从小学到高中的教材上一共有285首左右的诗词，其中以唐宋的诗词为主，还有少数的《诗经》以及其他的诗词。上小学一年级时能不能背会300首呢？这个数量多不多呢？我用亲身经历告诉大家，大多数普通的孩子，只要方法得当都可以做到。绝不是“神童”才能做到！
让孩子从小学习古诗词有很多好处：可以提高文学素养，可以造就儒雅博学的品性，可以陶冶高尚的情操，可以提高审美能力，可以早日明白人生哲理赢在起跑线上。
事情的成功往往取决于我们解决问题的方法，掌握了正确的方法才是成功的关键。给大家分享一下我的好方法，供大家借鉴交流。
第一、轻松欢快的学习氛围，寓教于“玩”中。
要达到这个目标，大约从2岁的时候就要可以开始了。对于这个年龄的小宝宝来说，你没有办法要求孩子学习时坐端正，不调皮，注意力集中等等。那么从哪里开始呢？讲睡前故事的时候；在你的怀里背上玩耍的时候； 在动物园游玩的时候；节假日去农家乐踏春的时候；去公园放风筝的时.......
在轻松愉快的气氛里，在孩子心情快乐，放飞自我的时候，巧妙地用润物细无声似的方法去教孩子。
第二、讲故事背诗法。
比如，先给宝宝讲一个小鱼儿玩游戏的故事。
夏季，在江南采莲的季节，有很多很多密密麻麻的莲叶儿。她们你挨着我，我挨着你，像一个个大大的盖子。一群小鱼儿在水里的，莲叶中间快乐的玩耍，一会儿在莲叶的东边做游戏，一会儿在莲叶的西边捉迷藏，一会儿在莲叶南边比赛，一会儿在莲叶北边跳舞。
当孩子听得津津有味的时候，对故事留下了深刻印象的时候，再给宝宝教汉乐府《江南》这首诗。
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
第三、让孩子亲自体验与感受才是最好的教育。
孩子的年龄特点和生理特征，是比较容易理解，看得见，摸得着，感觉得到的直观性强的明确概念。所以背诗词时要从这个思路下手。
当学习，南宋杨万里的《晓出净慈寺送林子方》这首诗：接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。我就带孩子去公园里面，看一看碧绿的，一眼望不到边的莲叶。看一看在阳光照射下，粉红色的荷花显得更加鲜艳和夺目。让孩子用小手摸一摸，用鼻子去嗅一嗅，荷花的淡淡的丝丝缕缕的幽香。当孩子感同身受了，家长再趁机教他背诵。
在学习唐朝韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》时：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。我就去蓝田县蓝关古道，带孩子爬山，感受一下古人靠走路远行的艰辛和不易。
第四、朗读教学法。
家长要有感情的，抑扬顿挫的给孩子用朗读形式“表演”出来，而不是背诵。朗读是一门用清晰响亮的声音，结合各种语言手段，表达作品思想感情的语言艺术。
表演的形式对孩子的视觉冲击力更强烈，心灵的震撼更强烈，感受更真实。自然而然更容易留下深刻的印象，并牢牢地记住。
第五、营造全家一起学习的诗词的氛围。
在家里，最好爸爸妈妈和宝宝一起学习一起背诗。让孩子感觉到学古诗就像吃饭睡觉一样，是一件全家参与，自然而然的事。而不是被家长逼着吼着，就他一个人在受罪在煎熬。爸爸在一旁打游戏或者妈妈在一边刷抖音。有了这种感觉，那就很难取得好的效果！
第六、抓住生活中每一个机会教孩子。
我在开车时，常常和孩子一起背诗或复习。在看电视或动画片时，如果恰好有哪一句古诗词，就赶快按个暂停键，趁机把这一首诗完整的教一遍。吃荔枝的时候，给孩子教一下唐朝杜牧的《过华清宫》：
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。
出去旅游时，在甘肃省武威市，分别教了唐朝诗人王翰和王昌龄的两首《凉州词》。
第七、比赛背诗法。
对宝宝说：爸爸妈妈和你三个人来比赛，看谁背的又快又好吧！小孩子特别喜欢这种竞赛性的游戏和活动。这是由孩子的心理特点决定的，这个时期的孩子好胜心强，遇事过高的估计自己。
还可以在家里举办抢答赛。一人主持，两人抢答。当然了，家长一定要适当装傻，想办法巧妙的引导，多让宝宝胜利哦！
第八、每天都要复习。
当背诗的数量较多时，巩固和复习甚至比学新的还要重要。每天都要把前面学过的巩固一下，再学新的诗词。如果不做这一步你会发现：过了3天，前面学的就忘得差不多了，7天基本上忘干净了。所以要不断地温故而知新。
第九、不断地鼓励和表扬孩子，建立奖励机制。
鼓励和表扬会使孩子心情愉悦，这是适应儿童年龄特点和遵循教育规律的。实践证明在愉快的心境中学习，无论是感觉、知觉，还是记忆和思维，都是处于最佳状态。鼓励会让孩子更自信。自信心强的孩子做事情更有效率，不容易出现半途而废的现象。
再就是，把背诗词当做：孩子赢得一切娱乐游戏的机会的基础。想看动画片、玩游戏、玩玩具、玩滑梯等等，都巧妙的变成奖励的方法。让孩子感觉到这一切都是他通过背诗赢来的。这样孩子就会对背诗词能一直持续的保持着浓厚的兴趣和渴望。简单说就是：把奖励变成一种机制。
说到最后：孩子能不能坚持，完全取决于家长的持之以恒。 所有的孩子的坚持，其实都是源于家长的坚持。让我们从这一首首诗词中，一步一步积累，早日达成心愿吧！