河南日报客户端记者 王小萍 王雪红 通讯员 宁军平
3月20日，三门峡市陕州区第二小学的校园内，有一家“超市”正在营业，与平常超市不同的是，这家“超市”只对学生开放，“超市”的墙上写着“小积分兑换大文明，小超市激发大能量”“积分改变习惯，习惯改变生活”几个醒目的大字，原来，这里所有的商品不能拿钱购买，只能用“积分”才能兑换到。
一支中性笔10积分，一个篮球200积分……“货架上”的商品每一样都“明码标分”。“我要兑一个笔记本！”“我要兑一块橡皮！”“我要把积分存进去！”孩子们挥舞着手中的“积分卡”，争先恐后地跟“营业员”表达着自己的诉求，“积分超市”门口热闹极了。
这神秘的“积分卡”是怎么来的呢？该校为了扎实推进课改工作，激发学生学习兴趣，养成良好行为习惯，独创了一套评价体系，该体系包含了班级课堂教学、养成教育、文化建设三大板块，“积分卡”就是这套体系的“衍生物”。该校*党**支部书记王玉刚介绍道：“‘积分超市’里的商品有各种笔、本、橡皮、书包等学习用品，有篮球、足球、羽毛球、乒乓球等体育用品。同学们赚取积分的途径也有很多，比如积极参与课堂互动、多做好人好事、恪守行为规范等，目的就是让孩子们在轻松愉悦的环境中，自觉养成良好的行为习惯，学会自己管理自己。”
学生们也特别喜欢这样的方式，觉得非常有参与感和成就感。六年级四班学生郭怡菲说：“这些积分都是我平时努力出来的结果，拿到手里沉甸甸的，很开心，一分耕耘一分收获！”“作为一名督导队员，在协助老师完成积分管理事务这个过程中，亲眼见证了一个个优秀班级的产生，我很自豪！”四年级四班的赵晨曦说。
谈及课改，三门峡市陕州区第二小学副校长王焰林说道：“课改的主体是学生，为了激发学生积极性，鼓励他们主动参与课改，积分结算严格按照‘堂打、日折、周汇、月兑’的原则，以便及时地对学生在校行为进行反馈，让他们真切感受到自己受教育的成果。”
陕州区第二小学在教学实践中紧跟“双减”步伐，以课堂教学改革和养成教育为抓手，探索出了一条有特色、有活力的“积分制”教育评价之路。