王教练实在拿我没办法，终于开始跟我吐露肺腑之言。那天他说的是，我声音大，语气急，是因为当时不得不急。还举了栗子，假如前面就有一辆车，你需要紧急刹车，可是你还是没有动作，这时候我却慢腾腾的跟你说，你别着急，没事没事，慢慢的……刹……车，他说的时候加上声调的渲染，笑得我前仰后合。
我却在想，干嘛要在紧急时才呵斥我，早干嘛了？我不知道所以才不能及时处置啊。王教练又有说辞，你科一考过了，科二也有教学视频，现在都科三了，不会要求我给你全部重讲一遍吧。你是在考我吗？没事，我不怕考。获鹿口气，半含郑重，半带气恼。
因为有前面的铺垫，我不再害怕，没脸没皮的说，我忘记了呀，考完就忘了。王教练，你就跟我说，练了这么久，我应该达到什么水平，我现在哪里做得不对。这时候，他只能耐着性子跟我解释，到那里应该打灯，到哪里要换挡。我不再啰嗦，立刻依言而行，很利索的做了一遍，说，教练，这次还可以吧？教练气狠狠的哼了一声。
我以前觉得自己很耐心，都是*妞小**把我逼上梁山，通过练车，却看到了自己在教育孩子时给孩子让孩子多么的手足无措。
教练的经典方式是吼。仿佛不吼不能说话。教练说，你早干嘛了？怎么没有把看到的知识用到实践中。其实如果不实践，是很难把书本知识跟实际练车联系在一起的。比如教练说的，水箱和散热器，一样的东西，我没看到车，怎么知道会把散热器当做水箱。那种理所当然的觉得所有人跟我一样，我懂的别人就懂，这种想法多么不客观。通过自己练车就知道了。
你可以要求孩子老师讲课时100%吸收，但是她能做到吗？就算全部听课，就一定能够恰如其分的运用吗？的确，有的孩子可以，但是每个孩子不同，如果*妞小**就是告诉我不会，我应该采取的办法就是大吼一顿，已达到警示效果，看你以后敢不敢不听？是这样的问题吗？
既然不能做到，你的吼，意义何在？我体会到的是，唉呀，我又做错了，而不是听到了教练的指示，我一般在教练的吼声里，再次确认，是这个吗？孩子敢不敢确认？有的时候，教练厉声呵斥，我完全懵逼，这是不是像极了讲题时一片茫然的小孩，她只感觉我错了，我错了，到底如何做根本不会想，因为已经习惯了自己被否认。
有的时候，遇到了紧急情况，教练“咔”的一下就刹住了车，同时伴随的当然是，看看看，这个判断能力，就不知道你在干什么？教练为了安全当然必须刹车，我在生活里的刹车行为却也不少，总觉得把问题扼杀在萌芽状态，但是不知道，孩子在你的刹车里，早已习惯了不闻不问，反正也没关系嘛。你可能会说，再不怎样就怎么啦，不知不觉之间，孩子在你的吼叫声里把问题转移了。
练车很痛苦，虽然我是成人，照样感受着被否定，被斥责的痛苦，谁不想被肯定呢？教练会在我提醒他的态度时滑稽的说，是我的错，是我太着急，表情滑稽，但是我对待孩子可以这样吗？小孩子的心是非常脆弱的，她会随着我的习惯认同了我对待她的方式，然后衍生出无助，自我否定等等。
练车，不仅学了车，还从教练的模式里，反向学习了如何教育孩子，也是一大收获呢。