——“是继续读研还是直接工作？”
——“从 理性选择 的角度来想，你可以权衡的是，研究生毕业后的所得能否超过本科直接工作后的所得，并且足以覆盖这些年你读研的 机会成本 。”
——“谈恋爱如何不容易被分手？”
——“你要提高自己的价值，这是最关键的。否则对方觉得 机会成本 很小，分了就分了。”
——“和舍友作息不一致怎么办？”
——“我上学的时候，隔壁宿舍就提议，大家十一点准时睡觉保持安静，谁违规谁就罚款一百块，其实这里就涉及到了 外部性的私人解决方法 。”
在《经济学原理》的课堂上，没有学生低着头。 名人轶事、新鲜的网络段子、恋爱秘籍、奇妙的自身经历….…“不走寻常路”的课程内容，常常引起哄堂大笑，也激发共鸣与思考。
原理类的课程通常被认为是晦涩的、枯燥的，而厦大的这门 《经济学原理》 不仅 干货满满 ，而且 深入浅出、生动有趣， 更是在2019年入选 国家级一流 本科课程。
“对于低年级的本科生而言，如果一开始就接受 大量铺满公式 的填充式教学，难免会感到乏味。”《经济学原理》授课老师之一、厦门大学经济学院教授郭晔说道。
作为高校经管类专业的 先导课程 ，《经济学原理》是厦门大学经济学院本科大一新生的必修课，以经济学十大原理、供需和政府政策、消费者生产者和市场效率等为主要内容，是从高中到大学的 过渡与衔接 ，为后续学习更高阶的微观经济学和宏观经济学铺垫基础。
为了便于学生入门，教学团队总会想方设法地将 鲜活的现实例子 嵌入到抽象的理论知识中。
比如某种东西的 机会成本 ，是为了得到它而放弃的东西。当站在人生的分岔路口 “选择困难” 的时候，面临取舍，比起随波逐流，更应该仔细权衡每一种可能的行动伴随而来的机会成本，从而做出 最优决策 。
通过这种课本与现实的紧密结合，学生不仅能够体会到经济学在生活中无处不在，也更擅长用 经济学的思维 分析问题。
此前，也有学生听了半学期的课程以后，向老师探讨“怎么做生意”，想开展“电子产品的买卖与维修”业务。“要想赢得商机，首先你应该进行 市场调查 ，考察竞争对手情况，了解市场容量和垄断程度等情况。”后来，这个学生真的从此走上创业之路，并且小有成就。
看似简单的入门课上得 并不“简单” ，这门有趣又有料的 “金牌课程” 吸引许多学生经常提前半小时到教室占座。那些课堂上有意思的案例故事，也总是被学生们当作茶余饭后的谈资，兴致盎然地与朋友分享。
而在这背后，是每年至少由 六至七名老师组成的教学团队沉淀经验和改革创新的不断探索。 几位老师分别负责几个平行班的教学工作，但总会定期坐在一起，共享有意思的案例，保持课件与讲义的及时更新。
自《经济学原理》课程开设至今，这一教学小组已经“运转”了 近十年 。
“我们想，尽可能地把这个课，一是 上得有趣 ，二是 上得有用 ，这样孩子们能够学到一些知识，同时也会慢慢 爱上经济学 。”
文：柳含露
图：万芮霖
责编：张火火、曾浣浣
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