作家龙应台在《目送》中写到：“我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的创痛，怎么获得心灵深层的平静；心像玻璃碎了一地时，怎么收拾？”

今天我们就来谈谈怎么预防、挽救、收拾“玻璃心”，让孩子健康平安一生。要想解决此题，必须明其成因。为了说得清、透，我们今天的话题只设定在孩子至亲至爱的父母身上，不及其他。基于此，笔者以为“玻璃心”成因关乎这三个方面：

第一，唯学习论英雄的谬论导致“玻璃心”。很多父母以为，孩子体育竞技好，绘画天赋好，有表演才能，那都是旁门左道，不务正业，是被鄙视，被*压打**，甚至被唾弃的。我有一学生被称为“戏精”，专业的老师也认为他很有发展潜力，他的家庭经济状况也足以支撑他考艺术专业，走演艺道路，但他的父母直言学这个，让他们在亲戚朋友面前抬不起头来，绝不考虑。他们的儿子只能学理，出来路子广，补考虑其他。而这孩子100分的物理最低能考9分。

学习，学习文化课，是很多父母眼中唯一的出路，也是他们的孩子唯一能选择的路。为了走好这唯一的路，他们和孩子一起，无论寒冬酷暑，还是风霜雪雨，都是书山题海挑灯夜战到凌晨几点几点，都是披星戴月从一个补课班转战到另一个补课班，年复一年，日复一日，然而时间花了，金钱用了，却不见成绩！于是，怨气、怒气不可避免地来了，那谁是出气筒？当然是弱小的孩子！难道弱小的孩子就不怨不怒吗？他们放弃了所有的玩耍、所有的爱好、花费了所有的时间学习却没有成绩，怎能不怨不怒？那他们向谁发泄？父母太强大无法对抗，老师、同学、朋友那里还想保住最后的颜面，他们也就剩拿自己出气了，于是一个个悲剧接踵而来。这一切悲剧的起源都是唯学习论的恶果。

唯学习论，让孩子觉得只要成绩不好，父母就不会喜欢自己，老师就不会看重自己，同学就不会欣赏自己，自己就一无是处，从而时时活在恐惧忧虑中，刻刻活在敏感多疑中，于是，一颗玻璃心渐渐成型，并越来越脆弱，因此，稍有风吹草动，就会裂成一地碎片，无法重拾。

第二，生存视野狭窄导致“玻璃心”。很多孩子，除了学习没有休闲，没有娱乐，更没有爱好。即使有一些才艺，也不是出于爱好，更多地出于炫耀或功利的目的，能带来的自我满足感和幸福感微乎其微。当一个人的眼中只有语数外、史地政、理化生的时候，他的世界就囿于8开或16开的书本中。当然，如果他们能走进去世界也会很大，但长期超出身体和心理负荷的学习活动，早已让孩子满心疲惫，甚至满眼厌弃，之所以没有掉头离开，要么是没有能力，要么是没有勇气，要么是长期胁迫与压制下无条件的屈从导致的习惯性顺从，如此，能让自己呆在书本、书桌前已经不易，又如何能走进书本的世界去游历？书本的世界走不进去，或是走进去了也只是学了一些知识与技能，无关乎生存的本领，于是，我们的孩子要么麻木地行走在求学的路上，得过且过，昏昏度日，要么在生存上如一张白纸，一个墨点就能毁掉他的整个世界。他不知道日日凌晨两点起床的蒸馍人的辛苦，他也不懂得烈日下清洁工人的辛劳，他不明白工地上将汗水摔成八瓣的焊工的辛酸，他更不知道学校里学的只是一本“小书”，社会才是他应该学习的“大书”。生存视野的狭窄，让他但凡遇到一件事，无论是来自同学、师生还是亲子的分歧与冲突，都是大事，都是难事，都是无法克服的死事，于是，他们容不得任何一点振颤，但凡有一粒灰尘着陆生活引起微动，他们就以自我毁灭来相抗。因为生存视野的狭窄，他们的心如玻璃般薄脆。

第三，生命教育缺失导致“玻璃心”。健康没有成绩重要，生命没有面子重要。于是，我们看到2020年6月6日山西中北大学学生作弊被发现后坠亡；6月17日江苏常州五年级女生作文课后坠亡；6月23日陕西宝鸡女孩因对成绩不满坠亡；……这一幕幕悲剧，让人痛心，更是寒心。十几二十年含辛茹苦地教导、培育得到的却是痛苦与绝望，这不能不让我们警醒与戒慎。这一切都是生命教育的缺失，让幼小的易冲动的孩子把生命当成“玩具”说弃就弃，毫不吝惜。不尊重生命，自然不会看重生命，就容易会让生命成为玻璃制品，因廉价不吝惜，甚至会轻易地用掉落后的脆响与散落一地的晶莹，去证明自己的纯洁与无辜，去报复他人的*制专**与蛮横。

知道了成因，那我们也就知道了该如何挽救孩子的玻璃心了。

第一，所有人，尤其是老师和父母，必须懂得每一朵花都有自己的花期与色彩。不要说社会有多残酷，你学习不好就会如何如何。社会是多元化的，只要我们的孩子心中有所热爱，或者说还有命在，这个世界总有他的一方立足之地。我们作为孩子生命中最早的、最长久的、最重要的引领者，唯有自己心态健康，不以成绩论英雄；唯有自己方向正确，做好生命健康教育；唯有自己方法得当，让孩子走入广阔的生存天地，才能真正地培育出健康的苗木，从而在生命的花期，绽放出绚丽的花朵。

有人说，世界上有三种鸟：一种鸟自己飞得高，带着孩子飞得也高；一种鸟自己飞不高，却希望他的蛋翱翔九霄；一种鸟自己不想飞，也不逼迫自己的孩子飞。我以为，我们绝不能做第二种鸟。因为我们的功利，往往会将孩子逼进死胡同，以自残了结尚未来得及成长的生命；因为我们的偏狭，往往会抹杀孩子的闪光点，让他们看不到生命的光彩，而在暗无天日的泥淖中挣扎，挣扎又看不到希望，最后只能是选择沉入泥淖，永不起身。

我们要做的是根据花的品种、喜好，尽心竭力，用长期的观察揣摩，小心翼翼的试验，适时地给予孩子阳光、雨露和养料，甚至带着他去见识见识风雨雷电。孩子是自己的，交给学校、社会都是不负责任之举，出了事情怨恨学校、社会也救不回自己的孩子，消解不了自己的痛苦，所有我们要么防患于未然，要么亡羊补牢，绝不能掩耳盗铃。从现在起，做适合孩子成长的事，而不是让我们自己心满意足、心安理得的事。如此，一个在安全的环境中，可以尽展特长成长的孩子，可以望见生命的精彩，又如何会形成所谓的“玻璃心”，轻易地放弃生命？

第二，生命只有一次，不能重头再来。有命才有希望。要把这一理念从小根植在孩子的心中。幼少时，告诉他吃饭、睡觉最重要，身体棒棒的才是真本事；青壮时，提醒他劳逸结合最重要，任何功名利禄都不能以生命健康为代价，否则得到的是浮云，而失去的是珍宝。孩子生命至上的观念建立起来，遇到甘霖他会努力生长，遇到风雪，他会奋力克服，在生命的大旗下，他会百折不挠，走向属于自己的有韧性的人生。不会如玻璃般偶一意外的撞击，就会让他成为无法捡拾的碎片。

学校和社会都是大众的，作为父母，我们不能把与我们血脉相连的至亲至爱的孩子，放心大胆地直接交出去。至少在我们交出去之前要让他知道“生命至上”“你有你的人生，你有你的精彩”。爱因斯坦不会做小板凳，不会影响他成为大发明家；杨振宁不会做物理实验，不影响他成为理论物理学家；你做不出来数理化题，不代表你的人生黯淡无光；……和孩子一起，找寻属于他的时间线、空间站、闪光点，我们的孩子心有暖阳，灵魂有光，又怎会长成玻璃心，一击即破，一碰即碎？

至亲至爱的父母们，没有一个人会希望自己的孩子成绩斐然却心灵痛苦甚至厌弃生命，也没有一个人会希望自己的孩子功成名就却疾病缠身甚至猝死夭亡。每个父母内心深处都应是把孩子身心的健康放到第一位的，那么，在现实中，请心口合一，让孩子知道你爱他，仅仅是因为他是你的孩子，而不是他成绩优秀，他乖顺听话，他能如何如何，……让我们的爱删去附加条款，以精纯的炙热温暖孩子的人生，帮他们跨越沟谷险滩，越过崇山峻岭，走向洒满阳光的大路吧！