（一）建设目标
需实现两个方面教学信息化，一是教育教学手段的信息化，二是学校管理的现代化和信息化。本项目的建设拟在构建先进的智慧教学体系和管理体系，实现课前课中课后的过程性教学、满足智慧课堂的互动与应用，对学生的学习行为和教师的教学行为进行有效的跟踪、识别、分析、比较、反馈、改进，最终形成教学过程与质量管理评价体系的全闭环，以深化课堂教学改革，提升课堂教学质量，实现专业人才培养的目标。
商学院智慧教学系统
1、基于新教育技术的智慧教学体系
智慧教学系统借助移动互联网、云计算、大数据、人工智能等新兴科技与教育技术的结合，以具备“丰富资源、智能化工具、大数据积累分析”功能的现代化网络教学云平台为中心，通过连通“智慧课堂系统的教室端、移动端和智慧教务管理端”这三个终端去实现智慧环境下针对学生、教师、学校三位一体的教学新生态的构建。
让智慧教学覆盖100%的教学场所，覆盖教学全过程，并积累完整的教学大数据。借助智慧教学系统，帮助学校实现提高教学质量、提升教学效率、简化教学管理、促进教学改革的目标。
智慧学习环境主要是指学习场所，或者是师生活动的一个空间状态，它必须要满足以下条件：识别学习者的特点、感受学习的情境、提供对应的学习资源、自觉地把学习成果以及学习过程记录下来。这是普通数字化学习环境下的高端形态，其最为突出的三个特点是：可以使得虚拟环境和物理环境较好地融合；可以给学习者提供个性化的学习支持；不但在空间上支持校内外学习，还能够支持非正式与正式的学习。智慧学习环境的构成要素包括很多方面，比如学习社群、资源、工具等等。利用这个环境，可以在学习到课程上有的东西，还能够达到自主学习。其中，硬件环境建设与软件环境建设是构成智慧学习环境的两个重要方面。
需推动信息技术与教育教学的深度融合，有效支撑包括智慧教学、智慧学习、智慧管理和智慧评价的教育业务的顺利开展。
1.1智慧教学
智慧教学以提升教师教学智慧，促进教师专业发展，培养创新人才为目的，可以有效改善传统课堂教学存在的机械、低效、参与不足等现象，具有高效、开放、多元、互通、深度交互等基本特征。
教学环境的改变对教师的信息化教学能力提出了更高要求，因此需要进一步实施教师信息技术应用能力提升工程，开展全员培训，鼓励教师在智慧教室实施各种新型教学模式，构建智慧型课堂。课前，教师利用智能备课系统进行电子备课；课中，既可以使用视频会议子系统开展异地同步互动教学，还可以监控每一位学生的学习过程，了解其学习进展与困难，进行个性化指导；课后，教师通过智能作业批改系统，自动分析学生作业成绩，通过可视化图表方式一目了然地呈现学生作业结果及变化趋势。
1.2智慧学习
智慧学习是在智慧环境中开展的完全以学习者为中心的学习活动。学习者不仅能够即时获取自己所需的资源、信息和服务，还能够享受到个性化定制的资源和服务，不断发掘自己的兴趣爱好，挖掘自己的潜能，使得学习过程更加轻松高效。智慧学习具有个性化、高效率、沉浸性、持续性、自然性等基本特征，能够帮助学习者不断认识自己、发现自己和提升自己，成为21世纪知识和智慧的创造者。
智慧学习的开展需要学生具备较强的学习力。学习力是组织和个体掌握知识、创造知识、传承文化的基础，它主要包括组织学习活动的能力、获取知识的能力、运用知识的能力、创造知识的能力以及伴随学习过程而发生的一系列智力技能。智慧教育环境下要着重培养学生在认知、创造、内省和交际四大领域的学习能力。
1.3智慧管理
需要建设统一的教学数据智慧管理云平台，对教师、学生和教学管理者录入的数据以及外界需求进行智能处理，提供教育质量监测等业务的支持，实现教育的智能决策、可视化管控、安全预警和远程督导。
1.4智慧评价
智慧评价需要充分利用大数据、云计算等先进技术，定期、持续采集各类教育数据，包括学业成就、体质状况、教学质量等，并对数据进行深度挖掘，以得出更加科学、准确的评价结果。学生和教师的档案袋数据需要永久存储在云端，同时通过科学的评估模型，客观、全面评价教师的教学绩效和学生的学习绩效，并提出更具针对性的发展建议。
2、基于大数据的教*运学**行数据采集与分析
智慧教学生态体系可以对整个教学过程中每一课堂、每一教师、每一学生教与学的数据的完整收集与积累，综合分析教学情况，评估结果，制定改进措施，进行改进，并评估改进效果，从而实现提高教学质量、提升教学效率、简化教学管理、促进教学改革、实现终身学习的目标。
2.1积累完整的教学大数据
基于智慧教学系统统计学生在学习过程中在学习平台留下的数字痕迹，来监控学生的学习轨迹，帮助教师了解学生的学习注册信息、登录习惯、学习时间安排、学习内容的偏好、在线测试结果分析、互动记录，系统可以对所有信息进行汇总归纳分析，自动生成每一学生的学习报告和每一课堂的教学报告。
2.2完善教学监控机制
学校可以在线实时查看每一课堂的课堂实录，了解每个学生的整个课程的学习情况和每一教师课程教学情况，系统根据学校预设教学目标和人才培养计划在“教学预警”中实时呈现当前学校的教学情况、考勤情况、资源建设情况等。
2.3完善教学评价机制
教学评价是评价指标、主体、程序之间相互保持生态性的互动。学校可以在线设定评价程序与评价标准，基于智慧教学系统搭建一个稳定的评价结果反馈平台，为教师及时了解在实际教学中遇到的问题，根据学生学习成果的反馈，对教学课程进行及时的调整。评价结果的反馈，使教师及时收集各层级对课程教学提出的意见和建议，进而促进教学质量的提升。
★（二）主要建设内容（以下不允许出现负偏离，若出现一项负偏离，按无效标处理）
智慧教学系统以在线教学平台为中心、融合教室端、移动端、管理端各类教学应用，涵盖课前、课中、课后的日常教学全过程，建构起完整的课堂智慧教学生态。
智慧教学系统的功能体系包括：
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基于新媒体技术的课堂教学（教室端） |
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基于移动互联技术的教学互动（移动端） |
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基于云计算的教学监管（管理端） |
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基于大数据的网络教学云平台（云平台） |
1、基于新媒体技术的课堂教学（教室端）
相对于传统的课堂教学模式，打造基于新媒体技术的互动式课堂投屏教学，教师通过智慧课堂教室端，轻松将存储云端或移动端的课件、图片、视频等各类教学资源投放课堂，并通过互动工具激活课堂教学。
课堂投屏教学功能通过云端存储备课资源，一方面摆脱U盘和系统版本不兼容的问题，在一定程度上避免了公共电脑的病毒感染造成数据损失的风险，另一方面将教学资源系统化归类存储，解决数据的分散存储所存在丢失和泄露的风险。此外，课堂投屏兼容移动终端设备，通过移动终端实现幻灯片的自由翻页和移动端资源随意演示，彻底解除传统鼠标手动操作的不便利，解决教师不能离开讲台的束缚，教师可以走下讲台，走进学生中心。
1.1课堂投屏
课堂投屏：学校教师可以借助有线/无线技术，将手机或电脑画面显示在投屏设备上，以实现课件演示、多终端同步，文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等操作的过程。
需充分借助和利用新一代投屏技术，教师只需在智慧端，填入为每堂课生成的专属“投屏码”，即可轻松实现教学内容的无线投屏。通过投屏，可将PPT、文档等教学资料，以及签到、选人、抢答、投票、主题讨论等教学互动过程与结果，实现上墙展示。
1.2扫码进班
扫码进班是指教师在课堂上通过扫描二维码等方式，将学生快速加入班级，实现课堂互动的操作。
扫码进班支持微信扫码模式，同时支持输入邀请码的方式快速进班。
1.3 PPT课件目录级跳转
需配备专属云盘为师生服务，教师的PPT课件存储在专属云盘中，课堂教学中可直接将课件投屏显示。
投屏支持多终端控制进程。同时支持PPT课件目录查看，快速跳转到指 定页面。
1.4签到
投屏除了支持普通签到方式以外，另外需要增加扫描二维码、手势、定位、拍照等新的签到方式，提高签到效率的同时，还以新颖的方式增加了学生参与签到的积极性。
1.5选人
投屏的选人环节需由系统随机抽取，可选一人或多人参与活动，同时可记录教师对选中人员的评分，并自动记入汇总成绩。
1.6抢答
投屏的抢答环节充分体现公平的原则，为积极的学生与回答正确的学生设定较高的参与分值，并自动记入汇总成绩。
1.7投票
投屏的投票环节能够快速完成活动的发起、投票、收集与汇总，并借助富媒体的展现方式，实时展示投票结果，自动记入汇总成绩，并支持详情查看。
1.8主题讨论
投屏的主题讨论环节是由教师口述问题后发起讨论，全体学生可通过移动终端参与。讨论内容实时显示，后台自动进行讨论内容的实时大数据分析，提炼讨论中的高频词汇并聚焦显示，汇成词云，并根据学生的参与程度自动打分记入汇总成绩。
1.*评9**分
课堂上学生之间相互评分是对教师打分的有效补充。教师通过收集生生互评的信息及时改进自己的教学，指引学生正确的方向；学生通过互评了解自己与别人的看法，改正自己的学习方式和行为习惯。
1.10教辅资源投屏
教辅资源包括教师在课程各个章节中加入的各类教辅资料，来自第三方链接的外部资源，以及教师存储在云盘中的文档、图片、视频等各种参 考资料。
投屏除实现PPT课件的投屏之外，还能将教辅资源快速投屏，增强课堂教学内容的丰富性与趣味性。需具备以下（包含但不限于）：
1）在线课程章节投屏界面
2）第三方链接投屏界面
3）云盘/资料（涵盖文档、图片）投屏
4）视频资源投屏
5）APP电子资源（图书、专题、期刊、讲座等）投屏界面
2、基于移动互联技术的教学互动（移动端）
基于移动端的教学活动发放，快速采集课前学生预习情况，了解学生掌握知识的难易程度，课堂上教师可以针对疑难点进行解释，对学生给予指导和反馈。同时，课中基于移动端发起的互动教学活动，如课堂签到、讨论等，系统将自动统计整个课堂教学过程的考勤情况、课堂讨论和课堂表现数据，另外，课后测验的数据也会被记录在整个教学行为。通过整个过程性数据考核，可以更好的评价学生学习效果。
2.1 PPT备课
需实现PPT内容与课堂教学活动的对接，另将PPT与专题、笔记、录音等教辅方式进行集成，PPT资源在云端存储，满足了教师随时随地通过各种终端进行备课的功能需求。
1）教师可在备课PPT下预设教学活动，等到课堂教学期间一键发放；
2）针对一门课程的不同班级教学，备课PPT下的活动能重复使用，提高教师的备课效率；
3）教师PPT备课活动可以是图片、视频、音频、链接、课堂互动等多种形式。
2.2直播
基于移动互联技术，教师发起关于课程内容的教学直播，学生在线收看内容，实现师生随时随地进行的直播内容实时交互的便捷体验，为师生提供更广阔更自由的交流空间。
1）自带美颜与滤镜功效；
2）直播可分为线上直播直播和允许回看，打破时间与地域的限制随时随地分享信息。
2.3录音
实现录音与PPT内容的对接，可对PPT的每页内容进行针对性讲解配文，提供给学生反复收听学习，帮助学生实现知识点的深入理解。
2.4笔记
电子笔记需具备版式清晰、易于分享的特点。移动端在实现基于教学内容、学习活动与教辅资源快速记录笔记的同时，需增加对于笔记阅读人员信息的统计，笔记发布后的继续修改功能，对于笔记的点赞和持续回复的交互设 计，增加了快速转发到课程章节、消息、站内信函、站内通知、小组、收藏、微信好友、朋友圈、QQ等传播渠道。
2.5阶段性学习成果投屏
阶段性学习成果包括学生的课堂作业和课后作业。教师可随时将学生的作业截图/拍照后进行投屏展示。图片支持放大与缩小，丰富课堂交互的内容。
2.6课堂数据统计和活动报告
为教师提供开展教学活动的各项功能，在课堂上开展所有活动都能通过移动端通实时查看，活动结果以及每位学生的参与情况可视化呈现，帮助教师对教学进行针对性调整，并且系统能根据教师不同层面教学管理的需要生成基于每堂课活动的报告、每个班的学情统计与整体学习情况统计。
2.7问卷
平台移动端需能够快速完成问卷活动的发起、投票、收集与汇总，并借助富媒体的展现方式，实时展示问卷结果，自动记入汇总成绩，并支持详情查看。
2.8同步课堂
同步课堂能够真实还原面授教学场景，实现零距离伴随式学习。平台移动端的同步课堂与课堂教学、课后学习和辅导有机结合的方式，通过同步课堂平台推送教学辅导资源、习题以及课堂活动，学生可以远程通过移动端同步参与课堂。
1）同步课堂可实现名师的多教室多学生同步教学，实时同步教学资源以及讲解过程。
2）同步课堂的手机端和电脑端需均能实现。
3）同步课堂结束后能自动形成教学资源存储在课程资料或者收藏资料中，丰富教师的教学资源库。
3、基于云计算的教学监管（管理端）
智慧教学系统充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的支撑体系，助力教育教学、管理和服务的改革发展。从不同用户的不同角度进行数据跟踪分析，利用数据发现问题实时反馈教学。
通过对学习历史数据的处理，对学生学习状态进行分析，对学习模式进行挖掘，为学生提供针对性学习推荐和个性化学习服务；为教师提供学生学习情况分析和相关工作量统计，以帮助教师及时有效调整教学计划、教学进度及教学策略；为管理者提供学生总体学习情况监控、建立专业质量评估体系，实现对教师教学质量、工作量统计、教学监控和预警一体化流程管理模式。
基于云计算对师生教与学的全过程数据跟踪，获取大数据驱动、智能数据驱动、管理者不用再进行人工干预，管理部门、教师、学生三个有机生命体能够实现联动，有机结合，从而推进课堂教学的改革。同时数据信息实时反馈，解决学校的信息孤岛、数据互联和资源共享的问题。
3.1教学监控
智慧教学系统的教学监控系统需基于现代教学管理的理念，实现教学环节全覆盖、教学过程信息全采集、多角度综合采集数据的监控机制，提供实时课堂、教学数据分类呈现、学情分析等应用，并通过可视化图表结合的呈现方式，帮助学校管理者高效便捷进行教学监控。
3.2评价分析
智慧教务的评价分析全面考虑到教学管理者在评价分析过程中的业务模块、数据收集、过程分析、结果呈现的闭环，设 集通用的移动听评课、推门听课、教师自评、学生评教师、同行评教师、督导评教师等多元综合评教模式与应用，还提供能满足学校个性需求扩展功能的设 计模块，过程性数据自动汇入后台统计与分析，管理者可通过智慧教务随时查看。
3.3教学预警
平台的教学预警系统需针对在线教学过程中教学方案缺乏针对性、教学效果评估和反馈缺乏时效性的问题, 基于教与学的大数据基础与学习过程和学习成绩的分析算法, 提供教师教学预警、学生学习预警、全校考勤预警、学校资源预警等全方位教学预警模块，帮助学校管理者更加科学地进行常态化教学预警。
4、基于大数据的网络教学云平台（云平台）
4.1课程建设
教学云平台需引进慕课、现代化教育教学先进教学的理念与模式，基于高校教师的用户习惯与体验，开发集建课、富媒体内容建设、课程门户建设于一体的全站式课程建设简易功能，降低建设难度，实现高效课程建设。
4.2教*运学**行管理
教*运学**行管理是按人才培养方案实施对教学活动的最核心、最重要的管理。教*运学**行管理包括课堂教学的组织管理、实践教学的组织管理、日常教学管理、考核管理、教学资源管理、教学档案管理等。
教学云平台的教*运学**行管理的设 急需围绕教学这一中心，提供课程运行管理、课堂管理、班级管理、教师团队管理、助教管理等运行模块，保证教学工作的稳定运行和教学质量的提高。
4.3课程数据统计汇总与成绩导出
教学云平台需为管理者与教师提供了解课程开展的各项应用与功能，课程中学生的基本信息管理、学生课程学习的进度、学生线上讨论交流的情况、课堂活动开展的情况、学生的学习总成绩与明细等课程数据统计模块，并支持在平台里可视化查看与导出。
4.4教学大数据分析
教学云平台对教学系统产生的数据进行分类统计，给管理者不仅需提供以学院为单位的课程应用大数据分析、每个班级的学习情况大数据分析、每位师生的教学大数据分析、教学过程中督学记录数据分析，还需提供能满足学校个性化需求的自选字段的整合大数据分析，帮助管理者更全面更清晰地了解教学情况。
5、系统架构和对接
系统架构：为节省学校软硬件建设成本，系统架构基于云端微服务架构，采用混合云部署，使用SAAS服务平台和本校网络结合的方式实现。需具有先 进性、可移植性、开放性和兼容性，系统总体技术架构。智慧教学系统与学校统一身份认证对接，实现管理端的统一认证；智慧教学系统可实现与学校教务管理系统对接，并进行定期维护和更新，实现教务数据的同步。
（三）系统功能基本要求
（1）系统功能总体要求
1．提供专属含采购人学校英文缩写的二级登录域名；提供定制化的包含采购人学校的主题背景、logo、校徽的登录页面，并会根据采购人学校主视觉色系进行配色；支持Web服务器集群，具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行，提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库，具有相关策略对知识产权进行保护；
2．移动客户端需支持（包含但不限于）iOS和Android系统。与课程建设资源共享平台能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，能够实现课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能；
3．能够进行课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程；平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式*放播**，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。
4．全面支持学生的自主学习与合 作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习；
5．支持创建学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指 定权限。
6．支持混合教学、直播课堂教学等多种网络教学模式；满足万人同时在线学习的性能要求。
7．能够使用safari、Firefox、chrome等多种浏览器访问。
8．不限注册课程数量和注册用户数。机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构数，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。
9．满足管理者随时查看教*运学**行情况、教学预警、办公应用、综合管理。
▲10.系统具有完善的考试过程监管及防作弊机制，包含活体人脸识别，切屏监控，IP记录，乱序设置等。 需提供上述功能系统实际操作截图证明。
（2）教室端功能要求
1．支持客户端输入账号或扫码直接进入智慧教学系统，实现智慧课堂的进行。
2．支持通过教室客户端调用网络课程进行教学。
3．支持教师通过教室客户端进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在电脑上展示结果数据。
4．支持教室客户端发起主题讨论，系统根据所有学生的回答自动分析产生数个关键词语。
5．教室通过客户端可进行资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动。
6．支持教室端教学数据与移动端、电脑端实时同步。
7．支持客户端查看教学活动历史。
8．PPT演示提供激光笔、聚光灯、画笔功能。
9．上课过程中支持听课录制，包括上课PPT及讲解语音录音，并支持一键保存，发给学生，方便学生课后复习。
10．支持一键上课同步课堂，将上课PPT及讲解语音进行直播。
11．支持计时器、白板、学生反馈功能。
12．支持找资料功能，课堂上可随时检索添加系统自带的专题、学术视频、期刊等资源，并进行投屏展示。
（3）移动端功能要求
1．具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端实现在线移动学习。
2．PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。
3．投屏过程中，教师使用主题讨论，系统根据所有学生的回答自动分析产生数个关键词语。
4．教师备课：教师可以在移动端的活动库中，设置移动教案。按照教学计划，教师可提前在上面组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。
5．支持学生通过扫描班级二维码进入班级。
6．支持通过手机端投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在屏幕上展示。
7．教师轻松通过投屏进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投屏上展示结果数据。
8．PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。
9．按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。
10．教师可以发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到，显示距离发起者的签到距离。
11．支持强大PPT演示功能，PPT投屏演示保留动画效果，*放播**流畅。PPT文件来源多种渠道，可以从云盘中直接调取，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。
12．教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机端收到抢答请求进行抢答。
13．教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。
14．可基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。
15．教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。
16．需支持电脑端与手机端发起课程直播，学生可通过电脑与手机观看课程直播，并且直播要支持回看。
17．支持在个人云盘中调取ppt，直接打开上课。
18．课堂结束后，可以将所有课堂上发布的控件进行记录，生成课堂历史记录。能实时查看任一活动的详细参与情况。
19．学生通过移动端参加考试时，支持教师监考功能。教师可查看学生退出考试界面的次数，超出一定次数，教师可选择一键收卷。
20．教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态，已读和未读名单。教师、学生都可以进行实时的移动端知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通信。
21．基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动，形成趣味式的成长花瓣，引发学习激励。包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时间等。
（4）管理端功能要求
1．支持以多维度的形式向各级教务管理部门提供资源建设情况、课程开设情况、课程运行情况。管理部门可以随时进入课程了解课程进行时的教学情况，并且可以通过管理端对采用直播或非直播教学方式的课程进行实时的教学监控，同时可随时查看课程历史教学数据。
2．用户基本信息管理：查询管理平台所有用户，包括教师、学生、管理员。
3．支持管理员查询所有课程教师课件及学生课程互动数据，可以点击进入其中一门进行详细查看，可以详细查看到本堂课程的综合数据、学生表现、课堂习题、课堂互动和教学内容以及学习者学习档案，并有数据导出功能。
4．支持管理员自行维护平台门户，包括：新闻管理、门户图片管理、导航管理、栏目管理等。
5．学校能够统计、分析、监控所有的教学活动，进一步方便学校管理教学活动。所有的统计数据均支持列表化与图表化，同时支持原始数据导出，方便学校做个性化的统计。
6．支持统计学生的学习情况，主要包括完成的作业、参加的考试与考试得分、提出的问题、参加过的讨论、读过的书、看过的视频等数据汇总，并按汇总的数据对学生进行排名。同时，系统支持原始数据导出。
7．统计教师的工作情况，主要包括教师发作业、批量作业、试卷、试题、讨论答疑、学生对教师授课的满意度、教授的学生的成绩等数据汇总，同时，系统支持原始数据导出。
8．支持以课程为中心，统计教师发布作业的学生成绩的区间分布，并能够设置每份作业的权重，从而统计出学生的平时成绩等，并支持excel表导出。
9．需支持统计课程的访问次数与选课人数，支持以课程维度完整统计课程相关数据，包括课程建设数据，课程教学数据及课程学习数据。
10．需支持能够对学校平台所有使用数据进行自行分析统计，可自行选择统计时间。
11．支持考试客户端独立考试。
12．可以统计本校学生数量、教师数量、网络课程数量、网络课程班课数量、学校学院数量、各院系建课统计数量、各院系教师数统计情况、各年级学生数统计情况、各院系学生数统计情况，并进行大数据展示。
13．可以统计本校中利用信息化教学手段进行师生互动的学校平均签到率情况、全校出勤率趋势统计、签到率最高的是个网络教学班的情况、签到率最低的十个网络教学班的统计情况、院系签到率的排行，并进行大数据展示。
14．可以统计本校师生使用移动客户端以及网络教学平台的活跃度数据，可以得到全校网络班级活跃度的日排行榜、全校课程活跃度的日排行榜、教师使用终端的统计情况、学生使用终端的统计、各院系教师活跃度排行、各院系学生活跃度排行情况统计，并进行大数据展示。
15．可以查看网络课程档案，记录学校网络课程各项指标的详细情况，包括网络课程数、课程活动数、课程资源数，课程活跃度top10，top10课程详情，活跃教师、活跃学生，并实时播报网络课程动态情况。
16．可以针对学生、教师生成个人画像，并支持查看学生个人数据及教师个人数据。
17．大数据展示管理，支持学校管理员进行页面布局及数据修改。
（5）网络教学云平台功能要求
1．需支持按照我校的课程情况将全部课程搭建在平台上，学校管理员有权限管理平台的所有数据。
2．需支持课程框架按照我校的组织架构情况进行逐级展示及管理。
3．需支持按照学校、学院、课程分别设立负责人，且每一级负责人管理权限要进行区分，只能管理相应的课程。
4．课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指 定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。
5．需提供便捷的课程制作工具，可以选择不同的模板，快速的建设慕课或精品课程的个性化课程网站。
6．提供课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。
7．教师可通过平台上传课程所需要的教材、参 考书、参 考文献、视频等资源。
8．支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。
9．课程单元内容建设，可编辑视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等。
10．支持直接将从word中将内容复制粘贴到编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。
11．视频上传与*放播**支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式，视频上传后自动转码，无需*载下**可以直接在线进行*放播**。
12．支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需*载下**可以直接在线阅读。
13．支持2G以上文件上传，并可断点续传。
14．支持将资源先批量上传至个人课程空间云盘中，然后在课堂中引用。
15．支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。
16．平台需支持视频剪辑，方便教师编辑自己录制的视频。
17．需提供可视化的公式编辑器，方便教师在线进行公式的录入与编辑。
18．支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线*放播**。
19．提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。
20．教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等；提供当前学习过程实时监管；提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。
21．上传教学视频可插入测验题、图片或PPT，插入的图片与ppt可随时更改位置。
22．支持根据关键词自动生成相关课程、参 考书资源，插入到课程单元中，并能够查阅相关参 考书等资料。
23．需支持学生在平台进行课程学习过程时，使用多种登陆模式，如：人脸识别、密码登陆等，通过认证才可以学习课程内容。
24．需支持可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录详情、学习材料浏览和*载下**详情、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的详情、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。
25．任课教师可以对每一个教学班学习进度进行多种设置，如：开放、关闭、定时等，以配合教师按教学计划教学。
26．教师可以将课程章节内ppt、视频、作业、ppt、word等内容设置为必学任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。
27．可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。
28.支持教师将学生成绩导出，并发放证书。教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达标的学生ID，并为其发放证书，学生可以将证书*载下**并打印。教师可以自行上传证书模板，也可以按学校为单位统一设置证书模板，证书可自动提取学生学号、姓名、课程、教师姓名、证书编号等多种信息。
29.教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式。
30.教师可上传参 考资源至共享空间，课程中学生可以在线浏览资源及*载下**资源。
31.教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，可设置共建教师与助教，辅助管理学生。
32.教师可以从资源库中查找并添加课程相关的教学参 考书，推荐给学生直接进行在线阅读。
33.教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题、投票题等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。系统具备智能识别功能，支持excel及word格式的文档导入，题库可单独加密以防泄题。
34.题库导入不限格式，自动识别。
▲35.具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷与作业的功能，教师可以对试卷和作业中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，可以对试题设定分值，作业与试卷可多次重复使用。教师可对试卷及题库进行单独加密，保证试卷安全。 投标人需提供系统操作截图证明。
36.作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。
37.可对作业进行随机出题，从题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。
38.对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊，对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。
39.教师可以在课程中发布课程通知；移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单，pc端与移动端数据需实时同步。
40.学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联，教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。
41.移动端可以建立各种兴趣讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。
▲42.教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。需包含以下资源：电子书：可以进行在线阅读，可以进行文字摘录；学术视频：需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行*放播**。电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，投标人需提供20份著作权人的授权证明文件，确保没有版权问题。
43.课程资源中心：整合全国高校各院系的本、专科课程信息，并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程。
44.教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。可根据不同班级的不同教学任务设置隐藏部分章节，隐藏章节的任务点自动不计入学生成绩。