你家里有没有一个淘气的小公主？有时候女孩子调皮起来也是让家长们很头疼呀！遇到这种情况家长们通常就会特别希望家里的小公主变得文静一些，像个真正的女孩样子，但是这会不会压抑了孩子的天性呢？我们今天就来看看史瑪蒂公主是一个怎样不符合我们的对“公主”这个词定义的另类公主吧！
史瑪蒂公主喜欢做一个单身贵族，从来就没想过要结婚。
因为他又美丽又有钱，所有的王子都想娶她做太太。
但是，史瑪蒂公主却只想和她心爱的宠物，一起住在城堡里，想做什么就做什么。
有一天，皇后妈妈对公主说：现在是你好好打扮自己的时候了，别再整天只爱穿长裤，成天和那些怪物鬼混，你应该赶快去找一个好丈夫才对。
城堡外，总有一大堆讨厌的求婚者，史瑪蒂公主向所有的求婚者宣布：谁要是能完成我交给他的任务，我就嫁给他。
她要恩王子，别让“鼻涕虫”怪物吃花园里的花。
又要路斯弗王子去喂她那些“可爱”的宠物。
更疯狂的是：她还向培维斯王子挑战，穿着滑冰鞋比赛马拉松，看谁先吃不消。
史瑪蒂公主邀请罗斯汉克王子，来场越野飙车。
她站在一个滑滑梯的玻璃塔上，要弗提哥王子来“救”她，可是弗提哥王子根本爬不上去。
没有一个王子能够达成任务，大家都失望的离开了，“真的不够瞧得！”史瑪蒂心想，她以为再也没人会来烦她了。
没想到，又来了一个史瓦斯王子。
她阻止“鼻涕虫”怪物，吃花园里的花。驾直升飞机喂公主的宠物。
溜冰舞马拉松一直跳到天亮。越野飙车也吓不倒他。
用吸盘爬上了玻璃塔。
所以公主大方的献上神奇的一吻。
王子竟然变成了一只巨大的癞蛤蟆。
史瓦斯王子气得火速离开。
凡是听过史瓦斯遭遇的其他王子，再也没有人敢打史瑪蒂公主的主意。公主从此过着快乐的日子。
阅读指导：
我们从小看着各种王子公主的故事长大，而几乎所有的公主都是那个柔弱的需要王子去拯救去保护的角色，但是现代社会越来越提倡男女平等，我们也越来越不希望自己家里的小公主以后只能被动的等待未来丈夫的照顾。
我们希望女孩们也能自强独立，不需要完全依靠着丈夫也能自己快乐的生活。而这种独立的观点是需要从小培养的，如果从小孩子就是看着那些公主需要被拯救的故事长大，那怎么能指望孩子能养成独立的能力呢？这个‘另类’的绘本就给了家长们一个绝佳的机会去让女孩们也意识到自己也是一个独立的人，自己也可以掌握未来的幸福。
在看到史瑪蒂公主有着自己独特的爱好——养一群‘可爱’的怪兽时，家长就可以表扬一下公主，并给孩子解释自己一定要有自己的爱好，这样生活才不会全部是围绕他人的，而王子们也是因为这个公主的自立独特才这么喜欢她呀。在看到王子们在一个又一个的任务上惨败的时候，家长就引导孩子理解，公主可以尽情的挑战各个王子，是因为公主本身非常的厉害，所以我们每个女孩都要有自己的能力，才能遇到更多优秀的人呢。
绘本育儿：
每个孩子在成长的过程中都会逐渐建立对自己性别的理解，但是有的时候家长因为孩子的性别就帮孩子规定了许多的事情，比如男孩不能玩芭比娃娃，女孩不能玩刀剑的玩具。但是这其实是不利于孩子以后的发展的。但是如果太过于不去理会孩子的性别差异，又有可能在孩子形成性别认同的时候产生不必要的错误。那么今天我们就来讲一下到底应该怎么掌握这个度。
●性别认同的重要性
在正常情况下，儿童总是以确定的性别身份进入这个世界的。从他们一出生，父母便开始与特定性别相适应的特定方式来对待他们，如姓名、服饰、玩具，乃至以后的行为要求、生活方式、道德准则等等。儿童从成人对他们的态度中开始接触到自身的性别问题，并且开始以某些外部标记来区别周围的男性和女性。
有研究者报告，早在2岁时，儿童就开始懂得一些性别认同，他们能认同自己的照片，并且开始懂得性别意义不同的词和某些东西是属于哪一性别的（如领带是爸爸的，唇膏是妈妈的等）。
到了4岁，儿童开始对于自身的性别产生了更清晰的认识，这个阶段主要是对于身体上（生殖器官）的不同产生兴趣和好奇。这时，儿童的性别刻板印象也在加强。他们会认为，男孩子玩洋娃娃是不正确的，女孩子也不能玩那些打仗游戏。
●刻板印象带来的影响
刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。
而对于男女的刻板印象通常包括：男孩的数学比较好，男孩不应该哭，女孩的方向感不好等等，但是这些刻板印象却可能会对我们的人生产生一些阻碍。
美国的一项研究发现如果在做数学题之前告诉孩子别的孩子在做这些题的时候，女孩的成绩不如男孩，那么这些孩子中的女孩的分数就会明显下降。而如果不告诉他们，成绩则没有明显区别。
所以家长们以后可千万不要在孩子面前强调某种性别在哪方面就是天生的不擅长哦，因为也许本来这个孩子在这方面其实非常有天赋呢！
●正确的处理方式
虽然许多家长认为男生就应该喜欢蓝色，女孩就应该喜欢粉色，但是其实每一个孩子都会有自己独特的喜好，性别上的区别可能会影响这种喜好，但是家长不应该因为孩子的性别而帮孩子决定他的喜好。
在选择儿童的房间装修或者儿童用品的时候，对于较小的没有表达能力的孩子，家长可以帮助孩子选择，在初期阶段也是一种帮助孩子认知自己性别的过程。但是在孩子长大一些之后，如果孩子清楚的表达自己不喜欢某种颜色，或者希望得到某种颜色的物品，也不需要因为这种颜色不符合孩子的性别而拒绝。
比如，如果一个小男孩希望得到一个粉色的东西，家长不需要担心孩子喜欢粉色的而变得不像个男子汉，因为孩子们是需要一个尝试的过程去了解自己真正的喜好。也就是说家长们需要在孩子认知性别的时候给予引导，但是不需要给孩子强调一些由性别带来的负面刻板印象。
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