《教育观察》期刊创刊于2012年，是获得国家新闻出版总署批复创刊的学术期刊，由广西师范大学主管、广西师范大学出版社主办。
《教育观察》期刊始终秉持“立足教育实践，展望教育未来”，致力于在教育实践中以“观察”为方法，以“观察者”为主体，以“新观察”为旨趣，打造从教育实践中洞察教育未来的教育研究与交流的平台。
《教育观察》期刊主要出版教育教学论文，形式上包括单篇论文出版和专题论文出版，内容上包含高等教育、基础教育和学前教育。
《教育观察》期刊简介
♦ 主管单位：广西师范大学
♦ 主办单位：广西师范大学出版社集团
♦ 国内刊号：45-1388/G4
♦ 国际刊号：2095-3712
♦ 邮发代号：48-216;48-217;48-362
♦ 发行周期：旬刊
♦ 期刊级别：省级普刊
【目录】
【摘要】
单亲家庭大一新生总体幸福感与社会支持的关系:心理健康的中介作用
目的：探讨单亲家庭大一新生总体幸福感与社会支持的关系，以及心理健康在总体幸福感和社会支持之间的中介作用，为提高单亲家庭大一新生总体幸福感和开展心理健康教育提供理论参考。
方法：选取广西某高校大一新生1100名，采用总体幸福感量表(GWB)、90项症状清单自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表(SSRS)进行问卷调查，并对数据进行统计分析。
结果：单亲家庭大一新生和非单亲家庭大一新生总体幸福感差异显著，社会支持部分维度差异显著，心理健康差异不显著。单亲家庭大一新生的社会支持通过心理健康的部分中介作用正向预测其总体幸福感。单亲家庭大一新生社会支持对支持的利用维度和主观支持维度通过心理健康的抑郁、躯体化、焦虑维度的部分中介作用负向预测其总体幸福感。
关键词：单亲家庭大学生；总体幸福感；社会支持；心理健康；
领悟社会支持与大学生亲社会行为的关系——共情的中介作用和自尊的调节作用
目的：考察领悟社会支持对大学生亲社会行为的影响及内在机制。
方法：采用领悟社会支持量表、人际反应指针量表、自尊量表、亲社会行为倾向量表对691名大学生进行调查。
结果：领悟社会支持对大学生的亲社会行为具有显著的正向预测作用；大学生的共情在领悟社会支持与亲社会行为之间起部分中介作用；自尊可以显著调节领悟社会支持与共情之间的关系。具体而言，随着个体自尊水平的提升，领悟社会支持对共情的正向预测作用显著增强。
结论：领悟社会支持对大学生亲社会行为的影响是有调节的中介效应。
关键词：领悟社会支持；共情释自尊；亲社会行为；
基于GA+BP模型的大学生心理健康自动评级方法研究
目的：探索用机器学习的方法，解决传统大学生心理测评中的时效性与准确性问题。
方法：采用症状自评量表对3097名大学生进行测评，收集大学生心理健康水平的数据以建立数据库，构建GA+BP模型对数据库进行学习，以及对大学生的心理健康自动评级。
结果：GA+BP模型在预测大学生心理健康水平的精确率、准确率、召回率和F1值方面分别为92.13%、91.49%、92.13%、91.76%,在大学生心理健康评级预测的精度和速度上都有较好的表现。
结论：基于GA+BP的大学生心理健康自动评级模型有较好的预测效果。
关键词：心理健康；自动测评；GA+BP模型；大学生；
同伴接纳对小学生卷入度的影响：链式中介效应分析
目的：考察同伴接纳与小学生卷入度的关系，以及校园氛围与社会情感能力在其中的中介作用。
方法：采用同伴提名、特拉华学生卷入度量表、校园氛围量表和社会情感能力量表对887名小学生进行问卷调查。
结果：同伴接纳、校园氛围、社会情感能力与学生卷入两两之间均呈显著相关；同伴接纳能通过校园氛围和社会情感能力的中介作用对小学生卷入度产生影响，且该中介作用包含三条路径，即校园氛围、社会情感能力的单独中介作用以及校园氛围与社会情感能力的链式中介作用。
结论：同伴接纳既可以直接影响小学生卷入度，也可以通过校园氛围和社会情感能力的链式中介作用共同影响小学生卷入度。
关键词：同伴接纳；小学生卷入度；校园氛围；
以问题为导向的小组案例实践教学法的实践与效用——以物理治疗见习为例
目的：探讨以问题为导向的小组案例实践教学法在物理治疗见习中的应用效果。
方法：将2022年3月至2022年6月在福建中医药大学附属康复医院见习的物理治疗专业的116名学生随机分配为实验组58名、对照组58名，实验组采用以问题为导向的小组案例实践教学法，对照组采用传统教学法。
结果：以问题为导向的小组案例实践教学法能提高学生的自我满意度，实验组在专业掌握程度、实践动手能力、专业总体评价方面均高于对照组，差异具有统计学意义(p<0.05);实验组期末考核成绩与优秀率(>90分)明显高于对照组，差异具有统计学意义(p<0.05)。
结论：以问题为导向的小组案例实践教学法优于传统教学法，能够提高教学成绩，改善教学效果，值得在医学见习课程中推广。
关键词：以问题为导向；案例教学；实践教学；物理治疗见习；
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