在以前，中国的文盲们是不识汉字。到现在，是不懂英语。

作为一门语言学科，英语的日常作用，近年来在“工业全球化”的进程下，显得愈发的重要。包括许多商业领域，小到做海淘代购的微商，大到许多高尖技术的研发，英语都是交流沟通的前提基础。

但目前来说，英语人才在许多行业里，依然属于稀缺资源。所以对于我们中学生来说，学好英语，是把握住未来核心竞争力的一大要素。但是对于英语的学习，许多中学生都不得要点，导致对英语学习丧失兴趣，失去信心。

对于这一现象，一名河北全国特级英语老教师说：学习英语，不能仅靠练题，要多看，多读书！

01 英语并不是靠“学”会的

在这位全国特级英语教师看来，英语并不是一门仅靠“学”就能学会的科目。“语言学科的特点就是要运用，死学是永远学不会的。”

张老师曾经常对自己的学生说，“为什么中国人很多人都在学哑巴英语？那是因为没有用的机会，所以不会。想要真正学好英语，就一定要多用，仅靠课本那一点阅读量远远不够，一定要大量做阅读。”

实践出真知，在这名老师的带领下，他曾让全班同学在初一的3个月内读完一本《伊索寓言》；在三个月后的期中考试里，他所在的班级的英语平均分达到113分，超出全校平均水平30余分。

02 单词并不仅靠“背”记住

张老师提到，很多人学英语就知道背单词，可是背了不去用，自然时间久了就忘记了。而且死记硬背还有一个缺点，就是无法理解一个单词的真正含义。

“拿for这个单词来说，英语书上的释义，是「为了…关于…」的意思，但是很多时候，你能这么理解，但却不能直接这么拿过来翻译……”

像语文字词一样，你直接解释一个字词的含义，不如将它放到一句话、一段话里头，去理解。这也是这位特级教师，强调要让学生多接触英语新闻、原著等原汁原味的材料的原因。

这位老师透露到：“在背诵之后，只有反复的运用，才能避免知识的遗忘。绝大部分学生，都做不好什么定期的单词复习，最好的方式，就是平常就多练，多接触。”

03 发音不需要看“懂”音标

现在全国各地的高考，正在逐渐注重英语口语的学习，很多家长从小就把孩子送去一些补习班，学习音标，这在张老师看来，并不是一件明智的举动。

“这其实是在浪费精力，”张老师表示，“中国汉字是象形文字，以象形、会意为主，文字创造之初，只要看到汉字就能猜到大概意思，而并不知道读音。但英语本身就是一种拼音文字。”

根据张老师的解释，现在我们学习的英语国际音标，是从苏联那一套传过来的。但是在英语国家，只有国语教师才需要学音标，普通外国人一般看到字母本身就可以发音，很多人其实都看不懂音标。

比如：带「-tion」这样的字母后缀的单词，其发音结尾都是类似于“轩”这样的音，就是这个道理。所以想要练好口语，就是靠多实际操练，当你看到一个新的单词，不给你音标你还是不会读，这时候学音标的意义并不大。

最后，张老师还提到，同样的道理，背阅读单词，很多时候并不一定要背诵拼写，因为在阅读的时候你看到的是单词的形状，从而悟出单词的意思。在这一点上，他说自己的班上从来不进行听写，而是做定期检测，让他们默写单元单词的中文释义，让学生们自己互相考察、纠正英语发音。

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