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文：小张
编辑：小张
前言
4月23日我国颁布了关于境外办学的新规定，主要针对海南自由贸易港表明了中国教育局对于境外办学的态度。
其实国家这么做也是有原因的，要知道日本正在潜移默化中渗透着中国，从日本人的养老院到中国国内的日本人间谍，再到现在的日本人学校等都无不看出日本人的坏心思。
更过分的是在中国地盘上建的学校，中国人想看一眼都不行！所以香港明星欧阳震华也曾发微博怒问道： 为什么国内会有那么多禁止中国人入内的日本人学校呢？
曾经的间谍学府
目前我国 已经有35所日本人学校 ，它们分布在各个地方，主要集中在一线城市以及新一线城市。
这些学校不管是老师还是学生，就连学校的清洁工和保安都被要求必须是日本人，甚至要求学生使用的教材，必须是日本的，除了学习中文外，几乎很难在课堂上看到有关中国文化。
中国人向来热爱和平，但当欧阳震华了解到这些情况后十分激愤，这是主要源于当年的教训！
据了解当年的日本侵华， 也就是从一步步渗透开始的 ，当年日本以研究“中国学”为托词，在上海创立了高等间谍学府——东亚同文书院。
日本人嘴上说着要学习中国文化但其实不然，他们卑鄙地通过学生发表的毕业论文或者各考察小组的纪行的《大旅行志》及大量考察报告，来了解中国的实况。
那作为中国近邻的日本，究竟是如何长期以来调查学习中国的呢？ 东亚同文书院又如何提供情报的呢？
时间追溯到1868年，这一年日本政府开始进行维新运动，他们通过改革确立了国家的性质——资本主义，并决定开始走军国主义道路。
日本为了野心制定了对外扩张的政策，其中受害的国家就包括中国。特别是在*片鸦**战争中，中国被英国打败后，日本越来越看不起中国。
他们派遣的一部分学员中，有人提出了自己的想法，他们希望将日本市场融入到中国中，通过在中国获得的收益来滋养日本。在这种环境下，第一批在中国建立的学校也就成立了。
东亚同文书院作为第一批学院， 最有代表性的就是“集体旅行” ，表面上是让学生们领略中国的大好山川，实则是通过旅行来调查中国。
从第一届开始，学校会在一段时间组织学生旅行，通过四处旅游对中国各地进行调查，他们每十人分为一组，拿着中国政府的许可证，分区域去各个地方。
他们所谓的“调查旅行报告书”，其实就是通过文字、图表、素描、速写、照片等形式，将各种见闻材料收集整理，并以毕业论文的形式作为成果开展宣讲报告活动。
书院不仅将学生提供的旅行日记和调查报告进行整理，而且在日本的报纸上发布了大批极有价值的资料文献和著作。
通过这种调查形式，不仅那里的学生了解了中国的山川、自然资源、政治结构等，而且日本军也间接了解了这些。
早期的调查还是侧重于经济发展等方面的，但是到了九一八事变、七七事变之后，他们的调查 开始变质 了。
调查内容更多地涉及到军事相关的内容，比如关于八路军的报告、关于中国抗战能力的报告等，这些报告上的内容无疑为日军侵华提供了便利。
而且在1939年，书院的调查旅行项目中明确规定，要求调查在占领区内“日本人在中国的发展状况，新政权的统治经济等内容”。
从第一期学生“旅行”到日本战败， 书院的旅行调查已经有45年，参与者已达到5000多人 ，旅行路线超过700条，这些数字的背后代表的是这些年日本对中国的记录。
而且调查内容无所不包， 不仅仅是简单的旅行攻略，还包含当地风情、人员数量等。
据历史记载，仅第5期~42期学生留下的旅行志就达32部、数十亿字的调查报告书，其深度和广度，就已经超过旧中国历届政府对中国的任何一次调查，以至于曾有位官吏说：
“在德法战争时期，最了解法国的并不是法国人，而是德国人。就像现如今的日本，日本人比中国人还了解中国。”
这导致在抗日战争时期，日本通过东亚同文书院来了解中国，侵略中国相对轻松一些。
不同国家对待日本建学的态度
在建立东亚同文书院时，日本口口声声说只是简单的学习中国文化，但谁想到，被他们反咬一口。
就像是常言道：“防人之心不可无。”尤其还是小日本！
现如今日本在中国设立的35所学校，主要分布在我国的北京、天津、上海等经济发达的城市，其中上海日本人学校是最大的一所学校。
据说这些学校实行的是封闭式管理，不允许学生随意进出校门，甚至在讲课的时候窗帘都是被拉住的状态。
此外这些学校的围墙高度设计都特别高，不仅如此，学校里面的树木也都是特别挺拔。目的就是将校园遮挡的严严实实， 像是生怕被别人看到什么。
甚至有些学校的围墙通了电网，监控摄像头也是每十来米就装有一个。
就连上课期间学校外面都贴上标签禁止中国人进入 ，为什么中国的土地不允许中国人靠近？这不禁让人怀疑。
香港演员欧阳震华看到这些难以入眠，在凌晨一点左右发文表达自己的不满，他问道：
“我看到日本在中国建了很多学校，但这些学校没有一个中国学生，全部都是日本人，而且中国人是被禁止的，这消息是真是假？有没有人可以给我一个合理的解释？”
内容刚发布没多久，就得到了很多网友的关注。又过了一个小时，欧阳震华仍然睡不着，继续发问：
“ 教育是开放的，但是为什么日本在中国建的学校不允许中国人靠近，而且不允许中国人参与他们的教育，真是百思不得其解，无法理解。”
此问一出，瞬间引起广大网友的共鸣。评论区不少网友补充说：
“日本人到底是何居心，既然选择在中国建立学校，还不让人看到他们学的。”
不但如此，还有网友留言道：“怕不是想继续扰乱中国吧，支持拆除这些学校。”
日本人学校制定的种种规定， 无一不指向“神秘”“阴谋”， 日本虽然在世界各地都建有日本人学校，但是有两处地方， 他们并没有建——美国和俄罗斯。
起初日本告诉美国想要在夏威夷建立学校，美国听到他们的想法后都在冷笑，美国人心想：要在夏威夷？ 是忘记曾经你们在这里袭击我们的事情了？
美国人回复道：“你们在这里建学校可以，但是我们是不会保证你们的安全的。”
这回复侧面告诉了日本，想在美国搞文化渗透这一说门都没有，所以这件事也就不了了之了。
日本人不死心继续找下一个目标，他们找到了俄罗斯，当他们提出在俄罗斯建学校时，俄罗斯很爽快的答应了。
但是还没高兴几秒，俄罗斯就告诉他们，可以建学校但是必须建到西伯利亚。要知道西伯利亚是俄罗斯最偏僻的地方，也是 曾经处理日本20万战俘 的地方，这不是再打日本人的脸？
日本就生气的对俄罗斯说：“你这不是在开玩笑吗？”而俄罗斯直接回复：“不是你们先开玩笑的吗？”
所以我们就不难看出就连日本的老大哥美国，都不信任日本建立学校是好心的，俄罗斯更是毫不客气的没有给日本留一点颜面！
文化入侵
从美俄两国的态度，我们可以看出他们对待日本的态度，他们绝对不会引狼入室，做任何事情之前都不能够触犯底线，一旦为了利益而超越了底线就会让人瞧不起。
面对日本在中国建立学校，有一个问题值得我们深思， 日本人学校培养的一批又一批毕业生到最后都去哪里工作了？
因为这些学校建立的城市大多发展很好，尤其是北京、上海这样的发达城市，具有广阔的发展平台。
而且，日本学生和我们中国学生面孔是一样的，都属于亚洲人面孔，在容貌上是很难区分的，因此肯定会有一部分学生选择在中国就业。
对于他们选择行业其实并没有太大的影响，但是有一个行业是极其需要关注的，不敢想象 如果一个日本人在中国从事教育行业 ，会对中国的下一代产生怎样的后果。
众所周知教育是国之根本，学生的教育问题关乎着祖国的未来，如若在教育环节出现了问题，受影响的不单单是学生，更是祖国的未来建设。
他们 会不会将日本的文化渗透其中？会不会曲改历史？ 这些都是值得思考的问题。
前不久的教材插图事件让人匪夷所思，有一位家长在教导孩子学习时，发现书本里的插图让人不适，刚开始没觉得有太大问题，但是翻开其他书本后，发现不适的插图越来越多。
在那些曝光的书籍中，“亲日”的内容占一大半，很多人物形象的设计都是参照日本人。就连我国的大英雄岳飞，感觉都是参照日本人绘画的。
显而易见这已经不是简单的审美问题了，而是设计理念存在错误。
他们从心智不全的学生开始，不断将他国文化渗透到教材里，而这些文化让学生形成了一个错误的三观。
试想一下如果中小学有老师是日本人，是否会在毒教材的基础上，更深层地对学生进行文化渗透，即便是去大学当老师也会给我们的教育造成一定的冲击。
所以说重视文化入侵现象还是很有必要的，文化入侵虽然刚开始并不明显，就像水煮青蛙一样起初你会感觉很舒服，但当你发现危险离你只有一步之遥的时候，你再去补救就已经来不及了。
教材插图翻车，中国出现日本间谍，女网红身穿日式服装在旅顺博物馆前跳舞，更有正在建设的日本养老院……
这些“亲日”现象在不断发生，面对这些层出不穷的现象，国家也是给予了一定的规定。4月23日中国教育部出台了境外办学新规定：
在我们国家创办的外国学校必须设置相关中国课程，包括中国公民道德等内容，要接受我们监督，配合安排，不能有诋毁我国的行为，不得独自进行管理。
虽然没有明确指出日本人学校规定的不妥，但也清晰地表达了中国对于境外办学的立场！
所以那些不怀好意的机构，趁早收起自己的小算盘， 不要以为可以在中国的土地上耍小聪明肆意妄为！
结语
针对日本文化入侵中国我们应该提高警惕，每个民族都有自己独特的文化性质，如若丧失，这无异于国家灭亡。
我们中华文化源远流长，根植于自己的领土，更没有理由要向外来文化妥协，我们交流各地文化时，要带着好奇心去学习而不是偏见，中日友好的交流是需要双方共同努力。
面对曾经*躏蹂**过我们民族的国家我们绝不会放下戒备，我们会更加努力挖掘自身的优势，向各国展示我们的文化魅力。
新规的颁布表明了中国人对待境外办学的态度，虽然这次新规只限制了海南地区，但 我相信总有一天境外办学会整体整改！