体验策略价值 培养策略意识
为了进一步提高教师的专业素养和教育教学业务水平，夯实教师课堂教学的基本功，促进教师自身的专业发展和成长，5月6日，涟水县五港镇中心小学全体数学老师参加县小学数学“解决问题的策略”教学专题线上活动。
本次线上研讨活动，分为两个会场，五港镇中心小学参加的是主会场由朱梅玲和朱和平老师带来的《解决问题策略-转化》和《解决问题策略-假设》。
朱梅玲老师《解决问题策略-转化》一课，先让学生通过分一分、画一画，标一标的方法，将不规则图形转化成规则图形，进而使问题由未知转化为已知，由复杂转化为简单，朱老师还举例指出在图形面积公式的转化，原周长的测量转化，计算中的转化，形数之间的转化，数形之间的转化。
朱和平老师《解决问题策略-假设》一课，朱老师从已学的简单知识入手，再引出新课内容。朱老师通过列表格的形式梳理出已知条件，从中列出数量关系式，运用假设的策略使问题从两个未知量转为一个未知量，让问题简单化，学生易掌握。
展示课结束后，朱幼林主任为大家带来“经历策略形成过程，培养数学思维能力”专题讲座；她主要围绕四个目标展开叙述，首要目标：素材服务于策略需要；重点目标：经历策略的形成过程；核心目标：体验策略的独特价值；长远目标：提升学生数学思想。
最后，县教师发展中心鲁庆林科长为本次活动做了总结。他提出：要学习新课标，比较新旧课标之间的联系；要理清教材的编排体系和知识之间的内在联系，分析教材的重难点；要研究学情，因材施教。
通过此次活动，相信各位老师能进一步加深对新课标的理解，进一步提高课堂教学效率，为打造“融学课堂”铺路搭桥！（刘敏 张会 樊明铭）