
今天很高兴在这里给大家分享高考志愿填报的一些知识。
高考确实对孩子来说是一个重要的转折点,但我相信家长们希望孩子考个好大学的最根本的原因,还是希望好孩子能够找到一个好工作,以后能过上更幸福更有品质的生活。
所以我认为以终为始很重要,我们要以就业为目标来进行高考志愿填报。
在过去的职业咨询中我接触到很多人。
他们频繁的换工作,常常对自己的工作感到不满意,也可能达不到公司领导的标准,很多到了40岁也一直碌碌无为,没有实现自己的理想,对自己的职业生涯感到非常的困惑。
其实出现这种情况非常正常。
最根本的原因在于自身的技能和素质无法满足企业的需求或者自己的需求企业无法给予回馈。
一个人只有基于对自己的了解及探索,去尝试适合自己的人格及特质的工作,与企业、社会及外界进行互动,最终找到适合自己的职业,甚至是适合自己的终生事业。
但往往你会发现,人们很多都没有去了解和探索过自己,自己到底兴趣在哪里,自己擅长什么?
自己会因为什么而感觉高兴有成就?
高中不知道自己选择什么专业,大学毕业不知道自己该找什么工作。
很多人都是听父母说,别人说,但从来没有问过自己。
在国外的话,他们从6岁开始的就可以做职业规划探寻,花10多年的时间来准备来去探索了解自己到底适合做什么,自己到底想要什么,
甚至有的学生在大学毕业之后有一年的间隔年时间,只是四处留游历去探索自己真正想要的生活,我们这边在这一块确实是非常的缺失。
因为实际上一个人的职业发展是通过了解自己了解外界,进行碰撞磨合,然后最终找到自己的立身之本。
如果你明明具有一个艺术家的天赋,非常爱好自由,思维跳跃,不拘泥于细节,却非要去做一个需要非常严谨对数字敏感的一个会计的工作,那么那你肯定会做不好。
所以如果你要在你的职业生涯中比较顺手的话,要比就是运气好,正好遇到适合自己的特质的职业。
要么就是对自己的兴趣、能力、价值观有深刻的了解,然后再去与世界互动,最后得到一个你想要的一个结果。
我们在高考志愿填报过程当中,也像我们刚刚说的,大家很多都没有进行过自我探索,自我了解,就可能听到别人喜欢的专业,别人觉得行的东西,自己就去草率的填报了,
或者说非常好的学校,但是其实你报了一个专业是冷门,父母这些都是一些高考填报的一些误区,这是我们需要规避的,
那么从我刚刚讲的内容来看,实际上高考填志愿填报的逻辑非常简单,就有两块,第1块就是从就业来选专业,第二就是从分数来定高校。
从就业来选专业意思是,考一个好大学是为了找到一个比较好的工作,我们大学四年学的东西,能够将来运营到我们的职业生涯中,
尽量不要出现毕业后找了一个与自己专业完全不相关的工作。
我们在选专业前就需要,大概明确自己比较适合的工作方向,这个工作未来可能能够发挥你的优势,你有兴趣,符合你的价值观,且这个工作在未来就业趋势良好,你包括专业在所在城市就业资源多,
如果本人对自己了解不足,可以通过MBTI\霍兰德职业测评来测评自己的特质、兴趣、优势及价值观。然后进行工作方向的明确,明确工作方向之后再进行大学专业的选择。
例如,你发现你自己比较适合做严谨注重细节的工作,例如会计、律师等,那么你就可以挑选会计学、经济法等专业。
从分数来定高校意识就是,专业方向确定之后,就要通过自己的二模分数来预估自己到底有可能上到哪个学校的哪个专业,可以参考历年的高校历史投档线、高校录取分数线、高校专业录取分数线等来最终确定自己填报哪个学校。
在做高考志愿填报之前要收集,要收集8类信息,第一是你们本省的招生工作规定,第二是高校招生的章程,第三目标高校的招生计划,第四历史分数线这个分数线含高校和专业分数线,第五省控批次线,第六一分一段表,第七高校及专业的学科建设信息。
这些所有的信息都是用于高考志愿填报的一个做决策的一个依据,其实这边核心聚焦就在于分数,因为高校招生录取的流程是,他会分批次招招募人员,就总共就是有三批次,第1批次第2批次第2批次和第3批次,所以就要按照时间对资源进行填报,当省控批次线下来,我们要了解就是大概这个省的一本,二本,三本,或者说专科大概的最低分值的是多少,你只有上了这些批次线才有机会报考相应批次的高校。
然后即使是上了这个省控线,但是也有可能就是你想去的学校的调档线很高,假如一本线是550,它的调档线就是600,这个调档线是什么意思?
调档线就是说,某高校招生的话他一般会调档比例是本来他实际要录取100个人,他可能会调120个人的档,那么这多的20个人的档案有可能会被退回然后就会落到下一个批次,所以这就是报录取的一个关键点,要准确的能够估分。需要了解高校的历史最低录取分,包括你想报的专业的最低分数线是多少?
只有这两个线上了才能够决定你能不能被那个学校录取,如果你的分数没达到,就有可能被退档,除了这个分数达不到被退档的原因,还有一个原因,就是因为你在收集招生招生信息的时候,不够详细,有可能你报那个专业对身高对性别甚至对单科的成绩,例如说外语成绩要上多