一、不买“声光电”玩具。这种玩具看上去炫酷，但使用一段时间后就会发现，当孩子掌握了那些声光电的机关后，马上就会失去兴趣，因为这种玩具缺少“内涵”，另外，“声光电”玩具刺激太强、太多，一下子就让孩子被过度包围，从而导致孩子们只是被动接收信息，而不会去主动思考，不利于语言和创造力发展。
二、选择开放式或者开放式潜质的玩具。就是没有规定需要如何玩的玩具，比如橡皮泥、积木、球类等，而具有开放式潜质的玩具，是指那些尽管一开始就规定了玩法，但孩子们还是有机会进行再创造的玩具，比如套圈、角色扮演等，创造或再创造过程，其实也是父母和孩子进行亲子互动的良好契机。
三、要平衡写实和抽象两方面。学龄前孩子的玩具不宜过于抽象，最好能写实一点儿，但也需要在这两方面之间找到一个平衡点。比如，对于如何选择娃娃，没有五官但木头娃娃，对于这个年龄段孩子太过抽象，而芭比娃娃这样高逼真，过于注重细节，孩子看到这样的娃娃就会知道她是谁、她要干嘛、她的心情如何，大大减少了孩子的想象空间。主张选择一些“朴素”的娃娃，让孩子有足够的空间进行再创造，孩子可以赋予她更多的生命：她（他）是开心还是难过？是厨师、木工还是老师？还可以根据想想针对娃娃演绎出很多不同的故事版本。
