李雪兰 福建省福州时代中学语文教师
优点：
1.书写明显工整、美观了；
2.细节描写细腻、传神；
3.字数800-1000，很有进步；
4.扣题。
5.选材多样，结构合理。
不足：
1.标题不写，扣3分，非常可惜；
2.写成介绍性的说明文，不合适；
3.详略不当，如《创造新纪录》，标题是动宾结构，动词“创造”是重点，要写出“创造”的具体过程，而且要详写。“新纪录”是什么，要让读者一看就能看出来。既然有新纪录就要有旧记录，旧记录是什么？要略写。
4.开头、中间、结尾都要点题。可是很多孩子只是在结尾点出标题，有张冠李戴之嫌。
很多孩子都想让老师一对一面批作文，但是孩子的时间有限，老师的时间也有限。怎么让孩子不需要老师面批就能找出自己作文的问题，并且能够有针对性地修改呢？我想到了跟我同一个工作室的马红霞老师，她的作文零批改做得非常好，组织学生在课堂上互相批改作文，这是一个很好的办法，不仅让学生知道自己作文的问题所在，还让学生学会评改同学的作文，这样就达到了同伴互教的效果。我准备尝试设计一个作文评分量化表，让每个孩子都可以独自评改作文。
例如作文题《创造新纪录》，让孩子按照表格分别从文中划出语句，并根据实际情况打分（这些分值可以根据作文题的变化而变化，也可以根据每个时段训练要求来变化）：
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原稿 |
修改稿 |
备注 |
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自评得分（共60分） |
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1 标题（3分） |
改标题、无标题0分 |
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2 字数（9分） |
以600字为基准，每少50字扣1分（450字及以上），每多50字加1分，加满9分为止。 |
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3 书写（10分） |
工整美观10分，一般5分，潦草看不清楚0分。 |
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4错别字（3分） |
每3个错别字扣1分，扣满3分为止 |
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5有旧记录（3分） |
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6有新纪录（5分） |
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7有创新过程（10分） |
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8有3处点题（9分） |
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9有细节描写（8分） |
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他评得分（共60分） |
再如一检作文题《守住初心》，让孩子按照表格分别从文中划出语句，并根据实际情况打分（这些分值可以根据作文题的变化而变化，也可以根据每个时段训练要求来变化）：
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原稿 |
修改稿 |
备注 |
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自评得分（共60分） |
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1 标题（3分） |
改标题、无标题0分 |
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2 字数（9分） |
以600字为基准，每少50字扣1分（450字及以上），每多50字加1分，加满9分为止。 |
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3 书写（10分） |
工整美观10分，一般5分，潦草看不清楚0分。 |
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4错别字（3分） |
每3个错别字扣1分，扣满3分为止 |
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5交代了初心是什么（3分） |
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6有升华段（5分） |
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7有守住过程（10分） |
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8有3处点题（9分） |
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9有细节描写（8分） |
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他评得分（共60分） |
附一检作文批改补充要求：
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文体不清 40分以下 |
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切入分：45分（字数600字，泛泛而谈） |
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只写题目，无正文 0分 |
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正文少于2行 3分 |
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100字约10分；200字约20分；300字约30分；400字约35分；500字约40分； |
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全文抄袭5分；抄袭过半20分；化用引用不扣分 |