教育的美妙境界
有心而无痕
我发现和孩子玩开“小卖部”游戏是一项非常好的游戏活动，通过这个游戏教孩子学习加减乘除法，可以有效的促进孩子的数*运学**算能力，对于小学阶段尤其是二~四年级孩子是一种真正寓教娱乐好的学习方法。
之前也带我家孩子玩过这个游戏，不过今天看了一篇文章——开“小卖部"，写得特别好，拿出来给宝妈们分享一下。
我们小区有两个超市，孩子很喜欢和我一起去超市买东西，我每次都让她去告诉店主买什么，并让她把钱递给店主，当时只是为了让她学会做事，学会自然的和人打交道。没想到这个让她很小就对钱的作用有了概念。
后来发现她和邻居小朋友在一起玩开小卖部的游戏，互相打扮成店主和顾客，扮店主的人总是很有几分得意，看来她满心想做个小店主，由此我想到和她玩开“小卖部”的游戏。
孩子做了掌柜的，我和爸爸当然就是顾客，我们拿一些东西给她在地上围出一个“小店”，并摆上各种“货物”，货物有真的，也有代替品，只要她明白就行，然后我们轮流光顾她的小店，我们认真地浏览她的商品，选定要买什么，问她多少钱，有时还要讨价还价一下。付款时呢，一般情况下都是需要找一些零钱回来，比如买一双筷子六角钱，我们一般会给她一元钱，这样她就得找四角钱出来。
玩过几次后呢，我们就暗暗地把她往稍复杂些的计算上引。开小卖部的计算难度上升时，过度应自然，这样会保持孩子的兴趣。
开小卖部的过程就是孩子不停地做应用题的过程，这对孩子有很好的数学启蒙效果。数学教育不要一下子把孩子拉到抽象的数学数字上，不要拿一些干巴巴，枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字，让她体会计算不是抽象的东西，也是存在于周围生活中的有用的东西，和我们的日常生活密切联系着的。
在玩开“小卖部”游戏时要注意几个问题：
01
不要把用意告诉孩子
玩儿这样的游戏，在家长这里是为了让孩子学会计算，如果你把这个目的告诉孩子了，或被她察觉了，孩子就失去游戏的兴趣。要让孩子觉得这仅仅就是个游戏只是为了玩。大人在和孩子玩时，要拿出认真而单纯的心态，把自己当成孩子一样投入去玩，不要在这个过程中有任何说教，更不要因为孩子算错账训斥孩子。
02
避免造成孩子不好意思
我们在和孩子玩时，刚开始孩子对什么东西定多少价没感觉，完全是随意报数，比如她把一小块蛋糕定成100元，爸爸就很夸张的说：“这么贵呀?”爸爸是为了制造气氛，以他所熟知的市场价格来感叹，可他的口气把孩子吓到了，孩子从爸爸的口气中感觉自己定的价格太离谱，有些不知所措。再问到下一个东西的价格时，她报价时就有些胆怯和不安，犹豫地说出一个数字，然后等待大人的反应，试探定得对不对。这样玩下去孩子的注意力就不能集中在玩耍上，时间稍长就会感到紧张和厌倦。我赶快出来打圆场，告诉爸爸说这块儿蛋糕做得特别香，就值这些钱。
事后我告诉爸爸，以后无论孩子定价多少，都不要那样大惊小怪，不要以你的生活经验来干扰孩子的思维，孩子并没有市场价值概念，我们只是为了让她学计算，不是为了让她学会做生意。所以他怎样定价并不重要，他完全可以把一斤米定成200元，也可以把一个金戒指定成4角。
03
不要让计算为难孩子
家长要记住的是，这个是游戏，不是数学课。家长可以通过“买卖”发展孩子的计算能力，但不可以操之过急。在游戏中要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。计算的难度可以慢慢提高，但不要让太难的计算干扰乐趣，如果还是在买卖中屡屡感到计算的困难，孩子就会有受挫感就会失去兴趣。
04
不要强迫孩子玩
不要为了让孩子学习而频频玩同一个游戏，这个游戏我和一些人讲过后，就有人回家天天和孩子玩。开始孩子还有兴趣，但连续玩三天后就不想玩了，家长就左说右劝的要玩。
也有那样的时候，刚开始玩一笔生意还没成交，孩子就因为什么原因突然不想玩了，这时家长也不要强迫，只要孩子表现出不想玩了就立刻停止，以免败坏了孩子对游戏的胃口，如果家长在游戏中表现的太积极，还容易让孩子察觉你的用意。
05
尽量用真钱玩游戏
我开始和孩子玩时不想用真钱，觉得那样不卫生，就用一些纸片写上面值来玩。但发现孩子对*钱假**没兴趣，小孩子一旦意识到钱可以换来想要的东西时，她就会对钱情有独钟。用真钱可以让她在玩耍中更投入，玩罢注意洗手就是了。
06
增加游戏变数 使每次游戏略有不同
一般来说孩子愿意做“店主”，尤其是开始时玩过几次后，为了保持游戏的新鲜感，可以和孩子互换角色，让孩子再回到顾客的身份。无论谁扮演顾客都可以扮出不同的角色或形成不同的组合，有时是老爷爷老奶奶，有时是小朋友，有时是医生或者老师。不同的身份有不同的事情和需求，这样就会有很多故事产生出来。还可以让家里的各种玩具，参与进来，如毛绒小狗和小熊等来买东西，当然是有人代替它们说话和付钱。
总结：
孩子进入学校教育后，仍然可以通过活动学习功课，让孩子当小老师，给家长讲课是一种不错的活动，当家长想给孩子辅导功课时，你不如让孩子给你“辅导”一次功课，家长们在设计这类活动时，要想办法让孩子“掌权”，成为活动的主角和主动者。不要让他在活动中感受自己被动、受大人指使。
教孩子学习并不一定需要坐在书桌旁，只要有心，处处能发现教育的机会。
爱玩，爱玩游戏，是一切学习的前提，孩子心性不定，由着孩子去尝试，不是浪费时间。
开“小卖部”给出的启示是： 和生活结合的学习效果会更好，源于生活的教育可以无处不在。
如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一粒牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢?
教育的美妙境界——有心而无痕
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