五月五
是端午
作为中国首个
入选世界非物质文化遗产的
传统节日
端午
饱含了民俗趣味与家国情怀
在源远流长的“中国故事”里
总能激起人们的共鸣
今天让我们循着 语文课本 中的
一个个“端午印记”
探寻节日背后的“文明密码”
端午
是浓浓的亲情
团圆美满
是中国传统节日的内涵
我们寻找的 “端午味道”
皆是浓浓的 情怀与回忆
查看“端午印记”
duān wǔ zòng
端午粽
选自 屠再华《嘟嘟糖和小雪灯》
推荐理由
该作品通过讲述传统节日的风俗，引导学生 了解、热爱中华传统文化 。
文字节选
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子， 盼着我们回去 。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着 白白的糯米 ，中间有一颗 红红的枣 。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是 又黏又甜 。
外婆包的粽子十分好吃， 花样 也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家 美滋滋 地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
教师评语
甘井子区金家街第二小学
语文教师 沈秋艳
文章围绕端午粽，以儿童的口吻生动地介绍了粽子的样子、味道和花样，让读者从包粽子—煮粽子—吃粽子—带粽子—分粽子的几个画面中，感受到浓浓的 亲情和邻里情，表达了作者对家人相聚一堂，共度美好时光的美好怀念。
粽色鲜艳、粽气清香、粽味甜腻， 这些“文化”的记忆代代相传，凝结成中国人关于端午的“节日味道”。
端午
是爱国的情怀
一个诗意浪漫的名字
一段直入人心的故事
“家国情怀”
一直是端午特有的 文化底色
选自 郭沫若《屈原》
推荐理由
该戏剧作品通过屈原遭受陷害后的抒情独白，让学生 学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
文字节选
“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”
……
“电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！ 把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”
……
“我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”
教师评语
大连市第九中学
语文教师 奚兵
《屈原》写于1942年1月，此时正值 抗日战争的相持阶段，也是国民*党**统治最为黑暗的时候。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》。
《屈原》中的独白是一首激越澎湃的抒情散文诗，是“ 生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。用风、雷、电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，深刻地表现了为祖国和人民不畏暴虐、坚持斗争的主题，诠释了对光明的热烈讴歌和无限向往。
端午
是拼搏的精神
历久弥新的节日习俗
是穿越时空的 精神力量
绵延着民族发展的历史
演绎出勇毅前行的 赤子之情
边城
选自 沈从文《边城》
推荐理由
作者通过对湘西端午日赛龙舟的盛况的描绘，让学生感受 淳朴的风土人情和人性的善良美好。
文字节选
端午日， 当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
……
船只的形式，与平常木船大不相同 ，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。
……
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
……
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵 把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。
……
教师评语
大连市第八中学
语文教师 张娥
文章通过端午节的描写，反映了当地古老的风俗习惯，带有着与民同乐的意味，衬托出边城和睦安乐的风貌，透露着边城祥和安定的气氛，展示着生活在这里的人们的一种“人生形式”。
作品将“社会风俗画”和“田园风景画”融合为一，在如诗如画的环境中展现湘西社会特异的“生命形式”，洋溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调，体现了作者想以此重建民族品德与人格的社会理想，也会让读者油然萌生富有文化内涵的精神追求。
端午
也蕴含着深深的祝福
高考成绩即将发布
全市中考也将于本周开启
“大布”祝
全市中高考考生
鲤跃龙门
一举高 粽
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