱心。这个储蓄罐建议用透明的，让孩子看得到里面的钱，钱由孩子自由支配。

建立“投资”储蓄罐，这部分钱可由父母帮助打理，把孩子的压岁钱存进孩子的专属账户，可存进银行，也可由父母代购理财产品，如基金、少儿保险、 平台理财等。要注意的是，这部分钱父母最好不要轻易挪用，保证孩子有知情权。