《教学管理与教育研究》杂志创刊于2016年，系由国家新闻出版*电总广局**批准，教育部主管、语文出版社有限公司主办的国家级教育类学术期刊。作为中国陶行知会研究会求真教育实验研究院院刊，《教学管理与教育研究》秉承陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，团结和组织全国广大教育工作者，倡导进行符合规律和客观实际的真教育实验活动。

《教学管理与教育研究》主要栏目

教育者说、课标与教材、学科教育_文史、学科教育_理工、学科教育_艺术、学科教育_劳育、学科教育_体育、红色文化、探索与实践等栏目。

《教学管理与教育研究》期刊简介

♦ 主管单位：中华人民共和国教育部

♦ 主办单位：北京师范大学

♦ 国内刊号：10-1390/G4

♦ 国际刊号：2096-224X

♦ 影响因子：0.08

♦ 发行周期：半月刊

♦ 期刊级别：国家级优秀期刊

《教学管理与教育研究》来稿要求：

1．内容应依次包括文章题目、摘要、关键词、正文、作者简介。

2．作者简介包括姓名、工作单位、职称及研究方向，并附作者详细通信地址、邮编、联系电话和电子邮箱等。

3．摘要应准确概括全文，篇幅为200-300字，勿用“本文、笔者”等主语。关键词3-5个。

4．需准确标注参考文献。本刊采用文末注（对稿件*特中**定内容的解释说明可采用页下注）顺序编号。著录格式依照《信息与文献参考文献著录规则> GB/T7714-2015执行。

5．来稿若为课题研究或基金项目成果，请注明项目获批时的名称及编号。

6．本刊审稿周期为三个月。对通过审定拟录用的稿件，本刊将以电话或电子邮件的方式通知作者。若自来稿之日起三个月内未得到回复，作者可自行处理稿件。未被录用的稿件，恕不一一回复。

7．本刊对拟用稿件有编辑删改权。凡向本刊投递的稿件，如无特别说明，均视为同意被本刊授权的数字出版单位使用。

8．来稿均须原创，如有抄袭、恶意篡改等行为，相关法律责任由作者承担。

《教学管理与教育研究》2023年02期刊目录列表

教育者说

新时代校长需要怎样的领导力

课标与教材

高中生物学单元作业整体性设计的探索和实践

学科教育_文史

预学有道 助推课堂深度学习

差异，衔接，整合，预习——高一历史新课程的新挑战与应对

高中语文作文教学中实用性与创新性的融合

高中语文核心素养下的思辨与表达能力培养对策探析

融入时代生活：让语文核心素养“落地生根”——以《故都的秋》教学为例

民族精神与高中语文教学的融合探究

“学为中心”小学语文课程模式的构建路径研究

小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养

“互联网+”视域下小学语文绘本阅读教学研究

文本细读：通往语文核心素养的重要途径

语文教学中听说读写训练探讨

新课标下小学语文作业设计的三要素探析

走进生活：让古诗文教学返璞归真

塑造声音的景观——文化自信视野下古诗词诵读的教学转向

二十四节气在小学英语教学中的实践探索

单元主题背景下小学英语文本解读研究

指向核心素养的小学英语“教-学-评一体化”的实践研究

指向思维品质的初中英语名著阅读教学策略探究

借助“阅读圈”提升学生英语阅读能力

跨学科视域下黄河文化融合课程创新策略

基于核心素养的初中地理会考试题浅析——以2019—2022年成都市初中地理会考为例

初中地理趣味性教学模式探究

基于核心素养培育下的问题化课堂教学实践与思考——以《参与民主生活》一课为例

促进学习：学生参与式课堂评价的生命

学科教育_理工

“双减”背景下小学科学长周期作业实施现状与设计策略研究

合作学习在初中数学教学中的应用研究

“减负提质”背景下小学低年级特色数学作业设计要点

基于陶行知“民主教学”思想的高中数学解题教学

基于核心素养的高中物理“6+1”育人模式探索

基于核心素养的高中生物主题式教学研究

学科教育_艺术

基于“创意实践”核心素养提升的音乐创编教学

“双减”背景下提高小学美术课堂教学效率的策略

“双减”政策下小学美术作业多元化设计分析

学科教育_劳育

“双减”背景下小学劳动教育优化路径探索

小学劳动实践活动的设计与实施

学科教育_体育

“优教乐学”在小学体育教学中的体现

红色文化

九年一贯制学校基于项目化学习的红色基因课程实践研究

初中语文教学与红色文化教育的融合策略

探索与实践

“一班一品”特色班级文化创建活动的实践与探索

班主任的三重境界

“双减”背景下家校社协同育人的实践路径

芬兰现象教学对我国基础教育改革的启示

“适合教育”视域下农村高中新高考课堂样态研究

以区域教育治理视角审视导师制发展机制

为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量

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