孩子好动，特别是男孩子，更是调皮。广东的小刘今年八岁了，据他的父母介绍，小刘学会走路后，就经常摔得头破血流，但他还是依旧四处攀爬，任何一件玩具到他手上，都要拆开弄坏，父母教育多次也不改，上学后更是变本加厉，上课不停做小动作，搞恶作剧，扰乱课堂秩序，还经常与同学发生冲突，迫不得已，父母只能把小刘送到医院就诊。医生发现，小刘在诊室里就有很多动作，不停地抓、摸桌子上的东西，说了几次也无法制止，经过诊治，医生判断，小刘患有多动症。
山东大学齐鲁医院小儿内科主任医师曹爱华介绍说，注意缺陷多动障碍，又称儿童多动症，是发生于儿童青少年时期的一种神经发育障碍性疾病。儿童多动症的发病机制不清，一般认为是基因及环境因素的交互作用导致脑发育异常所致，比如儿童多动症的前额叶皮质体积明显减少，而怀孕的母亲吸烟、酗酒、孕期有宫内窘迫、分娩时脑损伤、出生窒息、低体重等都可能引起神经发育异常，在孩子成长过程中出现多动症状。另外，儿童高血铅也和多动、注意力不集中有关，遗传在儿童多动症的发病机制中也起到了作用。
与同龄儿童相比，多动症表现为明显注意力集中困难、注意持续时间短暂，活动过度以及冲动，其症状基本在学前出现，在9岁左右最为突出。儿童多动症可以是影响终身的疾病，长期的研究明确显示，大部分儿童多动症患者的症状从儿童期开始持续至青春期乃至成年 。多动症不仅影响了孩子的学业和执行功能障碍，而且会造成孩子的心理问题，比如焦虑、抑郁、自卑、社会退缩以及品行问题等，因此早期防治决定着多动症患者一生的幸福。
山东大学齐鲁医院小儿内科主任医师曹爱华表示，儿童多动症一方面要进行药物治疗，可以吃起效快的兴奋剂（哌甲酯）和无成瘾风险的非兴奋剂（托莫西汀），以及喝一些缓解性急易怒的中药（多动宁），还要进行非药物的康复，采取合适的沟通方式，帮助孩子养成良好的行为习惯：
一、给予清楚明确的指示：对婴幼儿说：“不行！”、“不能咬”，对学龄前的儿童：“不能在屋里跑”等一些明确指示，让孩子清楚明确了解自己不对的地方。
二、采取“我语句”：在每句话的开头用“我”字，不要用“你”字。比如：“你是个坏女孩，竟然打弟弟”替换成“我担心你会打伤弟弟，请不要再打他了”。
三、学会倾听：保持跟孩子同样的高度，保持好视线接触。在孩子说话的时候不要打断他，让孩子自由表达他的感受，可以以一些口语反应，像“我明白了”、“请继续”，表示你正在倾听。
四、使用正确的批评方式：建议父母要以赞美的方式来缓和批评的字句，让你的批评温和一点，孩子或许就能听进去。例如：“我觉得你的歌声很好听，只是在桌子上不适合唱歌”。
五、采用合理的威胁方式：在使用威胁的方法时，必须明确地告诉孩子，如果他不照做，会有什么后果，后果不能含糊笼统，那样孩子不会明白，也不会接受。例如，你可以告诉孩子，如果他今天放学后不直接回家，那么星期六就不能到游乐园玩。
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