著：朱畅思
出版：企业管理出版社
古诗词一向是人文素质的重要组成部分，“文史相通”，诗词与历史又有着千丝万缕不可分割的联系。
《诗词里的中国史》在名师的字斟句酌下，主要是想全面的让学生可以攻克古诗词学上的字词关、文意关、鉴赏关、历史文化关、文笔关。刚好可以带孩子一起看。
全文上下册共80首古诗词，可以一日一读，沿着中国古代史的时间顺序，包括“上古篇”“周朝篇”“秦汉篇”“魏晋南北朝篇”“隋唐篇”“五代篇”“宋朝篇”“元朝篇”“明朝篇”“清朝篇”；都是历代有代表的诗词、体裁，还有课本上其他的诗篇，方便全面了解诗人及其背后的故事。
就像《诗经·周南·麟之趾》，先是原文，“麟之趾，振振公子，于嗟麟兮”，后边是历史讲述，回顾了周武王灭商后分封的故事。周公想到如何让天下安定，重要的是“教育”，于是周公创立了礼乐制度。礼乐的具体内容，以及周朝采风官所采集的诗经的目的，对于一些生僻字和多音字还加上了注音。同时还配上来自古书里的彩图《麒麟图》。这样读起来一点也不枯燥，还让历史融入了诗歌，让写作素材也鲜活起来。
再如明代将领戚继光的《马上作》“南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。”这里刻画了，戚继光一生，从抗倭的前线到蓟门的烽火，再到后来南下广东的路程。戚家军书写了对倭寇的胜利篇章，这其中又有朝堂之上张居正、万历皇帝等等的故事，全面讲述之后，同学们更能了解那段历史。一幅《塞山咏露诗意卷》和将士们的征程相得益彰。
就如同作者在序言里说的，“学生要结合诗人的生活背景来理解诗歌。”单纯的死记硬背，做很多题，效果不如全方位的将诗歌和历史一起掌握更好。从一个朝代、一个人、一个故事、一件*物文**….中去发现历史，体会到古人写诗的意境，这才是这本书的初衷。当然，对考试也是有所帮助的。
80篇古诗词， 84幅高清版古名画插图，如临其境，也算得上是锦上添花了。
尤其是前面作者的序言点明了语文诗歌历史在近些年来的考试中变化，让学生从故事中去提高素养。书里有写作素材，可以从古诗中汲取营养来面对作文考试；书里还提供了作业资源，打好了中学的历史基础，都是必要的。
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