我来自中国，是在校大学生，三年前来到俄罗斯，开始了我的暑期实习生涯。我被派往圣彼得堡的一个农村，参加当地一所小学的扶贫支教活动。
这个小村庄很美，宛如一个世外桃源，入眼是一片绿树成荫的景象，其间点缀着几十座小房子，环绕着一块块肥沃的农田，让人感觉像是进入了一个童话世界。然而，我并不是来欣赏风景的，而是要在这里教授汉语。这个小学只有两名老师和十几名学生。
另一名老师是当地人，名叫玛丽亚，是一个淳朴的俄罗斯女孩，也是一名在校大学生，来这个偏远农村的目的，也是为了扶贫支教，同时，为自己将来的职场发展增添砝码。
我跟她的情况一样，是国内一所大学的大三学生，到国外支教一方面是为了将来的职业发展，另一方面是为将来申请出国留学铺平道路。
到这所小学支教之前，我对这个国家的文化和教育体系一无所知。自从认识玛丽亚后，这些问题便迎刃而解了。
我第一次见到玛丽亚，是在教职工办公室。我记得，那天下着雨，我身上的衣服湿透了。当我走进办公室时，看到一名身着粉色雪纺衫的年轻女孩坐在桌子旁。她用温柔的眼神看着我，微笑着跟我打招呼。
“你好，我叫玛丽亚，是圣彼得堡师范大学的大三学生。你是新来的老师吗？”她轻声说道。
看到她的那一刹那，我感到有些惊讶，原以为会遇到一名年长的，且教学经验丰富的教师，没想到对方跟我年纪一般大。我犹豫了一下，微微点头道：“是的，我来自中国，跟你一样，是在校大学生。”
我问她，像你这么漂亮的女大学生，为何要到如此贫穷落后的地方支教？
玛丽亚笑着说，她提前得知这所学校会聘请一名中国小伙过来支教，而且提前看过我的相片，所以做出了这一冲动之举。她在说“冲动”这两个字的时候，哈哈笑了起来。
我不知道她说的是真是假，但听着让人倍有面子。那一刻，我有些受宠若惊，跟着笑了起来，同时暗暗感慨，国外的女孩就是不一样，敢想敢说敢做！
看到我浑身湿透，玛丽亚很关切的说，赶紧去职工宿舍换一身，以防感冒。
听到玛丽亚的提醒，我倍感暖心，赶紧去职工宿舍，换了一套休闲装。
当我再次出现在职工办公室，出现在玛利亚的眼前时，整个人精神了许多。
玛利亚连连夸赞我的着装，说它看上去如何如何合身，我看上去如何如何有精神等等，就只差没夸我的样貌。
得到这位漂亮女同事的夸奖，我倍感受宠若惊，于是便跟她热情地交流起来。她向我解释了一些当地的教育政策和学校规章制度。尽管语言上存在障碍，但是结合简单手势和表情，我们勉强能够理解彼此的意思。
由于跟她交流过于投入，我竟然错过了上课时间。
于是，我匆匆的结束了这次对话，然后拿着备课本，匆匆的来到了楼下。
抵达教室门口的一刹那，班上的学生齐齐看了过来。我已经给他们上过几次课了，教授他们汉语，所以我们算是熟人。但看到东方人面孔的我时，他们的眼神里依然透着强烈好奇。
这些学生之所以会选择汉语，是因为他们的父母跟中国人或中国企业多多少少有些关联。
当然，还有一个原因，自2019年开始，俄罗斯便将汉语纳入了俄罗斯的高考体系，跟其它四门外语一起，被纳入了必选外语课的课程体系中，俄罗斯的高中生必须从这四门外语中挑选一门，作为他们的必修课。
虽然这些学生的年龄都很小，但多多少少会一些汉语，而且，学校要求我进行全汉语授课。
国外的教学方式跟国内的不太一样，国外学校更注重独立思维和创新能力的培养。
所以我不能拿国内的那一套教学体系，去教育国外的这一帮学生。
这一节课我向他们讲述了中国的历史文化，讲述了中俄两国之间的合作。他们听得津津有味，举手发言的学生不少，学习氛围十分浓厚。
由于师生双方都很投入，我们竟然忘了下课时间。直到玛丽亚出现在教室门口，且我无意中发现她后，这才看了一下时间，然后在学生的一片哄笑声中，匆匆的结束了这一节课。
然而，我宣布下课后没多久，上课铃便响了起来，这一节课由玛丽亚负责教学。
玛丽亚给了他们十分钟的休息时间，等所有学生都已经进入教室后，才正式宣布上课。
下午3:30左右，到了放学时间，玛丽亚在课上宣布，今天放学后先写作业，然后一起吃饺子，作业写得快的，跟我们一起包饺子。
学生们听后，一个个情绪高涨，暗暗咽起了唾沫。俄罗斯教育部有明确规定，俄罗斯小学生做家庭作业的时间不得超过两个小时，其中一年级的小学生做课外作业的时间不得超过一个小时。而实际上，由于家长望子成龙心切，俄罗斯中小学生的课外作业负担越来越繁重，为孩子报辅导班的现象层出不穷，在这一点上跟国内的教育颇为相似。
放学后，学生们簇拥着我，兴奋地讨论着今天的饺子宴。看到他们的眼神中闪耀着期待和欢乐，我心中也不由得产生一丝温暖的感觉。
我让他们先写家庭作业，写完后再一起吃饺子。他们没怎么多想，便热情满满的投入到了写作中。
一个小时后，他们基本上都完成了家庭作业，有几个学习成绩稍差的学生，在其他同学的帮助下，也先后完成了作业。
在等待其他学生做家庭作业期间，我带领部分学生来到了校门附近的小卖部，选购了需要用到的食材和调料。学生们分成若干组，负责不同的工作。有的负责切菜、洗菜，有的负责拌馅、和面，还有的负责包饺子。
在我的指导下，孩子们有条不紊地忙着各自的工作。他们认真地听取我的建议，尽可能地减少浪费，同时也相互帮助和配合。这让我很是欣慰，因为这证明他们已经明白了团队合作的重要性。
在包饺子的过程中，孩子们的情绪都非常高涨，尤其是当他们成功地包出一颗漂亮的饺子时，会发出一声欢呼。我看到他们脸上的笑容，也是由衷替他们感到高兴。
最终我们成功地包了一大桌饺子。大家围坐在一起，品尝着这些美味佳肴，畅谈着彼此的故事和梦想。看到这群孩子活泼可爱的样子，我感觉自己似乎也变年轻了许多。
这次包饺子的活动不仅让孩子们体验到了烹饪的乐趣，更让他们学会了合作、分享和关爱。
吃完饺子后，我从公文包中取出几根红绳，然后教他们学习编织中国结。
我将这项活动的主题写在了黑板上，名为“中华民族传统手工艺——编织中国结”。
我让他们先学会认识和书写这几个汉字，包括它们的发音。
他们对中国文化都十分感兴趣，而且，都有一定的汉语基础，不少学生能够直接读出这几个汉字。
在开始教学之前，我先向孩子们介绍了中国结的起源、种类、象征意义等方面的知识，让他们更深入地了解这个中国传统的手工艺品。接下来，我便开始向孩子们展示如何编织中国结。
首先，我拿出了一些彩色的绳子，并把它们绑成一个环形。然后，我告诉孩子们，在编织过程中需要按照一定的顺序将绳子穿过环形，最后再进行调整，使其变成一个精美的中国结。在教学的过程中，我不时地鼓励孩子们，提醒他们注意细节，保持耐心和毅力。
随着教学的推进，孩子们渐渐地掌握了编织中国结的技巧。他们开始运用自己的想象力，将不同颜色、不同材料的绳子编制成各种形状和款式的中国结。有些孩子甚至创造出了自己独特的作品，让人叹为观止。
在教学结束时，我与小学生们一起欣赏了彼此所创作的中国结作品，并向他们展示了中国传统文化中其它的手工艺术品。整个过程充满了愉悦和乐趣，也增进了孩子们对于中国文化的认识和了解。
通过这次活动，不仅让俄罗斯小学生们更加深入地了解了中国的传统文化，也为中俄两国之间的文化交流搭建了一个桥梁。
在整个课外活动中，玛丽亚也积极的参与了进来，且向我表达了希望学好汉语的想法。
我安慰她说，我会尽自己的最大努力，教她学习汉语。
从那以后，我们每天都一起备课，并在教室里一起教课。当然，我们不仅进行校内教学，还带着小孩子们走出校外，参与社会实践活动。
譬如去偏远山区探访贫困家庭、帮助他们解决实际问题，或者参加环保活动、清理公共场所等。
一天，我们带着班上的学生来到了一个古老的村庄，看望当地的老人。
我们徒步穿过一片美丽的森林，沿着一条小溪流来到了这个村庄。这个村庄看起来非常古老，建筑和街道都是石头和木材建造而成。学生们非常兴奋，迫不及待的想要探索整个村庄。
我们来到一座小屋前，小屋的主人是两个老人，他们热情的欢迎我们进去。他们的家非常简单，但也非常干净整洁。墙上挂着一些老照片和手工艺品，这些都是老人家自己做的。客厅里有一张木桌和几张木椅，墙上挂着一些当地制造的手工艺品和挂毯。客厅里还有一个壁炉，炉火旺盛，屋内温暖而舒适。
我们和老人家聊天，老人家讲述了许多关于他们家乡的故事。老人家非常善良，他们为我们准备了一些当地的美食和饮品、煮了一些传统的土豆汤和烤面包，还给我们倒了一些美味的果酒。我们非常享受这个时刻，这个村庄及这一对老人，让我们切实感受到了温暖和友谊。
我们在老人家的家里待了几个小时，和老人家们聊天，品尝当地的美食，欣赏当地的手工艺品。老人家还带我们去看了当地的一些景点，包括一个古老的教堂和一些自然景观。这些景点都非常漂亮，我们拍了很多照片，留下了许多美好的回忆。
我们会定期看望村子里的那些年迈体衰且无亲无故的老人，帮他们做家务、购物和清理房间等。虽然这些工作可能看起来很简单，但对于那些年迈体弱的老人来说，确实不是一件容易的事。
我还记得，有一次我们去了一个小村庄，帮助那里的居民打造水井。这个小村庄里没有自来水，所有的用水都需要从几公里开外的山泉中获取，然后经过漫长的路途运往村庄。
然而，由于缺乏资金和技术支持，该村庄一直无法建造自己的水井。当我们抵达那里时，发现当地的居民每天都要长途跋涉好几公里取水，这让我们感受到了他们的艰辛。于是，我决定帮助他们打造水井。
在接下来的十多天时间里，我们和当地的居民一起工作，挖掘土方、搬运石块、安装管道等。尽管工作很艰苦，但当我们最终完成工作时，都感到非常的满足和自豪。通过这次活动，我们不仅为当地居民带来了改善生活的机会，还结交了新朋友，并体验了不同的地方文化的魅力。
我很快便适应了这里的生活。每天早上，我都要步行去学校，这一路上可以欣赏到大自然的美景，看到了很多我之前从未见过的植物和动物。到了学校，我便开始了教学工作，教授学生汉语。期间我会给他们上一些强调动手能力的实践课，或做一些能够活跃气氛的游戏，比如说组织学生一起做手工，玩老鹰捉小鸡的游戏等等。实践证明，这样的授课方式很有效，孩子们的学习积极性被充分调动了起来，而且，劳逸结合让他们的学习更高效。
俄罗斯的小学教学方式与中国的小学有所不同。俄罗斯的小学注重学生自主思考和创新能力的培养，采用的是针对学生个体的教育方式。而中国的小学则更加注重集体教育和纪律约束，强调学生的团队协作精神和自我控制能力。
所以我必须因材施教，从学生的实际情况出发，有的放矢的进行差异化培养。
为了尽快适应当地的生活，我申请加入了当地的社区志愿者团队，负责为村庄里的居民提供服务。这个工作的开始并不是很顺利，因为我不熟悉当地的方言和风俗，很难和居民们沟通。但是慢慢的，我适应了当地的方言，也熟悉了村庄的情况。
在这个村庄里，居民们都非常友好和蔼。他们都认为，家庭和邻里之间的关系非常重要，所以在这里，邻里之间亲如一家。村里的小红花餐厅是居民们聚会、娱乐的场所，每天都会有不同的人来到这里，大家在一起聊天、喝茶、玩台球等，非常热闹和有趣。
不仅居民们友善，这里的自然景色也非常优美。每当繁花盛开、秋叶飘落、冬雪纷飞的时候，整个村庄都会显得特别美丽和宁静。每当我路过村里的湖泊或者森林小径的时候，我的心情总是会因为这些美景而变得愉悦起来。
在这里，我养成了许多好习惯。每天早上我会去晨跑，徜徉在薄雾缭绕的村庄路上，欣赏着枝繁叶茂的树木和渐渐明亮的天空，感觉似乎在穿越世界的另一个角落。这种感觉，也是一天工作的美好开始。
除此之外，我还喜欢在私人花园里栽种各种各样的花卉和蔬菜。每天都会看到姹紫嫣红的花朵开遍后花园，季节来临种植豆子、番茄、水果等也是我乐在其中的一件事情。自己动手，丰衣足食，每天都是收获感满满，也因此让我越发喜爱农村生活。
在这里工作和生活，我浑身上下都沾染了乡土气息。尘世的繁华未必会令人喜欢，简单的生活方式却可以时时刻刻温暖人心。
这份职业不仅是一份工作，还是一份责任。我需要与居民们保持联系，为他们规划人生和提供相应服务。在工作中，我也渐渐了解了当地的文化和传统，并与他们共同分享生活的方方面面，与他们一同举办一些社区活动，比如夏天来临时，我们会组织一些蓝莓采摘活动，以便让大家能够感受到集体生活的乐趣。
这个小小的乡村，改变了我的生活，让我开始思考自己与自然和谐共处的生活方式。在这里人与自然融为一体，彼此关心、和睦相处。我的日常工作不仅仅是教育这里的孩子们，以及在村庄里做志愿服务活动，更是要与当地的社区团体沟通交流。