近年来，国际教育在国内不断发展，并受到了各方的关注。所以为了使国际教育与国内教育更好地融合发展，双语教育便产生了。也是在这样的情况下，双语学校在国内得到不断的发展。
但双语学校的教学情况到底如何呢？带着这个问题，小编来到了上海燎原双语学校。
燎原学生风采
“全球视野、国学传承、科学精神、人文素养。”是燎原双语的办学目标。我们从中不难看出燎原双语在教学上对同学们的期许，不管对同学在国际视野还是自身发展上，学校都希望同学们得到最好的发展。 而办学目标实施的最直接反映便是课堂，那燎原双语的同学们又是如何度过一节节双语课程的呢？
当小编走进燎原双语课堂，便被不由自主地吸引了。原来燎原双语为同学们开设了UOI课程——探究课程，也就是国际文凭小学项目（PYP），它主要是针对年龄在3-12岁的学生设计的，注重在课堂内外将儿童培养成为全面发展的探究者。
PYP课程
PYP课程涵盖了6个超学科主题，所以燎原双语每六周便对一个主题进行探讨，而这几周超学科主题便是共享地球。时节恰逢植树节来临之际，所以植树节便被纳入共享地球主题之中了，不管是语文、自然、英语等科目，老师们都会从不同的科目引导同学去了解植树节。
而每一节UOI课程都是由中英文老师一起合作完成，上课之前，老师们会进行沟通交流，然后根据课程内容进行分工教学。 这样不光可以促进同学们在中英文语言方面的学习和理解，也可以使同学们以不同的视角去了解这个世界。
一天的课程学习之后，当同学们将植物节的来源作为一个知识点学习的时候，老师的问，同学们的答便是对知识学习的不断提升。
一年级语文课堂
在燎原双语的课堂上，你能看见这样的一个情况：学生为主，老师为辅的探讨式教学。老师会先提出一个话题，让同学们思考回答，然后将同学们的回答进行深入引导和总结。课堂中间还会玩一些考验同学们反应速度和记忆力的游戏，让同学们在轻松的学习环境下学到知识。
有输入就要有输出，所以当一节课上完，老师会要求同学们将所学知识进行自我总结，可以是图片、画、文字等各种形式，然后贴在展板处，当做学习结果的展示。
就拿2年级2班上的英语探究课来说，不管是中文老师还是外教，他们都是用全英文教学。也许你会质疑同学们对于全英文上课的接受程度？ 但从小编看到的情况来看，同学们已经完全可以用英文和老师们无障碍沟通。
上课伊始，老师提出上节课留给学生的三个问题，比如说植树节的来源？接着同学们拿出准备好的答案跟大家分享，有人找了世界各国的植树节的日期，也有人找了最早成立植树节的国家，以及植树节的来源。
外教Club课堂
当各种答案被分享出来的时候，同学们就能全面了解植树节的来源了。同时在这一过程中，如果有不认识或不熟悉的单词，老师会着重讲解并纠正。虽然学习的科目是英语，但更多的是让同学们在植树节的背景下学习英文。
我们深知，老师在课堂上讲的知识再多，同学们不能全盘吸收也是徒劳。所以，当老师*放播**一段关于英文版植树节视频的时候，这样的问题便缝纫而解了。
2年级2班数学课
同学们一边兴高采烈的看着视频，一边了解植物对人类的重要性，当问题被不断深入了解和探索的时候，同学们的思维便在不知不觉中打开了，并形成了自己独特的人生观、世界观和价值观。他们说出自己对植物与人类关系的理解时，就是对探索课程结果的最好实践证明了。
燎原学生风采
课堂形式的多样化，不仅可以很好的控制同学们的注意力，还可以让更多的学生在轻松愉悦的环境下爱上学习。老师在黑板上写下两行英文单词之后，便给同学们留少许的时间记忆，然后将单词的首字母留下，让同学们根据首字母说出单词。
同学们跃跃欲试的样子让人忍俊不禁，现场一片火热，就是在老师不断加快速度的情况下，也有很多同学说出了单词。看着他们开心的脸庞，和敢于表达自己的勇气，让小编为之振臂。
2年级1班英文课堂
对燎原双语的同学们来说，探究课程的学习，鼓励他们养成了独立自主性，并对自己的学习负起责任，也在知识、社交和情感等方面得到健康的成长。 他们努力了解世界，并能够健康快乐地生活其中，还建立起了个人的价值观，并以此为基础发展和发扬国际情怀。
这样的探究课程，你觉得如何呢？
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