总结是在学习过程中必须认真做，而且对成绩提高非常有帮助的工作。关于期中考试总结的答疑又来啦！爱智康刘珊珊老师本次答疑为大家提供了非常多的学习方法，相信一定会对你有帮助哦！
一．单词作文类：
问题1：我想问一下每次考试作文才拿11、12分作文还有什么方法提高吗？我觉得我的语法水平相对来说比较差
爱智康刘珊珊老师：简单粗暴的方法是背诵默写范文，然后把范文的句子和框架结构运用到自己的文章中。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，可见范文的作用是非常明显的。语法方面，多注意基础知识，比如动词形式（时态语态或非谓语动词）、名词单复数或可数不可数，冠词，介词、代词等的运用。
问题2：写作文用那些老套的形势会得分吗？
爱智康刘珊珊老师：作文的评分标准不看形式是否老套。考场作文是有一些固定的模板。当然，想要高分的话，就要跳出模板有自己的内容和表达。
问题3：老师，作文分总是不高，不知道怎么把句型结构用进去，应该怎么做呢？
爱智康刘珊珊老师：先把句型列出来，集中练习某一句型的翻译。在写作文时，也要在列提纲的时候就可用句型列出来，这样才不会忘记使用。
问题4：多背高考重点单词的短文吗背作文背单词背句子吗
爱智康刘珊珊老师：作为语言类科目，积累是必不可少的。巧妇难为无米之炊，没有素材没法写出好文章。
本文作者：刘珊珊成绩与能力同提升，品德与学业共进步
毕业于北京外国语大学，英语发音标准，功底扎实，具有多年一对一及大班授课经验，对中高考重点难点考点熟悉。
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二．阅读听力类：
问题5：老师，想要加强考试听力的得分，有什么好
爱智康刘珊珊老师：历年真题和一模二模的题目，边听边跟读或听写，反复听直到听懂为止。每天练15-20分钟，一个月就会有明显提升。
问题6：老师，怎样提高听力
爱智康刘珊珊老师：练习听力有两种：精听和泛听。针对高考来说，精听就是听真题，先按照考试要求去做。在试音和絮叨中文的时候，抓紧时间审题，圈出问题的关键词（往往就是特殊疑问词），这样可以提醒自己有针对性地听。考前也可以用听英文歌、背课文等方法进入英语思维状态。较难的题，比如最后一组，更需要提前审题。在做完之后，没听懂的句子反复去听，三遍以上还没听明白就翻看听力原文理解句意。也可以边听边跟读，读上一遍印象更深刻。对于出错的题，要反思错因，确保做题的质量。泛听，可以是课文原文的录音，也可以是高考考纲单词的录音；可以在睡前、洗漱时、上学放学途中等零碎时间听。平时放松时，也可以多听听英文歌曲，还可以顺便记下其中感兴趣的单词。
听和读是相关的。如果早自习有时间，可以多朗读课文或者历年真题的完形阅读文章。朗读过程中，注意重读、弱读、连读、失去*破爆**等语音现象，自己读得标准，听到这样的情况才能反应过来。
问题7：老师，阅读题中有时有一些相似的答案，如何取舍辨析那些容易错选的选项。
爱智康刘珊珊老师：阅读常见错误选项：1、与原文冲突。找到信息句即可破解，主旨类的需要把握文章中心来辨别。2、“无中生有”，文章没有提及。3、张冠李戴，A说的话按在B的头上。仔细对比原文和选项即可破解。4、答非所问。是原文内容，也正确，但不是问题的答案。5.绝对化。all，never等词要慎重考虑，一般为错误项。
问题8：老师，阅读理解能力怎么提高
爱智康刘珊珊老师：理解能力的提升，不是单靠刷题就可以。在做题的时候，要有意识地从宏观角度把握文章体裁、背景、中心和层次结构，从微观角度分析长难句和关键词。语文阅读文章怎么做，英语阅读文章就应该怎么做。任何能力的提升都需要studyandpractice.
问题9：阅读理解遇到长句不会翻译，短文改错无从下手，很苦恼，希望老师能给一些实用的建议方法，谢谢老师?
爱智康刘珊珊老师：碰到长句时，要先找到连词，把长句分割为一个个小短句，然后根据连词的用法判断从句类型来调整语序、辅助理解。其实阅读长难句理解困难和短文改错无从下手都是语法基础的问题。根据你的情况，应该着重掌握英语语法、词法及句法，清楚词汇在句子语境中的异同；明白动词的时态、语态在句子语境中的运用；了解句子内部结构及动词的搭配；把握句子间的逻辑关系、特殊句型、省略结构。
三．完型语法类：
问题10：老师，在语法方面有没有好的方法
爱智康刘珊珊老师：理科的同学可以尝试思维导图，画出每个语法模块的框架，然后根据逻辑，按条目去攻克。如果有《五三》，直接参考每章开头的图表也可以。语法学习类似理科的各种公式或定理，首先需要识记规则，然后在具体情况中灵活运用。所以，背是必要的，练也是不可少的，理解和反思尤其重要。可以以周为单位，每周攻克一个模块。有问题多向老师请教，绝大多数老师很愿意看到学生求上进。
问题11：老师～我在英语句子成分上一窍不通，你有什么好的建议。
爱智康刘珊珊老师：主语：人、物或事情，一般为名词，是句子描述的核心对象。宾语：及物动词或介词之后的名词，表示其对象。英语中object就有物体、客体、对象、宾语等含义。表语：用在“主系表”结构中，表明主语“是什么”或者“怎么样”，可以用形容词、名词、介词短语等来充当。宾语补足语：作为宾语的补充成分，和宾语一起构成复合宾语，只有特定的动词之后才可以接复合宾语。定语：对名词起修饰限定的作用。常见的形容词、名词可以做前置定语（放在名词前面），不定式、介词短语通常为后置定语，即放在被修饰的名词之后。状语：类型极多，包括时间、地点、原因、结果、目的、条件、方式、让步、比较、程度、伴随。通常由副词、介词短语、非谓语动词和从句来充当。同位语：用来解释某个名词，含义上可以替换该名词。
问题12：哲理性的完形填空好难啊，这种题怎么办呢
爱智康刘珊珊老师：哲理性的完形填空，难点也在于主旨把握。所以，你很有必要先通读文章，或者干脆先只读首尾段。同时，把自己做过的哲理性文章汇总到一起对比。其实，这些文章的成文思路都是一致的。看穿了它们的套路，你就不会被套路了。
问题13：老师有什么方法可以提高完形填空的得分！每次在完形填空都会错10个左右啊！它才只有20个！丢分太多
爱智康刘珊珊老师：落实步骤，重视通读，词汇过关。
1、通览全文，抓准主旨。有的同学或是急于求成，总想”一步到位”，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。
2、细读全文，透析文意。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。要注意一下几点：注意上下文的内在联系；注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译；研读细节，准确认定语境；发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意；结合生活常识判断。
3、全面验证，理清逻辑。完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很”明朗”的感觉；如果做完以后，还是似懂非懂，犹如”雾里看花”，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。
把历次考试和练习时选项的生词摘录出来，优先记熟。最好是记在能够随身携带的小单词本上，利用空闲时间多看多背，尽快掌握。因为完形高频词只有1000个左右，相比考纲词汇已经少很多了。
问题14：老师您好，我是重庆考生，我现在大概能考一百三一百四，但是我在完形填空比较容易失分，请问有什么办法吗？
爱智康刘珊珊老师：以你的分数段，请你注意解题步骤，尤其注意通读的重要性，从篇章方面去思考和把握上下文。完形解题包括两个方面：一方面是读懂文章，另一方面是选对选项。读懂文章考查的是理解能力，选对选项则考查的是写作中遣词造句的能力。在解题时要把这两种能力综合运用。要读懂文章，首先要把握文章的体裁。比如记叙文，要把握文章的故事线和情感线，尤其关注转折点。比如说明文，要明确作者的思路。选对选项，要牢记选择“最佳”。完形的答案或许两个都对，但肯定有一个更好。根据上下文的线索，加上对词义的辨析、考虑固定搭配，选择最佳选项。对于其中一词多义的情况，也要多加注意，尤其是要拿高分的同学。
问题15：老师，名词性从句和省略句是期中考试要考查的语法，有时抓不准连词和代词的使用方法，有什么提高的方法？
爱智康刘珊珊老师：省略句包括以下几种：(1)有些时间、条件、方式、让步状语从句中，如果从句的主语和主句主语一致或从句的主语为it，而且从句的谓语动词又包含be，就可以省略从句中的“主语＋be”部分。
While(Iwas)inBeijing,IpaidavisittotheGreatWall.
在北京时，我去游览了长城。(2)还有诸如：ifso(如果如此)；ifany(如果有)；ifinneed(如果需要)；ifnecessary(如果有必要);ifnot(如果不的话)；ifever(如果曾经的话)；ifpossible(如果可能的话)。
Errors,if(thereare)any,shouldbecorrected.
如果有什么错误，就应当改正。
I\’mafraid,Ithink,Ibelieve,Ihope,Iguess等作答句，后面跟so与not分别等于肯定或否定，宾语从句可省去。
—Doyouthinkitwillrain?
你认为将会下雨吗？
—Ihopenot(thatitwillnotrain)．
我希望不下雨。
(3)在某些形容词glad,happy,pleased,delighted等后面。
—Willyoujoininthegame?
你愿意加入做游戏吗？
—I\’dbegladto.
我很高兴加入。
(4)如果不定式中含有be,have,havebeen，通常保留be,have和havebeen。
—Areyouasailor?
你是海员吗？
—No,butIusedtobe.
不，但我过去是。
不定式省略，单独使用不定式符号to
(1)用来代替动词不定式后被省略的动词，常在beafraid,expect,forget,hope,intend,like,love,mean,prefer,refuse,seem,try,want,wish等的后边。
Iaskedhimtoseethefilm,buthedidn\’twantto.
我请他去看电影，但他不想去。
(2)在have,need,ought,begoing,used等后面。
Ididn\’twanttogothere,butIhadto.
我不想去那儿，但我不得不去。
至于名词性从句，连接词主要分为三类：1、that，无实义，无成分，只起连接作用。2、if/whether，表“是否”，无成分。3、wh-疑问词，大多都是本义，在句中充当一定成分。其中what用法较多，可以做主语、宾语、表语，表示“什么”，即something的含义；但whatyousaid应该理解为“你所说的话”，即what表示“……的东西/事情”。what也可以做定语，表示“什么样的”，比如“whatkind”的用法。
四．综合提升类：
问题16：老师，我想了解一下外国语言文学类专业对于口语的要求高吗？在很难可以听外教课的情况下怎么才能让自己的口语更地道
爱智康刘珊珊老师：比较高，比其他专业高。我高中时候只上过几次外教课，但我会在脑海中模拟各种场景或者在镜子前一人分饰两角对话。平时多朗读文章，多模仿标准的发音，仔细比对自己的发音。加油！没有外教，一样可以练出很棒的口语！当然，广告一下好未来旗下的乐外教。在线的外教课程，也不错呢。
问题17：老师您好我是*疆新**考生，今年上高三了，眼看就要高考我英语基础特别不好，还有机会把英语成绩提上去吗？怎么样才能很快的把英语成绩提高。
爱智康刘珊珊老师：明确问题在于基础，那就把基础的单词和语法关提升到平均水平吧。如果你做阅读的时候，一句话里面半数的单词都不认识或者所有单词都认识放在一起却不知道意思的话，能把题目做对也是极有本事的。建议优先背考纲词汇
第一步：打开书，划去自己已经认识的单词。统计剩余单词数量，将任务划分到每天，比如3500词里面有2500不认识，也就意味着每天至少背50个，建议60个，以便留出时间复习。
第二步：从A的第一个单词数起，数到第50个，画一条横线与下面的单词截断，横线上面用醒目的笔写：“2016年4月21日之前完成”，然后从第51个单词数起，数50个，第100个单词的地方拿横线截断，横线上写“2016年4月22日之前完成”，以此类推。等把所有单词都画完，基本就知道自己的日程如何安排了。这样的方法一是可以让自己知道每天到底要背多少单词，背到哪里，第二是可以时刻监督自己按时完成计划，当你懈怠时，看着那几个“几几年几月几日之前完成”的字样，就鼓励自己加油。因为背单词就是个苦差事，不要总是太惯着自己，在苦也就是这几十天的事，不要给自己留下遗憾。
第三步：开背!划完认识的单词以后，基本就可以开始背单词了。根据个人习惯和学习环境，选择朗读或者默读，都可以。
(Step1)把第1到50个单词，先慢速的背一遍，背的时候要用自己的方法尝试记住它们。记单词的时候，可以尽情发挥自己所知道的所有的背单词的方法，比如联想法啊，读音规律法啊，词根词缀法啊，只要你觉得哪种方法能把它的意思记对了，记准了，就统统都可以用上。不管白猫黑猫，能抓到老鼠就是好猫。
(Step2)第50个单词看完以后，马上回头继续重新从第一个看起。这次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初记的效果怎么样。这一遍下来的效果，很有可能是50个单词你记住了15个，剩下的都没记住。遇到这样的情况，千万别郁闷。这是正常的。背单词的情况是这样的：一遍记不住单词是正常的，过目不忘的都是神童或者大才子。
(Step3)第二遍记忆的方法要这样：首先在这50单词中，把第一次就记住了意思的单词用铅笔轻轻划去，然后开始第二遍记忆。这次要更加认真的看自己在第一遍时没有记住的单词，并在记忆时尽可能结合多种方法。如果一种方法没有效果，就换试试别的方法。
(Step4)二记结束以后，马上重头开始看第一个单词，再次遮住中文意思，检验一下自己记的效果。注意这次检验的时候，虽然之前用铅笔划掉了一部分单词，但检验的时候要100个单词全部检验。效果检验完以后，你很有可能发现初记的单词又忘了那么几个。不要郁闷，重头再来。
(Step5)重复Step3和Step4。……这个过程要一直重复，直到你要么把这100个单词全部都记住了，要么你规定的背单词时间到了。记不住的单词，要用另外不同以上任何一种笔的颜色标出来，或者你可以单独把不会的单词写在一个小本上。这些单词你要对其格外提高警惕，因为它们都是你背了这么多遍，都没有记住的“困难户”。如果你非常用心地背的话，这样的单词不会超过单词总量的10的。这些需要继续攻坚战。所以，只要用心记，基本是没有记不住的单词的。因为一定要相信，单词是死的，你是活的。活的东西一定能战胜死的东西。
问题18：老师70分的水平如何快速提高呢？
爱智康刘珊珊老师：先背单词吧。1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。
2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。
3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的3500多个单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。
4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。
问题19：每天都是安排多一点时间吗因为时间紧而且基础差
爱智康刘珊珊老师：时间的投入是必要的，因为时间也是一种成本。越是舍不得投入时间，那就只会陷入恶性循环。所以，打破恶性循环的第一步是增加时间的投入，然后提升所投入时间的效率。
问题20：高三然后知识点都是零基础的一轮已经开始怎么去安排学习跟老师但是很多的都听不懂应该怎么去学习怎么规划到底从学习基础的哪方面学应该怎么更好的去突击学习提高怎么安排个性基础的学习怎么去开始还要恐固时间如何去学很迷茫不知道怎么去学
爱智康刘珊珊老师：课上没听懂的内容记下来了吗？先记下来，课后问老师或同学也好，自己查找资料也好，按照老师之前讲课的顺序重新梳理一遍知识点吧。单词、听力、完形和阅读的练习应该日常化，每天固定一个时间段进行。语言类都需要日积月累。比如你每天有自己可支配的半个小时用于英语学习，就可以安排一篇完形或两篇阅读或一组听力。单词的话最好每天都拿出10-15分钟，一开始量可以少一些，慢慢增加。
问题21：我想要在高考前提到120分以上有这个可能么，还有我该抓语法么，单词我知道要背的但不知道一天多少够
爱智康刘珊珊老师：Nothingisimpossible.先试验一下，给自己定50个，看看每天能不能保质保量地完成。如果可以，再增加数量。记得每三天循环一次，每周复习当周所背的所有单词。
问题22：老师，我高3了，但是英语只有50多分，好难受，不知道怎样可以提高自己，之前英语没有这么烂，有个90多分，可是我不知道我该怎么办了
爱智康刘珊珊老师：及格分以下的同学都应该狠抓单词和基础语法知识。鉴于你之前的水平还可以，建议你在复习单词和语法的同时，坚持每天一篇完形一篇阅读，固定时间段练习。做完之后自己分析答案解析，反思解题思路。
单词方面：1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。
3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的3000多个单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。
语法首先要注意保证课堂听讲的效率，认真听课做好笔记，尤其是没听懂的内容一定要先记下来以便课后去问老师或同学。相对简单的内容，比如时态语态、各类词法、状语从句等可以自己看书学习。