于己亥年八月二十二号，我第一次登上向往已久的三尺讲台，面对“祖国的未来”，我真切地感受到了夸美纽斯先生之言：教师是太阳底下最光辉的职业。
从小学到研究生，作为学生的身份十九年，我一直向往的便是一种亦师亦友的师生关系，特别是在初高中阶段，但好像一直未完全实现。然自从业至今，我终于找到了我想要的师生关系。
习者不倦，教者不疲；这便是我想要的师生关系之一，幸运的是我要到了。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。丹桂飘香之季，我的第一届初三“狗子们”如约而至，是的，这是我们之间爱称。从开始到毕业，他们从未让*操我**心，课前大声阅读，课后积极问问题。他们说因为我的教学魅力让他们在放松中学到了知识，最重要的当属我的那句经典台词：“作业在于精而不在于多”，他们简直爱死了。而他们之于我却更多，因为我的“狗子们”，我没有像大多数刚上任的老师一样感觉到心累；也没有因为学生顶撞而落泪；更没有因为他们成绩掉落被领导约谈（因为我班永远第一呀！）。
至今，我的“狗子们”已经高二，但他们时常与我联系，更是常常像在学校时一样投喂我这个馋鬼小零食。
学时辩论，耍时玩笑。这便是我想要的师生关系之二，更有幸者，我又要到了。
同样的时间，同样的季节，同样的花香，我的又一批“狗子们”策马奔腾而来，何以有此说呢？这一批家伙不同于上一批，简直皮到家了，可以说“各有千秋”。
然而，我却最喜欢他们，也因为他们我相信了那句：没有教不好的学生。学习时互相讨论，会因为一个问题与我争论，而课后亲切的喊着小红、小红（我的名字里有红字）；会偷偷告诉我班级小秘密；会压力大时找我倾诉；最有幸者，他们懂我的欲言又止，我懂他们的无可奈何。
至今，我的“狗子们”即将结束高一，但也一直记得于我的承诺，时常回校，时常投喂小辣条。此时我也好想问一下他们：说好的带我上段呢？
不同年代，同一理想。这便是我想要的师生关系之三，三生有幸，我亦得之。
人都说，三岁一代沟。可无论是哪一届的孩子们，与我相差八九岁的他们竟和我一样，不会厌恶学习，而是拼命奋斗；不会执拗不屈，而是在理即改；不会差就放弃，而是尽力争取。我和他们，如知己一般，在学习上，从诗词歌赋谈到人生哲学；在生活上，从吃喝玩乐谈到人生之趣。毫不夸张，这就是我与他们的日常。
至今，他们如当初一样，伴着骄阳奋斗，踏着收获归家；而我，也如他们一样，追着自己的教育梦，努力营造着自己想要的师生关系。
苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。从我成为一名教师，我一直都相信这句话，也一直在努力践行，毕竟“没有爱就没有教育”。职业生涯三年，我收获的师生关系便是最大的证据，因为我相信没有人会拿着恨回报你给他的爱！
