不知不觉,距离疫情爆发快一年了。
上个礼拜在群里发起了一次关于鸡娃进度的话题讨论后,我邀请了群里几位家长做了一个深度采访,接下来还会陆续采访更多家长,聊聊他们的鸡娃进度。
先简单介绍今天的故事主角,男孩,小名希希,目前大班,中班后期家长才开始给娃做启蒙,现居日本,爸爸是妈妈的神队友。
虽然各科启蒙时间不算早,但希希今年一年语数英日全面进行,因为找对了方法,进步很大,疫情前学情基本0基础,现在语英日三科都到了认读阶段。
从一开始的各种抓瞎,试错到走向正确的方向,希希小朋友的学习路线以及希希妈妈总结自己踩过的一些坑,非常值得各位家长参考和借鉴!
以下全文来自希希妈妈的口述。(本文非常感谢希希妈妈)
“在娃中班之前,基本是散养状态,态度佛系”
在娃中班之前,我和爸爸都没怎么去关心娃的学习,态度很佛系。
像在国内,很多同龄的孩子都去上了幼升小课程,因为我们在日本,日本没有类似于国内的那种幼小衔接班。我也是后来才了解到,国内的网课资源很多,所以我们真正开始鸡娃是在中班后半段。
选网课是很头疼的,因为国内网课资源很多,我们不知道该怎么选,一开始的状态很抓瞎,买了很多的课给娃上,但有的也用不来。
后来机缘巧合认识了鱼sir,今年年初的时候,我找鱼sir做了选课咨询,说真的,在选课方面,他给了我很大的帮助和指引。

“中班 喂养 各种各样AI课,大班线上开始转为线上直播课,学习目标:和国内孩子水平保持同步”
要说到进步,其实就是疫情这一年的时间。
武汉封城开始,大概一月份左右,到现在12月份,这几个月我们一直在家学语文数学英语和日语,坚持下来,孩子多少都是有进步的,关于我们的学习安排和学习方法,我会在下文中详细道来。
如果要总结我们整体学习路线的话,其实挺简单的。
我娃现在大班,中班上了各种AI课,今年开始语数英三科补充了线上直播课。
我给娃制定的学习目标,就是和国内孩子水平保持同步。
语文:
火花拼音用来做拼音启蒙
洪恩识字、四五快读效果不太明显;常青藤爸爸字源识字课、明兮坚持在学
叫叫阅读当成故事书来读
语文,我们试的课程是最多的。
包括培养拼音、识字和阅读能力,买了很多课,有些课程效果还不错,但是有些课程试了,发现没啥效果。
拼音 选择的是火花的一个短期拼音班,选择的理由是我觉得专科知识需要交给老师,在我看来,火花的老师不管是发音还是教学方法都比较专业。
识字 方面一开始报了明兮,但是明兮中间停了一段时间课,8月份重新开课后,我们继续上了明兮。课程的识字效果挺好的,当时我们上的是学前大班的课,每节课学下来的生字娃都能认识。
中间明兮停课的这段时间,我一直没有找到代替它的课程。

(明兮课件)
比如尝试的四五快读、洪恩识字等,在我娃身上的效果不明显,像洪恩识字,孩子就是当成游戏在玩,但玩完之后没认识几个字。再后来无意中接触到常青藤爸爸字源识字课和一个大美汉字的课,效果还可以。

阅读 的课是叫叫阅读,把它当故事听,主要是做阅读方面的积累。所以目前,娃的语文网课主要是 明兮+叫叫阅读+常青藤爸爸字源识字课。

数学:
学而思网校的大班课进度慢
暑假转成了火花思维,加了计算方面的课程
我对娃的数学整体规划是 学前重兴趣,一二三年级重思维,重数理基础,重学习习惯,但主要还要根据孩子的能力。
报课方面,在娃四岁半的时候报了学而思网校,这之前没有做任何启蒙。学而思网校的中班课上了一段时间,今年暑假换了火花思维,课下会加一些练习册。

有家长在鱼sir的鱼塘里问过我,为什么要从学而思转火花思维?是这样的: 学而思网课是大班班型,且上课作业很少,我觉得这样的课程上完对我娃的帮助并不是特别大,就换成了火花思维。
其实在娃读中班的时候,很多人跟我说学前不要刷题,但因为火花课程对计算有要求,我还是加了计算练习,加了计算之后,我发现对娃来说难度也不是很大,因为孩子的能力可以接受计算方面的内容。
这一点给我的启示是: 课程需要根据孩子的兴趣和能力来选择,网上所谓的攻略和方法并不一定适合所有孩子,只要不是强迫孩子被动地去做一些事,而是让他主动去做这件事,孩子都是可以接受的。

英语:
学而思网课进度比较慢,互动不够
学励步英语、葡萄英语,可以用固定句型开口
贝达英语,口语能力提高很快;步步阅读精讲牛津树
英语方面我的想法是: 尽量提供语言环境,加大阅读。目前是AI课+直播课+纸质阅读,三年级再加强语法学习,写作训练等。
我在娃5岁左右报了励步英语,励步英语之前上了一个季度的学而思网校英语课。放弃它的原因是课程进度太慢,一周安排两节课,而且大班课的互动效果不太好,如果孩子不愿意开口,老师也不会根据个别孩子的情况去特意加强,这样上起来更像是录播课。
现在我们的AI课是葡萄系统课程+步步阅读。
英语这方面,因为我和爸爸的英语水平一般,所以很少用英语跟娃对话,但娃学了一段时间后,特别喜欢用他学到的句子向我和爸爸提问,娃的开口欲望很强,但我们在英语口语上不能给娃太大的帮助的时候,所以培养开口能力这件事还是需要外教来做。
也就是2个月前,我报了贝达,主要想提高娃的口语。

在贝达,我选择的是比他实际水平低一级的课,上了大概三四节课后,娃可以很好地运用句型,把句子的单词提出来换成他想表达的那个词,而上AI课的时候,他基本上只会用固定的句型,在我看来,这是一个不错的进步。
日语: 用巧虎入门,目前还是以绘本为主
疫情之前,我们几乎没有给娃看过任何日语动画片,或其它关于日语的内容。
但考虑到明年要入小学,所以日语是爸爸带着入门,直到现在日语还是爸爸带着读绘本, 我的打算是入学后再补充学科学习。
让爸爸带着娃读绘本的原因,主要是市面上日语的学前教辅书不如国内丰富,但日本对孩子的阅读要求很高,而且很注重培养孩子的阅读习惯,所以我们能找到最多的日语资源就是各种各样的原版日语绘本。

一开始也尝试过找国内的线上直播课,但是效果不太好,主要原因有两点:
首先它的学习方式还是二语学习方式;其次日本的1V1私人外教,大部分不接受0基础幼龄孩子。有的机构也做0基础,但不是母语的学习方法,而且大多也是大童在上课。
所以我们用了巧虎的书籍来给娃做入门(下面会具体提到如何使用),对娃来说, 绘本是孩子能接受、感兴趣的一种方式,这种方式不会让他被动地去学习一些不太认识的东西。
现在我们日语大致的学习方式是:一般睡前和周末,爸爸会带娃读日语绘本,其它日语的学习是在幼儿园完成的。
“家有神队友,以巧虎书籍入门日语
带娃攻破阅读,语言学习需要借力打力
目前三语阅读到了认读阶段”
刚才说到用巧虎入门日语,在这之前,我们也算是走了一个弯路吧!一开始我希望按照传统的学习方法来培养娃的阅读能力。
拿一本语文课本来说,书里有知识点,比如句型、词语等,我们尝试了这样的学习方法后,发现爸爸教不出来,而且日本也买不到很多学前的日语教辅书。
试错之后,爸爸选择了用自己的方式。
他用日本巧虎的书籍,不是DVD,把每一期巧虎书籍拿出来陪娃读了一遍,玩了一遍,因为巧虎书籍类似于游戏书,有各种各样的知识点和游戏,书里不会罗列出有多少知识点,而是带着娃在玩的过程中,慢慢地有了口语和词语输入。

举个例子。
书里的一些剪纸啊折纸啊,还有各种各样的棋类啊等等,和我们想的不一样,它的棋子不是木质的棋子,是需要撕下来,自己去折成的棋子和棋盘,再去下棋,在下棋的过程中有很多日常会运用到的口语,能让孩子不知不觉就学会了。
在巧虎书籍的基础上,爸爸也对常用口语和词语做了重点强调,但更多的拓展是没有的。我们就是 用游戏的方式把孩子带进阅读,让孩子慢慢发现书籍不只是枯燥的文字,书也可以很好玩。

整个疫情期间,爸爸陪娃读了很多的巧虎书籍,慢慢地就把孩子的阅读兴趣培养起来了。

(希希在用显微镜观察硬币)
后来我总结了一下,为什么我之前培养孩子阅读习惯的方法会失败?比如说在睡前给娃读小故事, 其实孩子对故事并不理解,不理解文字也不理解故事为什么要写这样的结局,所以这种方式对我娃来说,只是效率不大的磨耳朵罢了。
但以游戏入门培养了阅读兴趣后,还可以用到语文和英语学习当中。

用巧虎建立起娃的阅读兴趣后,我根据他的喜好选择了中文对应的绘本,比如他喜欢虫,我就买虫的书;
他喜欢车,我就买车的书,中文阅读启蒙是通过他喜欢的这些低幼绘本入门,慢慢进入到中文分级阅读。
英语阅读也差不多是用这个方式,不过因为日本在小学阶段对英语的要求不高。
所以阅读选择了分级读物和绘本,像牛津树、RAZ和一些他感兴趣的故事书,目前牛津树读到了L3级别,RAZ是在D-E级别。

总的来说,目前我对语英日这三科的阅读整体规划是:
语文 是母语,排在了第一位,我娃的语文水平需要再上一步,所以我给他买的语文方面的书籍也是最多的; 英文 排在第二,RAZ泛读+牛津树精读;i can read+我的图书馆+国家地理等做亲子阅读;flyguy等他感兴趣的书,利用点读笔等资源做自由阅读; 日语 是求学需要,主要是用日本巧虎和日本学前的练习册。
未来的打算以及鸡娃感想
基础打好,娃如海绵需要不断吸水
我们鸡娃时间并不长,相对于国内一些牛娃来说,启蒙的时间算晚了。
日本的公立幼儿园不会太强制性输入一些知识性的东西,他们的教育理念是:知识性的东西在小学开始学,幼儿园更多地是教孩子生活技能,适应集体生活习惯,以及挖掘一些兴趣爱好。

(挖红薯)
但国内很多机构都会有点超前学习,日本有些家庭也会超前学,所以我坚持跟着国内的进度,也是觉得孩子的基础一定要打好。
至于未来孩子到底在日本学习还是会退回国内,我其实并没有想太多,而且孩子现在本身的求知欲望,已经超过了我和爸爸能够给予他的,所以娃现阶段的学习,也不只是为了以后考学。
他这个年龄段,本身就像一个海绵,需要不断吸水,我不会设定孩子吸满水后一定要拿去做什么,或者说吸水的质量达到很高的标准,我们能做的就是不断给孩子提供适合的、能满足他学习状态的资源。
写在最后,鱼sir想说......
看完希希的学习路线,鱼sir也有几点心得想跟大家分享。
1.关于网课方面的选择
我接触的家长中,很多家长一开始对于网课的选择都是抓瞎状态,或者说家长对于一门课程如何做启蒙并不清楚。
拿语文来说,拼音和识字,阅读课程应该怎么安排?课程到底能不能在孩子身上发生作用?再拿希希上的学而思网校大班课来说,像希希这个年龄的孩子,需要互动性更强的课程,如果这时候选择了大班课,可能会出现上成录播课的感觉。
而家长把不适合的课程往孩子身上推的结果就是,浪费金钱和时间。
“如何快速做一个清晰的学习规划?”、“各种网课资源应该怎么搭配,怎么使用?”这些都是家长鸡娃必备的入门课。
我很高兴我的建议对希希妈妈有帮助,如果各位家长有选课方面的困惑,欢迎随时私信和我聊聊。
2.关于家长的角色和分工
活跃在各大鸡娃群中,基本上都是妈妈,参与孩子学习和主导地位更多的也是妈妈,在希希的学习路线中,爸爸真的起到了神助攻的作用,帮助娃找到了适合的方法来培养阅读兴趣。
从男女区别来看,爸爸的执行力会比较强,妈妈则比较感性。如果可能的话,爸爸们请务必多参与到娃的成长和学习中来。
3.关于对娃的学习规划和把控
无论是发现希希在上了英语AI课后有了开口欲望,快速给娃补上贝达来练习口语;还是发现学而思的课程进度慢不适合孩子等等这些细节,可以说,希希妈妈对希希的学习变化观察得很细致,反应也十分快。
此外,希希妈妈对娃现阶段的学习规划想得非常清楚,对于接下来要补充的内容也有大致的把控。
鱼sir一直跟大家强调,一份好的学习规划,能让家长在育娃这条路上少走弯路, 如果你不太清楚要怎么给娃做学习规划,欢迎
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每位孩子的情况各不相同,我会根据你家孩子的情况为你进行针对分析。