最近我们有建立儿童读书会，聚集了全球各地的宝妈，大家一起来分享童书领域的经典好书（Great books），为什么要创办这个群，起因是我去探望了我大学同学，她最近刚生娃不久，然后我看到她们家的童书书单的时候，我发现都是零散的一些看图识字，卡通动漫等出版质量不那么高的图画书。俗话说：“看一个人家里的书架的内容，就能推测出主人的品味和精神生活的全部。”
然后我问同学她如何给孩子买书，她说都是看公众号或者抖音，看那些大V推什么，或什么便宜就买什么， 并没有把孩子的读书当作一个体系来看待。
梁晓声曾经出过一本书《读书是最对得起付出的一件事》，但是 读书不仅是个过程，也应该成为一个体系， 孩子的童年时光是非常短暂的，给他们喂养高质量的“精神粮食”，还是快餐式的”垃圾食品“，他们的收获也将大有不同。
因为自己比较酷爱阅读，在此分享几点对儿童阅读能力习得的心得。首先孩子如果要实现自主阅读，或者是高效阅读，要跨过三道坎：
第一道坎，就是识字。
首先要认识汉字以及每个汉字的意思，就是孩子对文字的意思要能够理解，4-6岁是孩子的识字敏感期。这个阶段咱们可以通过和孩子一起读《四五快读》，共读绘本，认识汉字。
或者在生活中识字，一起在外出时认字（广告牌，地铁站站名，公交车，交通指示牌....说明书，等等所有有文字的地方，其实都可以和孩子一起读出来，让孩子对文字有感觉）。
针对不同年龄的孩子，应该根据识字量，让其自主阅读不同难度的书哈，就是什么样的书适合孩子，一页上面大致有4-5个不认识的生字为宜，太难了孩子读不懂，太简单了，对孩子没有挑战。
第一道坎，就是识字。
首先要认识汉字以及每个汉字的意思，就是孩子对文字的意思要能够理解，4-6岁是孩子的识字敏感期。这个阶段咱们可以通过和孩子一起读《四五快读》，共读绘本，认识汉字。
或者在生活中识字，一起在外出时认字（广告牌，地铁站站名，公交车，交通指示牌....说明书，等等所有有文字的地方，其实都可以和孩子一起读出来，让孩子对文字有感觉）。
针对不同年龄的孩子，应该根据识字量，让其自主阅读不同难度的书哈，就是什么样的书适合孩子，一页上面大致有4-5个不认识的生字为宜，太难了孩子读不懂，太简单了，对孩子没有挑战。
第二道坎，就是对语言的理解。
对语言的理解，the feeling to language,就是对语意，段落结构，逻辑的理解，孩子要理解一本书，首先要能够读懂一个段落，我们平时和孩子对话的内容，其实偏生活化，话题面也相对单一。
家长可以和孩子共读不同主题的绘本，刚开始一定是家长读给孩子听。（孩子其实都喜欢听故事，故事非常有魔法。我见过不喜欢吃饭的孩子，但是不喜欢听故事的孩子，我还一个都没有见过）。即算对于没有阅读习惯的青少年来说，读故事也有同样的魔力，对于阅读习惯的培养也很有好处。
这种阅读对孩子而言，其实就是一种输入，只有通过大量共读，大量输入，孩子对语言才会 有感觉，甚至可以让孩子一起大声朗读出来，比如一些好的句子，诗，段落。
如何培养孩子的读书习惯？首先我们大人需要给孩子规律性的惯例生活，比如睡前阅读，我们家孩子从出生开始，就是我们每天晚上睡觉之前的惯例，就是给他们读3-5本书，其中1-2本英文绘本，2-3本中文绘本，通过不断的共读，孩子们对语意，其实会有更多更深刻的认识。输入得越多，孩子的理解能力也就会越好。
第三道坎，就是对背景知识的理解。
我们自己很多时候，看一页书，上面的字都认识，但是文章讲什么内容，完全看不懂，为什么呢？其实是我们的知识结构和知识背景不够全面所致。孩子的知识储备库存越全面，知识的广度和宽度越好，对不同类型的文章，以及不同学科的题目，理解也就会更好。
跨过第三道坎没有捷径，其实也就是多读，多读，多读。孩子的知识面要广，其实是通过“吃”不同类型的书籍来实现的，孩子不能光看童话故事，其它类型的题材书籍也可以看哈，人文历史，自然科学，昆虫记，西顿动物记等，甚至是科幻、探险题材，我觉得都可以让孩子接触。
一个人走的快，一群人走的远，我们邀请了很多酷爱阅读和重视教育的高知宝妈到了儿童读书群，每周会有线上的童书共读以及英文原著共读英语角，线上英语角我们坚持了半年多，有邀请超级NICE的Bruce教授来和我们一起共读经典英文书籍，欢迎大家留言，加入我们的读书会，一起共享共创，举全村之力，共同养育面向未来的创新者。