一、培养目标
本专业培养未来社会与科技发展需要的德智体全面发展，具有良好的体育教师职业道德和教育情怀和社会责任感，具有创新精神、实践能力和国际视野。
具备人文社科、管理、经济方面的知识基础，具有系统的专业理论知识、扎实的运动技能和体育教学能力，具有良好的体育与健康素养与专业自主发展能力。
掌握社会体育指导与管理理论和相应运动技能方法，具备从事社会体育健身指导、技能传授、组织管理和经营开发，能胜任中学体育与健康课程教学。
课外体育活动、训练与竞赛、教学研究及体育管理，能够胜任公共与商业体育服务机构、健身俱乐部、体育行政部门、学校及科研单位等工作。
二、业务培养要求
具有较扎实的体育科学基础，较全面地学习和掌握社会体育专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有改革创新意识和艰苦创业、敬业的精神，具有实事求是理论联系实际的作风。
了解社会体育发展的动态和趋势，具有从事社会体育工作能力和较强的实践能力和创新能力。具有社会主义民主和法制的基本常识、遵纪守法，具有良好的思想品德。掌握基本的社会体育调查方法。
并具有从事社会体育科学研究的能力，基本掌握一门外国语和计算机语言，具有健康的体魄和健全的心理，并具有一定的体育审美能力，在健身活动的高层次组织管理及俱乐部经营与体育产业开发等方面有一定的特长。
三、课程设置
主干课程： 体育学、社会学、管理学。
主要课程： 体育社会学、社会体育概论、体育教学论、体育学概论、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生理学、体育心理学、田径基础、篮球、基本体操、体育管理学、乒乓球、羽毛球、体育休闲娱乐导论、网球、运动技能学习与控制、健康教育学、体育科研方法等理论课程和排球、体操、足球、武术、健美操、体能训练等术科课程。
实践课程： 社区指导员实践、裁判实践、俱乐部活动、社会调查、毕业实习、毕业论文设计。
专业实验课： 主要开设运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础实验和运动生物力学分析、体质测量与评价、安全防护与急救处理等专业实验。
四、就业方向
中学体育教师，或特殊学校教师、健身俱乐部教练员、社会体育指导员，或教育、体育、特殊教育机构等部门从事研究和管理工作或攻读相关专业研究生学位。
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