文/丁丁老师
作文要写好，从这些细节开始。
“我有一只玩具熊，这个玩具熊是妈妈送我的生日礼物。玩具熊全身的毛是桔色的，它的眼睛是红棕色的，鼻子是白色的。”
很多孩子在写物作文中，都会这样去写，发现其中的问题了吗？
48个字，就有4个“是”，而这“是”，我们去掉看看，有影响吗？
孩子刚开始写作文，经常会把口语的一些用词习惯带进作文里，而这些词又影响了作文的表达，会让老师觉得孩子词汇缺乏，不能区别口语和书面语。在写物作文中，最典型的就是“是”和“有”。
一、是
老师和家长问孩子，这个玩具的身体是什么颜色的啊？孩子就会说这是红色的。于是写出来的句子就是——这个玩具身体的颜色是红色的。
刚开始只有一句，还不要紧，但后面就跟着来了一串“是”——身体是红色的，手是白色的，脚是黄色的。
问题就暴露得很明显了。我们就用最简单的方法来解决这个问题：直接删掉“是”。
这一句：身体是红色的，手是白色的，脚是黄色的。就可以修改成：红色的身体，白色的手，黄色的脚。
二、有
当老师和家长换个方式来问，这个玩具有什么特别的地方？孩子说，这个玩具有一对长长的耳朵。那还有什么呢？还有一个小鼻子，还有一个小嘴巴。
口语中这样回答，还挺生动的，但把口语全盘抄下来放在作文里，就成了这样的：
这个玩具有一对长长的耳朵，有一个小鼻子，还有一个小嘴巴。
是不是有点啰嗦，词汇量不足的感觉？
解决这个问题，其实也很简单，就是把“有”换成相符合的动词，这样就能更生动地去表达。
修改一下，就是这样的：
这个玩具不大的脸上竖着一对长长的耳朵，小鼻子小嘴巴倒还挺精致，镶嵌在白色的小脸上。
这类动词，需要我们多学习，多了解不同动词的用法。这样，生活中的一片树叶，一支笔，一块西瓜，一把伞，都能在我们笔下变成精彩的作文了。
三、通过这件事，我明白了
在结尾的时候，孩子们喜欢用——通过这件事，我明白了；通过这件事，我懂得了；人生就是这样。全然一个老年智者在给小孩子讲道理，殊不知自己还是小孩子呢。好的道理都是包含在具体的故事当中，读者自己会去领悟，而不需要像祥林嫂一样，总在那里唠叨。
要修改的话，可以把“通过这件事，我懂得了”、“人生就是这样”全部删除，直接说出你想要说的意义，这样至少不那么生硬。
第二招，就需要借力了。如一篇写自己洗毛巾的作文，开始写自己怎么洗的，然后写妈妈怎么教的，妈妈洗过之后，干净多了还有了清香。结尾是：通过这件事，我明白了做任何事情都需要细心，一个步骤一个步骤来，学习也一样。
我们试着修改一下：每当看到那散发着清香的毛巾，我心里就暖暖的，想起了妈妈，想起妈妈说的细心二字。
作文中还有一些用得过多且不好的词语，如一段里多次写“我”，或者语气词“哦”、“啦”等，这些词语都带有很重的口语色彩，在书面语跟口语的转化中，还不够熟练。
多读优秀的作品，多读自己的作文，从中找到一个叫“语感”的东西，然后，你作文里多余的字词自然而然就少了。
丁丁老师：作文专家，资深媒体人，3D作文法创始人，湖北省作协会员，楚才作文竞赛专家评委
微信公众号：丁丁老师。QQ群： 295602552。跟着丁丁老师学作文，写会呼吸的作文。