“昭阳40年”系列——
筑腾飞基石 结教育硕果
下乡途中，看着乡镇中修得最好的房子往往是学校，记忆中那挥之不去的自己就读过的乡村小学还是那么鲜活，两者一比较，真是感叹万千，从我上小学起，正好经历了与改革开放同步的四十年，四十年来的辉煌，同样见证了学校教育的辉煌。
七岁时，背上一个帆布书包走进了学堂，其时学堂同教室是一回事，压根没有校园环境的概念。迈入的教室，是生产队租用的一间民房，这农户有两间房，让了一间出来，是昭通典型的农村住房，墙体为土墙，进屋的两扇木门开在中间，墙上也没有个窗子，大门不仅起着进出房屋的作用，还兼具了采光的作用，一块不太光洁的黑板用木架支着朝门摆放，阴暗的天气里基本是看不清黑板的。几排用两块木板制成不太稳固的课桌配上长条板凳（两个人坐），屋内的二楼也没有楼板，往上一眼看到的就是屋顶的瓦片和大片的蜘蛛网。在这样的教室里，开始了我的小学生活。
那个时代 ，乡下孩子不知道幼儿园为何物，都是直接上小学，对学校的好奇更多些，什么都新鲜，像干旱的大地遇到了甘霖一般，渴求知识的滋润。虽说刚启蒙是以识字为主，在老师的带领下，学会了查字典，就不再满足课堂上学的一点点内容了，学会找课外书来读，不懂的字词就向字典请教，认知的范围逐渐扩大，学习兴趣更浓。学习内容还有一项现在小学生们没有的特色课，学珠算。作为生产队会计的老师这可是一个强项，教起来得心应手。上学时，双肩上背的一边是书包，一边是算盘，除了在课堂上学习珠算的加减乘除方法外，算盘还成了课余大家比赛的活动内容，有时老师忙不过来还帮着算算生产队的帐，没有计算器的年代，算盘可是绝好的计算工具。至今都还记得课本上印着一个工人模样的人右手高举起一把算盘，左手握拳在胸，图像配着一行字——为革命学珠算。我们这些小学生油然生出学好珠算责任重大的使命感来，把算盘打得噼啪作响，好生一个熟练。可惜的是长时间不用，早已还给了老师。
上到小学三年级，老师再教下去也感到十分吃力，于是就把我们这群二十多个学生并到村小学去。
村上的小学应该好些吧，还没有开学，兴冲冲的跑去看新的学校，一个大土坝坝旁边有一排土房子，有五间教室，排列了一年级到五年级五个班。教室的墙体依然是土墙，墙上布满了裂缝。比小队上的教室有了很大的改进，就是墙体的两边开得有四个窗子，黑板也不再是用木架子支着，而是固定在墙面上。教室里显得十分的空旷，布满大大小小坑塘的地面空荡荡，没有课桌也没有凳子。墙上的窗子是可以打开的两扇木窗，窗格子里空空的，没有一块玻璃，为抵御寒冷在冬季里订上去的一点塑料薄膜也只剩下一些破败的小条条随风飞舞。进出教室的门锁也被顽皮的学生弄坏，教室门随时开着。抬眼望去，依然是一眼看到屋顶的瓦片和蜘蛛网。把看到的情形告诉家长，这就得自己准备课桌凳子了。一开学我们肩上扛着桌子，背着书包，手里提着凳子。到教室根据老师的安排摆好桌凳，地面不平就去找些小石块来支好桌子。遇上雨天，才明白地面为什么会有坑塘的，原来下雨了，漏水的地方就得想办法挪开课桌，被雨水一弄，土地面就逐渐的形成了坑塘。雨季天随时会遭遇雨水的袭击，冬季则要忍受寒风的侵袭。村小学比生产队的小学还是上了档次的，多了运动场—一个土坝子操场，一棵木杆插入地里，顶部的木板上装了个铁圈，这就是当时的篮球架了，上体育课时，老师也只是扔出几个篮球，让学生们在这独一无二的篮球架前投投篮球。遇上附近的老百姓收庄稼时，还被老百姓用来晾晒粮食。
上课的老师不再只是一个，不同的课有不同的老师来上，然而当时的乡村小学，真正科班毕业的老师是少之又少的。在缺少课任老师的情况下，就聘请代课老师，这些代课老师，大都是参加过上山下乡的知识青年，说是知识青年，却往往是有的初中高中都没有毕业 ，或者就是些忙于参加革命活动，没有认真读过书的人居多，对所教的内容都没学明白，也就稀里糊涂的当起老师来了，闹出了好多笑话来，诸如有学生请教一名老师“浩浩荡荡”一词怎么读，什么意思时，老师也摆起架子说，这词语读作告告汤汤，意思就是泥合泥汤。教历史的老师不先去查字典在书上写好同音字，课本上的人物名、地名也会念不出来的。学校对他们的能力也是清楚的，请来的代课老师让他们上的大多是自然、历史、美术一类。在当时小升初只考语文、数学的年代，对我们来说似乎影响不大。
在这样简陋的教室里度过小学阶段的最后两年，参加了小升初考试，有幸以全公社第一的成绩考入了昭通地区一中，迈入昭一中，感觉到作为昭通最好的中学确实不一般，窗子有着明亮的玻璃，地面是光滑的水泥地皮，整齐的课桌、椅子，天阴光线不好时，顶上的日光灯齐刷刷打开，好个明亮。老师们全是科班出生，学识高，很多老师在昭通教育界拥有较高的声望，学生们也是从全地区各个学校拔尖而来，整个学习氛围特别好。一幢幢青砖红瓦的建筑有序分布在校园中。学校内300米环形跑道围绕的多个标准篮球场，在校园外还有一个400米跑道的标准足球场，还有大礼堂......我第一次认识了标准的篮球场，也认识了足球场是啥样子，为自己能在这样有着浓厚书香环境的学校学习而兴奋。
中学时代的校园环境，昭阳区地盘上当时能与之比肩的也许只有地区二中了，两所一墙之隔的学校房屋建筑格式一样，都是青砖红瓦的建筑规格，这是昭通最好中学的代表，成为全地区学生们向往的中学。如今昭阳大地上的小学中学的条件发生了质的飞跃，当年的地区一、二中也不能相比，每所小学、中学不仅仅有了宽敞明亮的教学楼、办公楼。越来越多的小学、中学还有了塑胶篮球场、足球场、塑胶跑道，整洁干净的学生餐厅，各有特色的校园绿化美化等等。低矮破旧的土墙教室成为历史，雨后就上不了体育课的土操场也成为了历史。学校里代课老师的称谓也渐渐成为历史，80年代到90年代末的中师生（初中毕业进入中等师范学校）们也在逐步退出历史的舞台，被越来越多师范院校的毕业的大学生们代替。
优美的校园环境加上综合素质越来越高的老师的辛勤教育，昭阳区的莘莘学子们更多的人实现了大学梦，到市里、省里、到省外、甚至出了国门念书的人不断增多。寻常百姓家培养出个大学生、名牌大学生、研究生、博士生不再是什么稀罕事。我们区的体育运动人才在举重、游泳、中长跑、自行车等项目上可谓是层出不穷，就连一直处于弱势的中小学足球运动，也取得小学组名列全省前茅的好成绩。改革开放四十年来，加大教育投入，重视教育改革，这正是一个国家、一个民族实现富强，必须加强人才教育培养的关键。四十年来，基础教育的不断强化提高，筑牢了中国改革开放腾飞的基石，结出了教育硕果。人们更加坚定了走中国特色社会主义道路的自信，在人才辈出的当今时代，我们的发展充满了生机活力，也必将创造出更加伟大的奇迹！
作者简介
夏文炳，昭阳区人，生于70年代初期，有文章散见于省、市、区报刊。
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审核|邓龙启 田率华
编辑|曾巍 马云鹤
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