宝宝语言发育迟缓，不说话，如何发声、开口？在引导的过程中，首先说下注意事项，以便家长尽快掌握。

注意事项

1.排除器质性病变

2.宝宝能模仿、配合

为引起孩子的兴趣，家长可先模仿孩子，如：动作、发声、行为等。

3.面对面坐、目光对视

如图所示，训练时长不能超过40分钟，中途要有适量休息。

4.强化物

通俗讲，可以理解为孩子喜欢的一切事物，都是强化物，可以是实物，也可以是虚拟的代币，当孩子表现好，或完成某项训练时，可作为奖励的事物。家长要把握动机，在孩子有需求时，引导表达，并通过强化物鼓励！

5.每个项目每天如果随机10次，答对80%即通过。

6.所有训练图片以实物为准，不要用卡通，不利于孩子的鉴别认。

7.称呼孩子全名或昵称，益于自我认知的培养，不要叫“宝宝”。

8.语言重点：理解语言+组织语言

家长可根据孩子能力，通过游戏、手势、行为、动作等帮助孩子理解语言的意思，并要多示范说，帮助孩子组织语言，引导发声表达。

9.家长多示范

家长要多示范说或做，举例：果+苹果+我要苹果+妈妈我要苹果，只要孩子表达出重点即可，循序渐进。

10.训练融入生活

因为语言本身就源于生活，机构只能模仿生活场景，而家庭干预更为真实自然，孩子易于理解。

训练方法

1. 拼音练习发声

元音：a、o、e、i、u、（举例：我、鹅）

辅音：b、d、t、m、n、h

上面这组元音和辅音，是宝宝最初比较容易发声的一些拼音，家长可示范引导孩子练习这些拼音的发声，同时，也可结合实物、场景发声来提升认知理解。

举例：

引导孩子发音“a”的时候，可以在喂孩子吃饭的时候，家长示范张嘴说“a”，引导孩子仿说，当发出音后，再喂孩子到嘴里。

引导孩子发“o”的时候，可以指着自己说“o、我”

发音“e”的时候，可以指着鹅的图片，示范发音“e、鹅”

发音“i”的时候，可以边穿衣服，边指着衣服发音“i，衣服“

发音“u”的时候，当汽车开过时，可以模仿声音“u，汽车呜呜”。

2.将已会拼音组合成新的字词

当孩子能将上面的元音、辅音发出后，可以结合这些拼音，帮助孩子组合新的字或词或短句，如：爸爸（ba ba）、妈妈（ma ma）、踢、没、打、拔、抱抱（bao bao）、我妈妈、我的衣服、我抱猫猫、我没包包等。

在我的儿童语言开发专栏《如何让宝宝说话，远离孤单》中，还总结了很多，宝宝较早易发声的字、词，根据上述方式设计互动，结合实际生活场景中进行练习。同时，本专栏按照10个口语发展阶段，打造了语言开发内容，如下图：

语言发育迟缓的孩子除了不爱说话，通常还会存在感统失调，专注力欠缺、逻辑思维差，社交困难、心理情绪等问题，课程中还会有针对性的训练内容，同时，订购课程后，还会赠送这方面的电子资料：语言康复机构认知卡+感统训练+全脑开发训练+注意力训练卡+逻辑思维卡+社交卡等，如下图：

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语言开发就是和时间赛跑，3岁前是孩子语言的敏感期，年龄越小改善效果越好！

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