记录典型问题 分享教学方法
导语：关于主从复合句的问答时间
(S: 学生 T：老师）
T:“请翻译这个句子:我建议你多阅读。”
(开篇第一个问题有点劈头盖脸哦！）
S: “I suggest that you should read more.”
(好简单，可以脱口而出。）
T: “请问你用的是什么从句？”
S: “宾语从句。”
T: “很好，请将你的宾语从句转化为表语从句。”
（进入小学英语模式句型转换训练开始）
S: “啊？表语从句？这怎么转化？”
T: “好，那请翻译这个句子：我的建议是你应该多阅读。”
(还是先从汉语思维出发吧！因为语言都是相通的）
S: “My suggestion is that you should read
more.”
T: “请问你这是用了什么从句呀？”
S: “哦，is是系动词，主系表吧，是表语从句。I see！I see！”
T：“好，请将你的表语从句转化为主语从句。”
S：“啊？.....什么是主语从句来着？”
T: “请问，A is B是否可以写成B is A？此刻is相当于等号。”
（完全的数学思维，1+1=2，2=1+1，不是吗？原来知识都是相通的）
S: “哦，明白了。就是反过来说，把表语换成了主语：You should read more is my suggestion.”
T: “注意！注意！从句一定要有引导词！请问你从句的引导词哪去了？省略了吗？”
S: “哦，句子开头要加上that, 主从和表从中的that都不可以省略。
That you should read more is my suggestion.可是这个句子好别扭呀！”
T : “那怎么让它看上去不别扭呢？”
（语言表达真的是既要合理还要合情呀）
S: “想起来了，应该用It作形式主语，把真正的主语从句放后面： It is my suggestion that you should read more.”
T: “聪明！请问， 我是否可以将句中it 改为this？”
S: “this不能作形式主语，形式主语只能用it。”
T: “你说得完全正确！但是如果将it换为this,请问变成了什么从句？”
S: “This is my suggestion that you should
read more.难道是同位语从句吗？”
T:“验证一下，主句This is my suggestion是主系表结构，从句位于抽象名词suggestion之后作解释说明，且引导词that在从句内不担当成份。这不就是同位语从句的样子吗？”
S: “哇！太历害了！这个同位语从句长得很像定语从句，怎么区分呀？”
T: “定语从句中的关系代词that担当成分吗？”
S: “担当主语或宾语。终于明白了！that在定从中担当成分，在同位语从句中不担当成分。”
T: “准确地说，that在所有名词性从句中都不担当成分，包括主从、宾从、表从。”
S: “老师，怎么再把它变成定语从句呢？好期待！”
T: “The suggestion that I give you is that you should read more.分析一下，什么从句？”
S: “第一个that从句就是定语从句，第二个that从句是表语从句。太美妙了！太有趣了！太神奇了！”
（完全是“我终于明白了！”的案发现场）
T: “好，总结一下吧！”
S: “原来从句之间都可以相 互转换！一句话可以用各种从句来表达！”
T: “这就是融会贯通，真正学会的境界！”
本节课教与学方法提炼：转换句型法
转化句型作同义替换可以融会知识达到贯通！