近日，山东南部某市教育局开展“先进教师”评选，结果出来后，让人大跌眼镜。180名先进教师全是各校领导，没有一名普通教师，这与评先文件中向普通教师倾斜的规定相背离，更没有达到普通教师最低15%的先进教师占比。
这样的评选结果虽出乎意料，但仍在情理之中，“优秀教师”的荣誉称号不仅代表着教育主管部门对老师全年工作的肯定，更和工资待遇、绩效奖金和评选职称挂钩，正是诸多利益加持之下，才让各校领导不顾难看的吃相，把属于普通教师的评先进指标给“贪污掉了”。
有网友直言，这是评“先进教师”，而非评“先进教育工作者”，那些搞行政管理，一周上两三节无关紧要课程的各级校领导凭什么参选“先进教师”评比？
还有网友说既然是评定职称考核之用，把教师岗位和行政岗位分类评定，数量均按岗位数比例来定，比如说100名教师，10％的名额，就10名；学校有20名行政岗位，也是10％，就2名，这样才合理，而不是根据官位大小来评选谁“先进”。
更有网友建议，学校各类人员进行分类，行政管理人员和一线老师走不同的晋升路线，搞管理的不能评职称，要评的话先转一线教师岗，再根据教学成果和业绩参评“先进教师”。
说实话，网友们的意见和建议都非常有道理，也代表着广大一线老师的利益和心声，然而并没有什么卵用。 这种现象在体制内各单位都普遍存在。政府和事业单位的相关评选，总是存在着名额、推荐和领导优先的问题。普通员工不占任何优势，即使被推荐上去，也是浪费名额。
这种奇怪的现象，根植于奇怪的评委规则。 在各类评选中，各级领导既当运动员又当裁判员，有几个领导会舍得把到嘴的肥肉吐出来，让给广大普通职工呢？
长此以往，可以预见一个悲哀的事实：那就是一线普通老师大规模“消极性躺平”，只干对得起自己工资的分内事，不再有任何追求和梦想，毕竟干出的任何业绩都是为他人做嫁衣，一般人可接受不了这种结局。这绝非危言耸听，近些年来“佛系老师”的大量出现就是生动的证明。
最后，小编想说，为了公正、公平地评选出最具有先进性和创新精神的教师，评选活动应该注重实际工作能力和业绩的客观评估，评选程序应做到公平公正公开。同时，领导干预在评选中应该被排除，真正关注和支持普通老师。只有这样，才能有效地激发教师的积极性和创造力，提高教育教学的质量水平，为我国教育事业的持续发展做出努力和贡献。
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