长大后才知道， 玩也是门技能

八零后的童年，有爸爸用铁丝做的滚铁圈和用小刀一点点打磨出来的树枝弹弓。

放学来回奔跑比赛的快乐，拉着小橡皮瞄准小麻雀的威风，化作夕阳里的恋恋不舍和母亲的责怪，消失在暮色里回味无穷。

九零后的童年，是省吃俭用加上死皮赖脸和父亲要来的零花钱，买来心心念念的悠悠球和四驱车。下课坚持不懈的练着“悠悠招式”，放学了搭上跑道赛手里珍贵的战车。

那时的小小心愿，就是换新一代的悠悠球，给四驱车换上更强劲的马达。

孩子的快乐，越来越“快”了

随着技术的进步，那个动手制作小玩具的童年慢慢远去。从原材料的打磨进化到零件拼装再进化到遥控、甚至足不出户的互联网游戏。

不知何时开始，亲手做的礼物显得廉价，孩子们的生日会充斥着昂贵的玩具。孩子们的快乐越来越昂贵，却让快乐也越来越容易喜新厌旧了。

纯真的年纪，为什么花更多的时间金钱培养兴趣，却离喜欢的事情越来越远了呢？

九岁的笑笑 学做3D设计

九岁的笑笑今年上三年级了，在爸爸的指导下他接触了3D打印，把脑海里的小动物通过思考和3D建模软件的操作，一步步打印出来，变为现实。小小的战利品让笑笑收获了成就感。在爸爸的鼓励和帮助下，进一步学习3D打印和编程软件，不断挑战制作更高难度的小机器人，做出一个又一个独一无二的小作品。

创意蜗牛手机支架

用铅笔做的机器八哥

这只铅笔结构的可编程机器八哥是笑笑获得2016校级创新奖的作品，也是笑爸父子俩原创的创意。难以置信这是九岁孩子从零开始“造”出来的。脑洞大开，再利用编程使八哥成为会唱歌跳舞的小八哥。看起来简单，笑笑可是经历了无数次试错摸索才研究成功。

不少人可能感到诧异，机器人的制作涉及很多专业知识，这对孩子来说是否难度太大？

笑笑的爸爸和他一起探索。虽然无论是技能上、还是知识上，都涉猎很广。不过笑笑爸通过引导他现在流行的项目制学习（project-based learning）——一种非常有用的学习方法，即在项目中去学习相关知识。

比如笑笑做的铅笔机械臂，在硬件上，只要知道舵机，以及控制器的连接方式；在结构上，只要注意每一个臂的连接以及自由度的运动方向；在编程上，只要知道舵机的控制代码就行，剩下的就是自己对外型外型的创意了。

说到这不得不提“造物思维”，这个词在国内还是笑爸在去年的一个国际教育峰会的主题演讲上第一个提出。

这种思维方式有可能成为未来一种变革性的学习方式，简单来说，也就是通过造物的过程（把自己的设想制作出来），会带你探索许多相关的知识领域，从而获得最“有用”的知识，而不是过去需要学习一个知识体系后才可以动手。这让创意和动手更简单、更有趣，也让知识学习更融会贯通。大大加速了创新的过程，尤其适合青少年的创新培养。

细想，这不就解决了应试教育的弊端吗？别小看了孩子们的创造力和学习能力，更别忽视了兴趣才是最好的老师，技能往往是在实践和兴趣中掌握。

尽管放手去做just “to do”

笑笑的父亲张老师正是todolab土豆屋创新实验室的创始人。todoLab，就是鼓励大家去“做”，to do，去实现自己的创意！

尽管工作很忙，但笑爸周末都尽可能的留给孩子，陪伴他尝试自己的想法，在不断的实践尝试中培养创新思维。为了鼓励笑笑，张老师还为他开了一个3D创意微店叫【阿布盖亚】，阿布盖亚是他在小时候自己发明的“外星语”，在上面售卖展示笑笑的小作品。据说小蜗牛手机支架是销量最好的。

笑笑收获了成就感和自信，更有勇气不断的摸索实践新的“造物”。笑爸则创办了todoLab实验室，希望让更多小朋友也能体验到这份快乐。

todoLab

让越来越多的孩子在动手实践中产生兴趣

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--- 来自todoLAB土豆屋创新实验室