快四岁的琪琪很喜欢小朋友来家里做客，经常邀请小朋友来自己家里做客，幼儿园放假了，琪琪的好朋友乐乐和妈妈一起来琪琪家玩，两人一见面就开心的拥抱问候，很快两个人便开心的玩在了一起。

正在妈妈们聊天的时候，突然听到孩子们的争论声“我就要玩这个”，“不行，这个不能玩”“不，我就要玩”，“不行，这是我最爱的，不能玩”原来两个人正在争玩琪琪的玩具“拼接侠”，拼接侠是琪琪最喜欢的玩具，所以琪琪坚持不分享给乐乐，乐乐也不甘示弱坚持要玩，就这样两人谁也不愿意退让，最后实在僵持不下，乐乐妈妈只能带着乐乐先回家。

这样的事情从孩子2岁开始就常有发生，父母们也常常为此很头疼，孩子怎么可以如此自私，不懂分享，甚至很多父母为此很焦虑，觉得这样的孩子人际关系不好，将来进入社会不会受欢迎，从而影响孩子的发展。然而事实的真相却是每个孩子都会经历这样的阶段，因为这是孩子自我意识发展的必经阶段。

自我意识的发展会经历三个阶段：

第一阶段：自己和他人

孩子从1岁半开始要完成和母亲的分离，婴儿从子宫离开母体来到世间，从刚开始一直觉得自己和母亲是一体的，直到1岁半左右开始才逐渐认识到原来自己和母亲不是一体的，我是一个独立的个体。这时候在和别人的互动中，如果别人没有按照自己的想法去做，可能会动手或者有肢体冲突，这也是孩子自我意识崛起最开始的表现。

第二阶段 人生第一个叛逆期

很多孩子到了2岁多的时候总喜欢说“不”，总喜欢和父母对着干，究其原因就是孩子开始认识到自己的独立存在，并渴望展示自己独立的想法和行为。这时候他会通过说不来让父母或者其他照料人关注到自己，而且说不能让孩子感知到自我的力量，这个阶段很多父母会觉得孩子不好带，因为总有各种奇思妙想，而且会主动去探索去尝试。这也是为什么很多心理学家把这一阶段称为第一叛逆期的原因。

第三阶段 物权意识

这个阶段孩子是否愿意分享和物权意识有重要的关系，孩子愿意分享和交换的前提隐私和界限，当他觉得这个东西是真正的属于自己，他才可能会愿意交换和分享，相反如果这件东西随时都可能被父母拿走，自己的决定并不能影响到物品的归属，她就会延迟分享的行为，而父母的强迫分享和说教往往会让孩子这一阶段无限制的延期。

分享的品质不是孩子天生的，是需要后天习得的一项重要品质，那么如何如何帮助孩子发展出分享的行为呢？

尊重孩子对物品的所有权，不强迫孩子分享

很多孩子到了两三岁，父母就开始期待孩子能够懂得分享，甚至在一些场合，父母会强迫孩子将自己的东西分享给小朋友，认为只有这样孩子才是正确的做法。事实很多成人都无法做到。

前面我们提到一个人愿意分享的前提是他充分的感受到这件物品是真正的属于自己，自己可以为这件物品的去留做决定，他才可能发展出交换和分享的概念。

当孩子义正言辞的抢过小朋友正在玩的自己的玩具时说“这是我的”，父母的做法就显得尤为重要，父母如果尊重孩子的选择，那么孩子就会觉得我的东西我可以说了算，他感受到了安全感，这种安全感是发自内在的满足，那么下次当再一次有人想要玩他的玩具时，他就会认为这东西是我的，你只是暂时的玩一会，一会玩具就会回到我这里，这个时候他就有足够的安全感来进行分享。

相反，当孩子的玩具被拿走，孩子想要拿回的时候，受到成人的阻止“让小朋友玩一会，他就玩一会，一会就给你了，”“你怎么这么小气，他就玩一会”“给他玩吧，我们家还有”“你怎么那么自私了，这样就没有人喜欢你了”“赶紧给他，回头我再给你买”这时候孩子就会认为我的东西随时都有可能被拿走，他不完全属于我，所以当他想要分享的时候就会出现迟疑，因为他担心东西分享出去就再也不回来了。

所以当孩子拒绝分享的时候，父母应该尊重孩子的选择，这是你的，你来决定，“实在抱歉，琪琪还没有做好准备，给他一点时间可以吗”“阿姨给你拿另一个好玩的，我们一起来玩”父母有很多办法可以保护孩子对于物品的所有权，但这个前提都是尊重孩子对于物品的所有权。

创造机会让孩子体验分享的快乐

2岁的苗苗和奶奶在花园里玩，正打开她的水彩笔盒一个个的拿出来放进去，旁边的小女孩看到了也想玩，于是就伸手去拿，苗苗一把推开了小女孩，旁边的奶奶看到苗苗推到了小女孩，立马拿起苗苗的一支彩笔给了小女孩，拿去玩吧，然后扭头看着苗苗说怎么这么小气，人家就是玩一下，一会就给你了，苗苗似乎并不买账，反而哭的更厉害了。

客厅里3岁的妙妙和爸爸妈妈一起吃水果，一盘火龙果放在盘子里，妈妈先是用牙签给妙妙拿了一块，妙妙很开心，然后尝试着自己用牙签，就这样全家人一边吃一遍聊天，爸爸妈妈时不时的都会给妙妙分享一块，妙妙觉得很开心，于是也拿起一块要分享给妈妈，妈妈很欣喜的接受了，然后妙妙又给爸爸，爸爸乐开了花的笑了还随口说了一句，我们妙妙长大了，都懂得分享了，此刻的妙妙觉得很美好。

没有体验过爱的人不懂得爱人，就像没有体验过因为被分享而感受到快乐的人无法做出分享的行为，孩子更是如此，孩子分享的前提是这件事带给他快乐的体验。

所以想要让孩子乐于分享，父母除了要让孩子感受到物品的所有权，最重要的就是要让孩子有被分享带来的愉悦感，因为别人的分享带给自己快乐，自己分享让别人快乐，都是对自我价值的一种肯定和鼓励，也会强化孩子分享的意愿。

当孩子小的时候我们说她自私，她迫不得已的接受，然后认为自己不能自私必须分享

成年以后，当另一半说她自私，她不得不放弃自己的权利，听从对方，遵守对方的规则

有了孩子，为了不成为一个自私的母亲，她一心为了孩子，从不考虑自己，却无意中把孩子宠成了别人眼里的“熊孩子”

请尊重孩子的自私，接纳不分享下对于自我意识的尊重和理解，成就一个未来握住幸福的孩子。