今天下午在华师西门那个书店想买本《SPSS< SPAN>统计应用实务》，因为上“教育科学研究方法”课程的王教授极力推荐这本书。想想以后要搞调查研究少不了用到SPSS，所以我才四处打听这本书。没料书店店主说没这本书，这时旁边一位正让书店工作人员订书的四十左右的中年男子听到我们的谈话，马上插嘴说，咦，我正在订这本书呢？你需要这本书吗？我说是。他自我介绍说是经管学院的老师，然后又问我是哪个学院的，我说是人文学院的。他脱口而出一串“妙珠”：“人文学院？买这书有屁用啊？”语气中满是不屑，这种不屑就是那种读理科的人瞧不起读文科的人的不屑。这就是大学老师吗？说话怎么那么没水平？我平静地看了他一眼，然后默默离开了书店，心中带有一种鄙夷。
我想起了这半年来教我们这些“带着镣铐跳舞”的年轻的语文教育硕士课程的面孔不一的两位大学教授。
D君，是教《教育学原理》的教授。据说，此君学识渊博，对中国教育之“怪现象”有其独到的见解，在华师教育科学院里享有盛名。他的课堂，除了一支粉笔外，就是一本教案。上课最常见的风景就是他一个人翘起二郎腿在慷慨激昂地口沫横飞地谈他的教育观。来听课的通常不到一半人，来到的也大部分在看其他书本。不过，还是有同学做“秘书”的工作，把他的一字一句全记下来了，据说收获不少。在这里，我说这么多，不外乎一个意思，这是个博学多才见解非凡却没几个人愿听他课的教授，不过，总有那么几个人是他的“雷打不动”的崇拜者。
L君，上的课名叫《文献研究和信息采集》。他的课几乎无人缺课，课内也无人会去看其他书本，全都沉浸在他设置的知识的殿堂中去了。每次上他的课，我们都不愿下课。课程结束后，许多学生沉浸在他的“教育叙事研究”中不能“自拔”，他的影响并不止于所上的那几节课，他的精神魅力影响着我们的一生。对他的评价可以用一句话来概括，这是个博学多才见解非凡上课上得让人如痴如醉的教授。
我认为，D君是只能做学问不能上讲台的专家型老师；L君是既能做学问又能登讲台的学者型老师。但不论是专家型老师还是学者型老师，均是值得尊敬的教育家。现在在书店遇到的所谓经管学院的这位老师我没听过他的课，不过我想就算他讲得再精彩，我们都只能称他为教书匠吧。
注：这是十多年前写的一篇文章，今天整理桌面翻出，想想如今部分大学教师不学无术误人子的弟行为，特别怀念D君和L君。