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经典的绘本从不直接地向读者灌输“意义”，而是专心地表达作者自己对世界的看法。能否从中受到启发均是读者自己阅读和思考后的结果，每个人的读后感都是独一无二的。
五味太郎说：“我的图画书并不强求别人去理解，最重要的是让读者看到书里展开的每一幅风景，我追求的就是那种鲜明的景色。”
这是五味太郎对于绘本创作的态度，也是他的作品历久弥新，成为经典的原因。
随意翻开一本五味太郎的作品，扑面而来的是大面积咖啡色重叠，辅以鲜亮的颜色作点缀。画面饱满却足够留白，图画丰富却井然有序。
他的图画色彩鲜明、线条简洁，视觉效果轻松自然；故事完整，语言简明，毫不矫饰的流露出童真与幽默，能深深吸引孩子注意……
五味太郎的作品：孩子天生懂，大人无需“懂”。
为什么孩子天生懂？
孩子喜欢的“色调”
五味太郎的绘画作品接近幼儿和儿童视觉影像，可爱且富拙趣。同时十分注意幼儿喜爱的视觉形象的营造，如使用儿童喜爱的暖色系和鲜明的颜色，善用对比的高低彩色度色调，强调色彩的刺激，使主题鲜明突出。
如：《小牛的春天》，明快的粉色、黄色、绿色等将整个作品生机勃勃的意味体现出来，但环衬部分仍然是大面积的咖啡色。
孩子喜欢的“趣味”
五味太郎曾说自己最大的野心，就是把生活里所有遇到的事都画成图画书。五味太郎的眼睛里处处都是好玩的事，他想把所有好玩的事都画出来。
题材包罗万象，从幼儿日常的生活环境、生活习惯、到天马行空的想象，视角与孩子高度一致。
描绘最多得是最平常的幼儿生活、周围所熟悉的事物。用崭新的角度在平凡中发现不平凡，再寻常的事也变得有趣起来。
如:《看，*光脱**光了》，幼儿生活里最熟悉的场景“洗澡”，在绘本中以崭新、幽默得方式重新演绎。看完作者的绘声描绘，没想到孩子脱衣服洗澡这个过程竟如此有趣。
孩子喜欢的“抽象”
纵观五味太郎的绘本，并没有哪一本绘本将主人公的形象画的很神似逼真。在形象设计上，作为故事主人公的形象概括性强，特点突出，符合幼儿对图像的认知特点。他善于把握事物的特征，让读者感受故事中的“意”，而不执着于具体的“形”、
这也就是为何在我们看来画得“并不好看”的人物，到了孩子眼里却变成了哈哈大笑，爱不释手。
如：《兔子先生去散步》中的兔子，轮廓很写意，就像绿色草地中随意的一团白，系着一条领带表示性别，通过眼睛和嘴型的变化传达兔子先生的心情转换。
孩子喜欢的“简单”
— 文字简单，如孩童咿咿呀呀的话语，充满童真和幽默风趣，符合孩子的语言习惯和学习特点，年纪很小的孩子也能欣赏。
— 故事情节简单，叙事风格体现了图画书的特点——由图片和文字共同完成。再加上读者的想象力，形成一个完整的故事。
如：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，作者通过画面来完成叙事，文字体现主角的心理活动。鳄鱼害怕看牙医，但一定要看；牙医害怕鳄鱼，但也一定要看。对称的对白，配合图画中紧张搞怪的表情，读起来非常有趣。
孩子喜欢的“游戏”
游戏是儿童的天性，儿童在游戏中认识世界，带有游戏色彩的婴幼儿绘本顺应了孩子的天性。
五味太郎的图画书作品中体现游戏精神的方面有两类：
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一种是为游戏本身服务的，如《益智的游戏书系类》，本身就提出了游戏的方法，加入了巧妙的创意；
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另一种将阅读的过程游戏化，体现了玩的情调。如《黄色的…是蝴蝶》、《小金鱼逃走了》、《藏猫猫、藏猫猫》。孩子能在游戏氛围下，认识图形和颜色。在不同场景中找寻不变的主角，体会发现的乐趣。
为什么大人无需“懂”？
成人最喜欢寓教于乐的事，不管是玩具还是绘本。更多的时候，重教轻乐。玩只是方式方法，出发点和最终的目的是“教”。这就使得成人喜欢的绘本/玩具会把“教”做的很高深，很用心，“乐”却浅表不讲究。
而五味太郎的作品刚好相反。从始至终，他做的只是展现自己的想法，用接近孩子的视角去发现及展示生活中的美好，与“教育”、“深刻”无关。
所以对于有些五味太郎的绘本，家长会觉得无趣、无厘头，甚至觉得不知道该如何读；相反孩子却看得津津有味。
孩子与成人是那么的不同，那些单纯的画面，简练的语言才是孩子喜欢的，贴近心灵，属于他们世界的东西。
即便你读不懂也无需介怀，这本就是孩子绚烂五彩的世界。阅读时只需原汁原味的读出来，剩下的都交给孩子。
五味太郎作品集锦
我按照“视觉发现游戏书”、“语言游戏书“、”数学游戏书“、“亲情友谊游戏书”、“认知游戏书”、“低幼类游戏书”、“其他”将国内已出版的五味太郎的作品分为了7大类。
五味太郎的作品多达四百多余本，国内已出版的约有36本（套装合辑以套装为单位计算），如有遗漏欢迎查漏补缺。
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视觉发现游戏书（9）
这类视觉发现类作品，在兼具认知功能的同时，通过“相似联想”的方式让宝宝认识到事物之间的关联性，真正的寓教于乐。
| 《宝宝创意大发现》 | 《小金鱼逃走了》 |
| 《看，*光脱**光了》 | 《黄色的…是蝴蝶》 |
| 《藏猫猫藏猫猫》 | 《爸爸去哪儿了》 |
| 《从窗外送来的礼物》 | 《小牛的春天》 |
| 《兔子先生去散步》（已绝版） |
关于视觉发现类绘本的解析，请戳以下两篇文章-->>《 观察力启蒙如何做？看完这三本绘本就可以！ 》、《 我说”专注力可以读出来“，你信吗？ 》
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语言游戏书（4）
觉得孩子的词汇不够丰富？那一定要读一读五味太郎的《语言图鉴》了。特定的宾语加上不同的定语后，说话的含义就完全变了。名词与形容词互换搭配，原来语言还可以拿来这样玩。
五味太郎用他笔下精准幽默的图像语言，带领我们理解各个形容词的含义。单是从人的表情、肢体动作，就能对该形容词的意义豁然开朗，让人大呼过瘾！
| 《语言图鉴》（4册） | 《五味太郎“这是什么”系列》 |
| 《场景互动套装》（《一起玩一玩》、《一起走一走》） | 《讲故事吧，五味太郎》（3册：《歌唱吧，小鸟》、《走开啊，小蛇》、《没事吧，小老鼠》） |
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数学游戏书（6）
绝不只是数数那么简单。认识数字、加减法、数字排顺序、数字游戏……一切都被完美融合在一个好玩、有趣的故事中，如此地顺理成章，如此地耐人寻味，如此地吸引孩子，每个孩子都必须看一看。
| 《一起数数123》 | 《快来数数吧》 |
| 《数字在哪里》 | 《三顶帽子几个人》 |
| 《一人一半刚刚好》 | 《益智的游戏书》（全5册， 已绝版，需用力淘：《找一找、玩一玩》、《数一数、比一比》、《试一试、想一想》、《量一量、比一比》、《做一做、想一想》） |
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亲情友谊游戏书（4）
| 《圣诞节的礼物》 | 《大家教给我的》 |
| 《大海好辽阔啊，爷爷》 | 《好像马上见到你》 |
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认知游戏书（6）
| 《欢迎来到神奇船》 | 《鲸鱼》 |
| 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 | 《白骨小哥》 |
| 《嗨，身体的各位》 | 《乐器的秘密》 |
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低幼类游戏书（4）
| 《洞洞动起来（全9册）》 | 《嗡嗡嗡》 |
| 《爱睡觉的鲸鱼》 | 《五味太郎图画书第一辑》（4册：《一起玩儿吧》、《谁藏在那儿》、《我说了吧》、《不要紧吧，小老鼠》） |
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其他（3）
| 《巴士到站了》 | 《你要去哪里》 |
| 《影子飞机》 |
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台版（国内暂未发行）
| 《我是大象》 | 《大家来大便》 |
| 《创意画册123》 | 《冬天的创意画册》 |
| 《春天的创意画册》 |
五味太郎写给家长看的书
五味太郎在创作绘本的这些年，常会被问及与幼儿早期教育、儿童发展心理相关的尖锐话题。被问多了，他有了很多自己的想法。
他认为很多与孩子相关的问题，实际上根本看不到孩子的存在，满眼都是大人的影子。
因而提出了：没有“问题孩子“，只有“问题大人”这个观点,并发行出版了《孩子没问题，大人有问题》。这本写给大人看的书，探讨大人的所作所为对孩子的影响。
我个人非常赞同里面的观点：现今所探讨的孩子的问题，都是大人的问题。文中对成人心态的剖析很犀利，很值得一读。
（全文完）
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作者介绍：
Q妈，玩具绘本狂人。细节控、步骤控，擅长于将玩具及绘本方法化，将育儿游戏化。专注于搭建玩具分类信息库，分享绘本读书笔记、育儿经验、亲子游记等。并有玩具测评、致童年、正确打开系列等多个专题栏目。
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