写这篇文章可能会引起一些人的不舒服，但不管你舒不舒服，公办制教育是谁的教育？这个问题却是一定要问出来，并回答出来的。这个问题已经不是涉及你有没能力继续教育的问题了，而是已经涉及到基本国情和道德的问题。
相信很多人都有这种心态:我有能力和条件，肯定要为我的孩子选择一所好的学校，哪怕付出一些代价也值得。这个想法很正常，我也会这么想，大家都会这么想，所以大家才会觉得不这么想的一定不正常。
相信大家都知道，中国的教育以公办制教育为主，允许民营教育参与。而公办制教育的定义为国民教育，是属于全社会国民学子都可以参与的。除了九年义务教育外，我不知道继续教育的性质具体定义为何？但我明白继续教育的国民教育这个定义不能改变。
民营教育由民间资本投资成立，作为一个市场经营体，民营教育除了应用于教育之外，营利创收(搞钱)无可厚非。毕竟没有人会无缘无故的拿出很大一笔投资出来打水漂玩，或者每年补贴。
因此民营教育为了特色会因经济支出的不同搞一些有偿的价值服务，这个不能有异义，因为民营教育就是要营利创收的。所以民营教育会有些针对一些顶流人士的贵族化教育服务，当然如果你条件允许你也可以享受这种贵族化教育服务。
但公办制教育就不同了，公办制教育是事业单位，不是企业单位，它应该建立在以国民教育为基础这个定义上。如果脱离国民教育这个基础，以营利创收为经营，那么我可以定义为公有教育的管理人就是一个红顶商人。如果这样的话不如直接转型为企业单位，各位管理人直接称老总还让人舒服些。
红顶商人是什么？很早之前我写过一篇关于红顶商人的文章，好像也找不到了。我对红顶商人的定义就是有着体制单位的名额，享受体制单位的工资福利津贴，并充分利用体制单位的相关资源和优势作一些营利性的经营活动。
如果公办制教育管理人就是红顶商人的话，那么公办制教育的不均衡、不对等也就无可厚非了。但是公办制教育不是企业单位，管理人也不应该是红顶商人。如果公办制教育管理人有经营管理能力，可以申请进入企业单位，或者自己投资经营，这样的话我相信没有人会因为你搞营利创收不舒服。
我也有足够的理由相信你会把企业搞的亏损倒闭或者投资经营失败亏的连裤衩子都穿不起(当然也可能会有例外)。因为你所谓的能力是体制单位的资源和优势给你堆起来的，没有了这些你还以为你是个王者吗？所以，搞教育就搞教育，不要搞一些小动作，以为大家都是大傻。
我也知道公有制教育不均衡、不对等，是因为自身拥有一些自认比教优越的，喜欢各种疏通打点的忠实拥趸。但是我想说的是你们这种行为损坏的是更多人的利益，或许你自认为优越不在意、无所谓。但是我想给你个建议:去选择贵族化教育服务吧，那里才能展现你的优越，怕就怕那贵族化的教育不是你能承受了的。
公有制教育是国民教育，请远离高价买分或疏通挤占资源，以及资本的收割套路，让更多人更多的机会选择继续教育。这样不好吗？
我个人写文章也达不到不食人间烟火的高度。但是这不能否定以事实为依据的客观分析辩证，不违背伦理道德，也不违反法制的正常行为。当然，如果你是国外友人，我也会向你推荐购买我的书籍，这与伦理道德和法制不冲突。
(文章仅代表作者个人的客观理论和认知，不作任何人和机构针对性评论。)
作者:长弓
中国新生代诗歌词作人
现代行云流水诗歌体系创始人
汉语文化魅力的传承和发扬者
《行者传奇》中文国际版著作者