教师 ：丹筱彤
学生：Catherine Pan，Yucen Xie， Carol Chen，Rosemary Li
（本文由博雅中文师生共同创作，排名不分先后。）
国内的学校已经陆续复课了，加拿大疫情还在肆虐。在新冠病毒的虎视眈眈下，孩子们这个学期恐怕都要在网课中度过了。和国内相比，加拿大学校上网课是怎样一番情形呢？是否也像国内一样，从升旗仪式到主题班会到大小考试都“移植”到网上吗？加拿大的老师们又有没有练成疯狂带货的Jiaqi Li（带货网红“李佳琦”）呢？
三月春假前的两天，大流行刚爆发那会儿，舆论风向还是“不要过分紧张”、“新冠是大号流感”，随着总理夫人确诊新冠，舆论紧急转向，多伦多所有公校私校突然宣布春假延长两周。
两周后，病例继续猛增，学校只得继续放假并商讨如何开展网课。在开网课这件事儿上，公校和私校的节奏并不同步。公校开展网课要考虑的问题更为复杂。一方面，涉及到教育公平，公校需要考虑：孩子们家里有没有设备？有没有足够好的网络？特殊教育的学生怎么办？学生隐私权如何保护？另一方面，公校的老师有工会撑腰，开展实时网课受到的阻力更大。私校面临的限制没有这么复杂，在春假后一两周内就纷纷开始了网课。所以不同情况下，基于加拿大教师和学校非常强独立性，网课形式可以说千差万别。
到六月的今天，多伦多也可以说是达到了“全员网课”的盛况。正巧，我们博雅中文的孩子们来自多伦多的不同学校，就让他们来讲讲自己上网课的经历吧。
（上）学生自述
一、和老师同学一起在线吃午餐喝下午茶
Catherine Pan，今年11岁，在多伦多一所私立学校读5年级。
今年因为新冠状肺炎的爆发，在春假之后（3月6号-3月23号），所有的学校都停课了！学校发邮件来说，从星期一（3月30号）所有的课程改为网课。我的学校比其他大多数学校的网课早开始了两个星期。
在刚开网课之初，我们只有早上的晨会和下午一次*会集**，中间老师安排了一些作业要我们完成。一周之后，我们熟悉了软件，所以又新增了实时的网课，目前我们的课表越来越完整，已经和上学作息时间完全一样啦。
学校还有些老师举办的在线活动，比如在线一起吃午餐， 喝下午茶， 老师还给我们录了他们合唱的歌曲。我们都很感动。
二、上不了体育课，把花种都种光了
Yucen Xie，多伦多公立高中IB项目十年级学生。
加拿大学生的网课课表
在加拿大，我们看到中国、意大利、和伊朗被新冠病毒袭击，只想到在学校应该做什么，不要做什么，却忘了为可能到来的疫情做准备。结果，新冠病毒来了，我们只好把学校、公园、和餐厅都关了。
刚好学生们有一个礼拜的春假，可以呆在家里玩，不用去学校。接着，春假又“延长”了两个礼拜。眼看这假期不知道会延长到猴年马月，老师、学生、和他们的父母亲只好欢迎一种新的生活：网课。
我们学校的网课从4月16日开始。我们用一个叫Google Classroom的网站来学习。每隔一两天，老师们会在上面张贴新的材料，比如练习题、笔记、和视频。如果你有疑问的话，你也能在这里问，老师们会在一两天之内回答。
在家里学习很自由，比中国学生自由得多。除了有时要视频，你想几点起来就起来。我有的同学每天中午12点起床。上课时间也都由自己安排，不像真正上学一样。老师们也更少检查作业。往往老师检查作业的时候，我上上周的作业还没做完。
我的科学老师是电脑最技术不过关的，这是他第一次用Google Classroom。我们还是要写实验报告，但是我们在家里没有足够的材料、工具、器材，怎么做实验呢？我们老师就叫我们到一个网站去做一些模拟，用这些结果来写我们的报告。我们的法语老师会叫我们去一个网站做练习，然后回到Google Classroom告诉她我们分数。分数低也没关系，因为政府规定，学生期末得到的分数不能比放假之前的更低，我们现在得到的分只能提高我们的分数。
每个礼拜，我们会视频一两次。老师们并不在直播上教新知识，有的老师甚至还不会用直播。我们用的网站叫Google Meet，我们可以说话、问问题、用聊天室。我们也能听到老师和同学们在讲话，但是我们只能看到一个人的屏幕。其实，这也不是一个大问题，因为大部分时间只有老师一个人在讲话。
在加拿大，体育课只需要上到九年级。我的跆拳道培训中心也被关了，所以我这几个礼拜没做什么运动，可能更胖了。妈妈会逼我拉拉腿、跳跳绳、俯卧撑、和打点乒乓球。有时我也会去外面的院子里劳动，用锄头和铁锹挖一个花床来种花，好费力啊。这几天我也没有种子可种了，都种光了。
三、不是做作业就是玩游戏，快无聊到疯了
Rosemary Li，多伦多公校八年级学生。
到现在，大家肯定都知道，2020可能会成为我们最艰难的一年。新冠病毒大流行害得我们都没办法正常生活。大家都待在家里，哪儿也去不了。在这时候，孩子们上不了课，教育系统会怎么办？今天，我会给大家看看我的老师是怎么做的。
我们的公校没有真正的网“课”，也就是说，我们并不会真的见到老师。老师会发一些作业和电子课本，告诉你什么时候做完。老师们会从Google Classroom给大家发作业。如果你的老师开了一个新的 Classroom，你可以输入老师发的验证码，就马上可以进班级里了。点进去后，你可以看见所有的发布。如果有问题的话，可以点对话框来问同学们。不同的科目会被分开。如果你做完了作业，你可加入链接或文件，并提交。
但是现在你可能会想，这只是作业，用来复习我们已学过的东西，我们是怎么学习新的东西呢？其实，这个问题有很多办法。比如说，我的英语老师可以直接把课程指导的PDF发到网上，或者给我们发一些链接，让我们自己独立学习。我的科学老师喜欢用 mynelson.com 给我们教程，他给大家了一个通用的账号，里面存着我们需要的课本。我的数学老师经常发 Khan Academy （可汗学院）里面的视频教材的链接，因为学生们看完之后，他会收到通知，并可以查看。
说完了我们的教育系统，大家现在的生活怎么样？最近我们好像都宅在家里，吃了睡，睡了吃，学生们不是做作业就是在玩游戏，快无聊到疯了。我经常陪爸爸绕着附近骑车，但在今天的情况下，必须绕开行人，保护大家和自己。
四、上网课对学习没有任何提高，只有拿高分的作用
Carol Chen，多伦多公校学生。
新冠病毒爆发带来了加拿大学校的超长春假与学校的关闭。经过几个星期不用上学的愉快生活后，学校终于通知我们要开始网课了。我们学校只在周二和周四才有实时的网课，而且很短，大概从一点或者一点半开始，上一个小时。
我们在Google Meet和Google Live Stream上面网课。Google Meet 的功能很少。进去后，会有一个聊天的区域，可以静音或者关闭摄像头，就没有其他功能了。上课时，老师要求我们全部的人都关闭摄像头，也得把自己静音了，要是想要说话或问问题，就要在桌面聊天的地方写出来。老师会把课程的内容写在一个PDF上，然后开始讲课。
要是老师出了一道题，我们也要将答案写出来。老师讲课的过程中我们什么都不用做。我觉得这样太好了，因为我们很容易作弊和不听课。其实这几天上课的人数从来都没有满过。另一个平台，Google Live Stream，也是老师在说话，我们在听。可是完全不用关闭摄像头或者静音——因为这个平台根本没有互动，就像直播的节目，只有老师可以在上面说话。
我觉得上网课很浪费时间。既然老师已经把那些PDF发给我们，我们可以通过阅读这些PDF学习。上网课对学习没有任何提高，只有拿高分的作用——因为跟老师交往有99.99%的可能性，老师会喜欢你，就自然会给你高分。而我们这种实时的网课其实没办法让学生和老师交流，对学习的提高很有限。
（下）教师后记
公平和效率，到底哪个更重要？
在案板下上网课的湖北女孩
在写这篇记录的时候，公校老师们正在酝酿着他们第一次实时网课——教育局受到了来自家长的压力，要求公校提供实时网课。所以，大部分老师打算在放假前试验一两次，但是是不是要学生都开摄像头，学生可不可以发言，依旧是未知数。
正像Carol说的，单向的网课，哪怕是以视频的形式出现，对学生的帮助其实都很有限。以我一个“老教师”的有限经验来看，教学的核心在于师生互动，教师的关键作用是摸清学生的学习状况并给予有针对性和及时的反馈。这小半年的“留作业”式网课，对于自学能力和自我管理能力偏弱的孩子，在学习课程方面真是起不到太多帮助。
反思中国，能飞速跨入网课时代真的是一种极为特别的现象。它依靠的是老师们的高强度投入，家长对教育的重视，以及整个社会面对疫情及时响应调整的能力。
我和中国的前同事聊天，提到他们学校和在线教育软件公司合作，老师们软件使用过程中有什么不方便，今天向公司反馈，可能明天软件就调整了。这种效率是加拿大望尘莫及的。另外一方面，中国忽如一夜春风来的网课，是把“效率”放在第一位、“公平”放在第二位的一种选择。
中国网络覆盖率并没有加拿大高，但是在加拿大，提到网课，所有人的第一反应就是，家里没网没电脑的孩子怎么办？家长要上班没法帮助孩子怎么办？而在中国，铺天盖地的网课浪潮中，40%无网络覆盖的家庭悄无声息。没有预案，没有补助，也没有相应的资金支持和制度规定来保证他们的学习权力。
如果大家都是七月份要参加高考，一边是利用网络持续高效学习的孩子，一边是没法上网课的孩子，怎样给那些同样努力但无法获得资源支持的孩子一份公平呢？
另一个不同，则是对待疫情中学习的态度。加拿大永远第一强调关注学生心理健康，提醒家长要协助孩子度过这段艰（悠）难（闲）的时期，也提醒家长们不要着急。有校长说，哪怕孩子每天不干什么事，也正好可以锻炼孩子应付无聊的能力。我确实有学生在这段时间内自学成才，从制作视频到糕点烘焙，达到了可以开网络课堂教授其他人的水准。我觉得其价值并不逊于在课堂上学会乘方与开方。
而在中国，时不时可以见到鸡血文章，提醒家长和孩子，网课期间要是不自觉，不抓紧，开学后就会差人万里。中国的竞争性思维*药火**味十足，在督促孩子们抓紧时间学习课业知识的同时，却少了那份淡定从容的人文关怀。加国的温情脉脉固然让人如沐春风，但家长们面对闲云野鹤的娃难免急在心头。
网课凸显了一种病毒下的两种制度。孰优孰劣，真是各有一番滋味在心头。