每个步入商科专业的学子，都像是这片浩瀚无涯的知识宇宙中的飞行器，在对不同专业和方向的探索当中，认知自己的环绕轨迹和执行周期。幸而，有这样一位“菲”行员，在瞬息万变之中伴我们同行。
今天，就让我们一起走近ACT2121的授课教授林雨菲教授，开启一段难忘的会计宇宙遨游吧！
林雨菲教授
教育背景
杜克大学会计学博士
中国人民大学经济学/金融学硕士
中央财经大学经济学/金融工程学士
研究领域
信息经济学理论、资本市场中的信息获取和传播、会计对宏观经济的实际影响、公司金融
PART ONE
启航 研究方向千千万，
“最亮的星”在哪里？
谈及自己选择研究方向的契机，林教授提及了一本自己研究生时读过的书——Nudge（《助推》）。这是一本因作者拿了诺贝尔奖近年来又重新进入人们视野的书，书中的一个例子让林教授至今记忆深刻：“美国有一条公路，很多司机在经过某个弯道的时候都不减速。怎么来解决这个问题？很多人想的方法可能是超速就加大罚金，但是有的时候人们没办法每时每刻都记得罚金。所以有人想了一个办法，就是在转弯的地方故意把标志线设得越来越密，让司机产生错觉，感觉自己转弯的时候好像越来越快，就会刻意减速。其实这是有意通过改变信息，让司机意识到自己不得不慢下来。”林教授讲述这个故事时，仍感慨信息的力量之强大，“通过稍微改变这么小的信息，就已经能够让人自发改变，而不是因为怕被罚款而被动减速。”
林教授回忆起自己导师的研究方向——Micro market structure（市场微观理论），这是一个有关信息如何影响价格，价格又是如何反映在资产上的课题。她认为，信息并不是无端产生的，人们获取到的信息可能是来自新闻报道，也可能是通过分析师这样专门提供信息的人群，但更多信息是来自公司的财务报表以及年会，而公司不是无私的信息提供者，提供的信息难免会有一定的偏向性。
对林教授而言，兴趣正是她研究道路上的“指路明灯”。这两个契机，似乎成了林雨菲教授研究道路上的“助推”，她意识到传统的经济和金融学中常常提到的“信息”的概念其实并不完整，因为其并不具有绝对的客观性。在她的心中，会计就是讲信息是如何被提供，又是如何影响投资的。
PART TWO
探索
参透专业课程才能“不偏航”
在林教授看来，自己教授的管理会计课程是一门“长久之计”，实质上是在学如何帮助公司想策略。管理会计课程分为三个模块：成本管理、预算管理、员工绩效评价。林教授强调，这三方面的知识在后续课程和商赛里面都是很常用的：成本管理是公司经营水平的重要体现，对员工的绩效评估是奖惩机制的前提，而预算是企业估值和盈利状况预测的重要部分。林教授坦言，管理会计这门课程属于入门级，为大家介绍了大体的框架，可以帮助同学们知道自己在哪些方面还有欠缺，从而有针对性地学习。
林教授不止一次提及会计与其它学科的交叉，她称会计为“商业的语言”。她常跟学生说，学会计的时候要多想想学语言的过程。林教授告诉同学们，无论是想成为成功的私募、合格的投资人，或者培养投资目光，都必须要知道会计信息中的一些“坑”，并能够从会计信息里提取能够反映公司盈利情况、长期成长速度、抗击打能力等信息，以及可疑的账目和欺骗投资者的一些“注水账户”。“学会计不仅是记账，还要从策略出发来设计内部的财务系统。”
PART THREE
巡航
会计属于二维平面or三维空间？
当我们问及关于会计学科的特征时，好奇地引入了“平面化”与“立体化”两个词语。林教授认为，会计学科并不是一成不变的，甚至不能用“平面”与“立体”其中之一来进行概括，会计学科是一门将平面与立体完美融合的学科。
林教授重提起会计的“语言”属性。语言本身要研究语法，会计里面基础的做账、资产负债以及各种关系，肯定是所谓平面或者单一的。那么这门学科立体、有趣丰富的点在哪里呢？林教授分享了自己曾经一位学生的故事，这位同学有动力去学财务或者金融相关东西，正是由于对慈善行业的兴趣。“慈善行业也需要经营，不可能永远靠别人捐赠。比如怎么管理成本、怎么去评价一个员工、慈善行业的效率如何，不只是盈利公司需要讲效率，慈善行项目帮了多少人、怎么去帮、如何去评估慈善效果，这些也需要基本的财务评估方法。”
面对社会上存在的“会计学科已经饱和”的说法，林教授显得十分淡然。“其实从很早以前开始，关于什么学科‘已经饱和’ ‘已经死胡同’的类似言论就有了，但是你看这也安然地过了十几年。”林教授指出，会计工作暂时还达不到一个完全被人工取代的程度，只要公司存在，肯定就需要会计或者财务方面的设置。不过，她也指出了行业中不容乐观的方面，比如受自动化影响，很多工具能够简化许多过程，如果学“语言”就只想“翻译”，肯定从某种程度上会有限制。林教授更鼓励大家要跳出纯会计的框，拓宽自己的发展空间。“有一些公司是靠程序而不是人来做决策。如果是人做的决策，你能用人的思维和语言跟投资者说明，去为你的决策辩护；但是如果决策都是AI做的，如何去跟投资者来说明决策的合法性、合理性以及适当性？”关于这些不确定的问题，林教授选择在变化的社会中坚持本心，同时随着社会变化做出适应的调整。
PART FOUR
环绕
兴趣是”行星“，专业是”卫星“
问及生涯规划的选择问题，林教授慷慨地向我们分享出自己的经验。很长一段时间以来，林教授研究的是相对来说并不热门的经济理论，而非炙手可热的数据方向。她坚信，长远的研究始终要以兴趣为先，做好一件事，可能要花十几年，没有兴趣会觉得太辛苦、太孤独，从而走不长远。
此外，林教授也阐述了社会需求的重要性。她坦言道，自己做研究像打游戏过关一样，实现的学术成就会让自己很开心。“如果能够把你的理论或成果介绍给真正有决策力的人，让他们认同你并推广你的做法，真正影响到别人，那也是一种开心，这更是社会上的成功。”
PART FIVE
返航“我已出舱，感觉良好！”
来听听教授给萌新的谆谆寄语
了解到一些ACT萌新对于会计学习方法的迷茫，林雨菲教授创造性地将会计学习以两个正反对比的过程呈现出来：会计的重点是其实是和公司做报表反过来的过程，公司把他经营的状况通过高度的简化跟归纳，变成财务报表，而学习会计应该把着眼点放在怎么通过简化的财务报表反推公司的经营情况。
对于大一大二的同学，林教授建议大家不要“急于求成”，“低年级阶段是不断在夯基础的过程。很多优秀的分析师都是通过几十年的经验才积累而成的，不可能一蹴而就。”相对来讲，林教授更看重学习方法，她建议大家尽量多去看一些相关的书和新闻，每次看到相关的事件发生，就试着思考能怎么样应用课上的知识去理解。
此外，林教授还强调了“实战”的重要性，她谈及我们学校中学生可以参股投资的经营项目，同学们在这些项目中亲自去管理流水开支、提高运营效率。“经历多了，各种各样的问题都会碰到，那个时候就会自然而然地思考会计、金融、市场的知识的应用，会很有动力去解决问题。商赛也是一个很好的途径，通过去解决设计好的问题来运用知识。”